1、这是一篇记叙文。它着重写了唐诗在我的人生道路上所起的教化作用。文中共写了两件事：第一件写妈妈叫我学习咏鹅，对唐诗产生兴趣，第二件写老师在我灰心丧气的时候送我李白的唐诗对我构成的激励作用，突出了唐诗伴我成长这个主题。全文主题鲜明，选材典型，条理清晰，颇有可读性。
2、 当我走出教学楼，看见妈妈的身影，我跑到妈妈的面前，妈妈说你出来了，咱们回家吧，妈妈举着伞，我明白妈妈的伞还是倾向我这面的，这时在我的幸福中，有出现了一种心痛，因为妈妈给我的幸福是用她的痛苦换来的，所以我没什么能够回报我的妈妈，唯一的选择就是好好学习，不辜负妈妈的期望，因为我明白，我就是妈妈期望的种子。
3、 在我们回来的时候，要坐公共汽车回家，上车的时候，虽然人不多，但已经满座了，和我们一齐上车的那位领着自我孙子的老婆婆，那位老婆婆上车后看了看。这时又被她看见了，拉着我一齐站起来让座了。
4、 一个寒冷的冬天，寒风刺骨，外面白雪皑皑，房子、地面、树枝、汽车都披上了一层白色的大衣。我背着沉重的书包，挤上了公交车。进车门一看，吓一跳，车子里异常挤，摩肩接踵，拥成一片。哇，天哪，竟有这么多人，看来今日没有座位了。累死我了，这厌恶的书包真重！我不禁喃喃自语道。突然，一个坐在我身旁的男子对我说：“小朋友，你坐吧，我站着。”我疑惑地望着他，他似乎看透了我的心思，笑着对我说：“你书包重，你坐吧，我不累。”我望了一眼座位，位子上干净无瑕，于是我连声道谢，就像解脱了似的，一屁股坐到位子上，懒散地坐着。随着上车的人越来越多，也越来越挤，大家互相拥挤着。忽然，一只空瘪瘪的裤管触碰到了我的腿。我不由大吃一惊，也恍然大悟。他竟然是残疾人！我不相信地瞪大了眼睛，吃惊地望着那名男子，嘴巴张成了O形。大家注意到我的表情，也都明白了。车内开始涌动了，大家都纷纷让出座位，想让那名男子和其他老年人、儿童、残疾人就坐。太不可思议了，一名残疾人竟能给我让座，自我却站着。要明白，仅有一条腿站着会有多么地困难，更何况还要在这颠簸、拥挤的公交车里站着。他慢慢感化了车子里的所有人。雪还在下着，可在公交车上的雪却已融化了……
5、明孝陵，是明朝开国君主朱元璋的陵寝，也被誉为“明清皇家第一陵”。走进明孝陵，最先踏上的是明孝陵神道，经过六百多年时间打磨，地上突起的石头早已被磨平，神道两的树木已经挺拨秀丽，那些经历过战火的石像已残缺，有些容易被触及的部分已经被游人摸得有些凹陷、光滑。神道的尽头有好几位“将军”。他们在自己的位置上站了那么久，似还会继续无止尽地站下去，尽好他们忠臣职责，守护着陵墓的主人。
6、 记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一齐回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势必须不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。
7、 不过请注意文中父母代劳的行为并不是“溺爱”，所以写“溺爱”会有主题上的偏差。
8、更何况，任何辩明真理的学术讨论，从来对事不对人。像中考作文评论，它不可能是一个圈层化或私人化的个体话题；作为公众话题，接受各种专业质疑将是其宿命，而在反思中成长更是其使命。
9、 他微笑着说：“多谢你，但对我来说，我无时无刻不在休息，又何谈‘累’呢？你的好意我心领了，但我确实不需要休息。如果你站累了……”话未说完，他艰难地往车边上做了点儿，还拍了拍车，之后说：“就坐我车上吧，别嫌脏啊！”我听了他的话后，匆匆的走了，我怕自我会忍不住哭出来……
10、在大门旁的画廊里，陈列着解放后描绘明故宫的油画。画中以红、黄这样的暖色调为主，既描摹出了明故宫宏大壮阔的特点，也与国旗颜色相吻合，表达了画师当时对新中国的喜爱与赞美之情。在画旁的墙壁上也挂着几首诗，不过不同于之前反诗，这些现代词从字行里间都显露出作者对新中国和明故宫未来的十足信心，“旧日明清帝国园，进宫只准众高官。如今百姓来堂殿，尽可游观国宝颜。”与朱红的墙壁相映衬，共同构成了一幅欣欣向荣的景象。
11、 最近，有一件事令我想起来感动又心酸，还得从头说起……
12、其次，大部分同学学会了分解过程，也有了描写意识。
13、 记得那天的那场雨，来得突然，朦朦胧胧的，给人说不出的美感。我站在窗前，望着忽疏忽密的雨丝，听着雨落在地上时“沙沙”的缠绵的声音。我呆了，恍惚间，好像走进了一幅水墨画：山上下着绵绵的牛毛细雨，一丝一丝飘落在身上，清爽舒畅。一瞬间，贴切的诗意油然而生，绝伦的词句从我口中吟出：今天的雨比那天温柔的得多，那天是一路狂泼，今天却是到了山上，雨便细了，丝丝点点从空中落下来……，一旁的妈妈心领神会，戏谑道：“喝酒了么？怎么醉了，醉的说起胡话来了！”我知道，那一刻确实醉了，是文学这杯浓郁的美酒散发出的醇厚香气令我陶醉啊！
14、穿过亭子，来到走廊，映入眼帘的是一个非常大的湖，湖的两边是一排青翠的柳树，柳树的枝干长长地垂在水面上，如同一个长发姑娘在平静的水面上照着镜子。明媚的阳光照在湖面泛起的金光，好似一个镶着金的蓝色锦布，美丽极了，几只小鸭突然从湖中探出头来，周围掀起一道道波纹。走廊前一丛又一丛的荷叶簇拥在一起，每一片荷叶上都带着晶莹的水珠，犹如一位水仙子一般。荷叶下，一群锦鲤结伴游玩嬉戏，如果这时有人走过，它们准会四散逃开扎进水中，躲在荷叶下暗中观察，这时，荷叶变成了它们的保护伞。
15、 记得有一次，我正在操场上玩耍，突然被一位同学绊倒了，额头重重地摔在台阶上，鲜红的血液从头上流了下来，滴在了台阶上。我的班主任王教师得知消息后，赶忙奔往现场，不管三七二十一抱起我就往医院跑。那时我感受到了教师急促的呼吸声，她当时的心境肯定是焦急万分吧！在一步一颠簸中，王教师的头上已冒出颗颗豆大的汗珠……到了医院，医生让我躺在病床上，进行了详细的检查。检查后说：＂没什么大事，只是皮外伤，缝几针就行了。＂教师听了，深深地舒了口气，一向悬着的心最终放了下来。这一切，我都看在眼里，记在心里。王教师温柔地抚摸着我的手，说：＂痛不痛？＂＂还有点。＂教师笑了笑，说：＂医生说了没什么事，只要缝几针就能够了。＂看看教师那温柔的面孔，我顿时感到一股暖流从心中升起，心里有着说不出的感动！玮宁文学wn-steel.
16、一座山，在城中昂首，历尽沧桑，郁郁葱葱；一座山，在历史中矗立，历经朝代更迭，沉默肃穆，巍峨雄伟。她就是“金陵帝王州”中的紫金山。
17、 感动是寒冷的一缕阳光；感动是炎炎夏日中的一眼清泉；感动是滋润土地的一滴水……那一天，一个素不相识的陌生人令我无限感动。
18、文学的繁荣并不由时代的盛衰决定，时代影响的唯有文学的风格与特性。因此，文学始终在长路上前行，时代便独加以润泽。余秋雨在《文化苦旅》中借时代变迁与文化存留阐述了一个深刻的道理：“时代与文学在一个庭院里厮磨，所存留的无非是至甘于至苦之言”。的确，时代的不幸映射至文学上便同一杯苦茗，时代的幸折射至文学上则似一口甘汁。二者无论有何等差异，终可以品出一番沁人心脾的时代余味。
19、 这天午时，我和往常一样去上素描课，下了课，我看妈妈还没来接我，我便有了自作主张地想法：跟一个和我一齐上素描课的六年级姐姐一齐玩。
20、文学之用: 文学可以抒发感情，宣泄情绪。可以传播知识道理，教育人民。一定场合可以呐喊助威。还可以反映现实，批评时弊。……
21、师：请同桌之间互相交换所写作品，向作者说出你所体会到的情感，并具体说明从哪些词语体会到的。
22、让文学盛开的百花园，更加繁花似锦。让文学之光永远和煦美丽。
23、南京是一座有着丰富文学底蕴的城市，它有唐宋的繁华，也曾受到敌人的侵略。南京的景，总会触动你的情。厚重的历史，流韵的诗歌也总会跳跃在你的胸膛，令人流连忘返。
24、理解“虚构”，又是一个初中学生所能理解的吗？
25、 记得有一次，我和她去逛街，我才发现她是个高尚的人。我们要坐公共汽车去逛街，那时，车上的人很多，我们上车后，好不容易才找到位置坐下来，但她看见了一位孕妇，她就立刻站起来，把自我的座位让给了那位孕妇。下车前，那位孕妇亲切地对着她说：“多谢你。”她望着那位孕妇点了点头，微一微笑就下车了。
26、文末留言前十或转发本文我们将赠送一本《小初优秀作文集锦》
27、漫步在中山风景区之中，抬头望去乃是中山陵。中山陵可谓南京之最，此乃孙中山先生离世之前特指之地。当野花发而幽香之季，或是枫叶的红蕴之时，盛况可与天上的天宫媲美。杜牧先生的更是赋诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”当到水落石出之季，那松树挺拔入空，它们可谓人民解放军的替身；那梅花傲雪凌霜，孤芳自赏，在这严寒之际绽放出华丽的色彩。王安石先生称赞为“遥知不是雪，为有暗香来。”
28、秦淮河似乎也与国家的兴亡命运联系在一起。在欣赏到秦淮河美丽景色，一些忧国之情、思乡之感也被这河激发了出来，所以才做出了“梨花似血草如烟，春在秦淮两岸边，一带妆楼临水盖，家家分影照婵娟”。推己及人，又将秦淮河两岸边的景色描绘的如痴如醉，淋漓尽致。但在太平安乐的现在，我们仍会不由地想起战争频繁的过去，令人叹惋。
29、在场面描写的技巧上，我们运用影视作品拍摄技巧来讲解，让孩子感受描写点的切换和衔接。
30、 对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。
31、明故宫在长江下游处，也如长江般承载着金陵几百年的历史。在明覆朝灭后，这里又变了两江总督的府邸。在康乾盛世时期，乾隆帝三次乘船南下考察，在第三次考察时路过金陵被明故宫所吸引。在整个建筑群的北最端，有一个清秀致雅的小亭，名曰："御碑亭”。在亭中央的石碑上就着刻乾隆帝所的题诗词，“蜀冈可是希吴苑，永叔何曾逊谢安。更喜翠峰余积雪，平章香色助清欢。”可见这碑座石年代之久远，也是这个景点的文学踪迹。
32、离开了试卷话题里所讨论的“写作本事”，我们如何“可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论”？
33、后来，我上了中学，通过老师更深一步的讲解，我对文学，特别是唐诗宋词的理解能力增强了许多。我从同一首诗中能感受到作者不同的情感。我从杜牧的《泊秦淮》中读懂了他对亡国的伤痛及他那种无能为力的无奈。又从宋代诗人辛弃疾的《清平乐村居》感受到浓浓的田园气息。让人在忙碌时感到不同于平日的轻松。从中，我也明白到诗人对闲适生活的向往和追求。从王勃的《送杜少府之任蜀州》中，我明白，是朋友总会有分别的一天。面对分别，我们要铭记朋友间的友谊，即便远在天涯，也犹如就在身旁。文学这盏明灯，引导我在知识的海洋里昂首前行。
34、早在幼儿园的时候我就爱上唐诗宋词了。在我的记忆中的第一首诗是李白的《送友人》，它对我一个还在幼儿园的孩童来说是非常困难的。这首诗是我还在上幼儿园时就经常听到爸爸朗读的，它是我学的第一首诗。一开始我觉得好奇就缠着爸爸要他教我。一开始他以为我渐渐对唐诗宋词会不感兴趣了。他为启发我的兴趣，就问了我几个问题。他首先问了我国的历史遗产中哪个是只有经过人或笔，才能流传下来？我马上就回答出那就是诗词。爸爸又告诉我唐诗宋词是诗词中的首选，它有不同含义，抒发不同的情感……
35、唐诗伴着我成长。在成长的道路上，有唐诗相伴是多么快乐啊……
36、中国，有着上下五千年的历史，南京则是这其中的千古名城，被世界尊称为“六朝古都”，有着丰富的文化氛围，我们何其有幸，从小到大生活在这么一座文学古城中。
37、文学是以语言文字为工具，形象地反映客观现实的艺术，包括戏剧，诗歌， 小说，散文，对联等。是文化的重要表现形式。
38、诗歌，散文，小说，剧本，寓言，童话等；内心的各种情感，社会上各种生活的活动，国内外的语言文学，新闻传播……都属于这个范畴。文学给予了我们太多：编辑的一本本扣人心弦，美妙绝伦的书籍，精彩分呈；展开的一幅幅广袤无垠、气象万千的古今中外，社会生活的壮丽多彩的画卷……这是用任何艺术手法，形势都难以做到的。
39、文学是社会科学的学科分类之与哲学，宗教，法律，政治并驾为社会的上层学问，为社会经济服务。
40、这是一个什么“问题”呢？就是所谓“一群同学”讨论的话题：“作文要不要写真话、抒真情？怎么看待作文的虚构？
41、 每一天中午，走过省泰中高中部时，马路边上一排排整齐秀丽的粉笔字，走到那里总想走到这粉笔字的源头及写它的人，想看一看是谁这么有闲情逸致竟能在马路上写字。可惜，很难如愿。但“无心插柳柳成荫”，就在我快淡忘这个粉笔字的时候，我却看到了这个“奇人”。但我一看见他的那一瞬间我怔住了。他是一位残疾人，没有双腿，在他所“坐”的平板车上有一台音响，我起初以为他是卖磁带的，可看见他手上的粉笔后才明白，他就是我一向想找的“奇人”。突然，路边的树上潇洒的飘下几片深黄的叶子，这是我才觉得有些凉意。
42、 虽然我们木有经历过，可是，那份感动是永恒的，感动时刻在我们身边。
43、渐渐我上了中学，经过老师更深一步的讲解，我对唐诗宋词的理解能力强了许多。我从诗中感受到不同的情感。我从杜牧的《泊秦淮》中明白了他对亡国的伤痛，又感到了他那种无能为力的心情。又从宋代诗人辛弃疾的《清平乐村居》感受到浓浓的田园气息。使人在忙碌时感到不同于平日的轻松。从中我也明白到诗人对这些生活的向往和追求。从王勃的《送杜少府之任蜀州》中，我明白是朋友总会有分别的一天，面对分别我们要铭刻朋友间的友谊，就会远在天涯犹如近在身旁。
44、《咏鹅》是我从妈妈那里学到的第一首诗。那时，我才三岁，还不能理解这首诗的意思，只知道妈妈叫我背，我就背吧。有一次，我看到一群和我同龄的小朋友，在一个花园里念着一首首唐诗，在他们面前，坐着一位老奶奶，微微闭着眼，在津津有味地听着，我那时可能容易妒忌，就冲过去，在老奶奶面前把我会的《咏鹅》背了一遍，老奶奶听了十分高兴，连连夸我，这时的我高兴极了，心里喜滋滋的，但这时，老奶奶问我还会不会其它唐诗，我顿时傻眼了，吱吱呜呜说不会，老太太听了很惊讶，语重心长的叫我多学几首诗，今后会有用的。我点了点头，回家缠着爸爸妈妈，叫他们再教我几首唐诗，于是，我与唐诗结下了不了缘。
45、文学是灯，助我成长。在成长的道路上，有文学相伴是多么快乐啊……
46、 我虽只用一件事来证明我的疑惑，可这足以证明，生活中的感动真的无处不在！
47、当然，也存在不少问题。部分同学仍然不能合理分解过程，找不到描写的对象，描写不够细致具体。不过这些问题也不可能一下子得到彻底解决，需要相当长的一个时期，我相信，只要方向对，方法正确，情况会越来越好。