1、(9)增强现实(AR)产业深度报告：超越现实，重塑世界(DB/OL).2016-7-http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NDQyNzYyNw==&mid=2650615288&idx=4&sn=f29d29d72e4264cb8af7a4f3c60df4ac&mpshare=1&scene=23&srcid=01010TOG9jjH1CFvhGYbq9Z9#rd.
2、另外，VR带给我们的是视觉上的体验，现在社会在发展，人们的生活要求也越来越高，而我们的VR虚拟现实就可以应用到很多的地方。
3、在进行虚拟现实教学的过程中，我们需要遵循以下几方面的原则。
4、核心课程：虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬件平台搭建和维护。
5、第生动性原则。在进行虚拟现实技术教学的过程之中，虚拟现实技术需要设置生动的背景，教学方式也应当灵活多变，将更加具体更加生动的事物再现在学生面前，这样可以更好地揭示事物的规律，提高学生们的学习效率。
6、(这部电影在拍摄过程中采用HTCVive相关VR产品，用于制作和发行所有相关VR内容)
7、早在2018年9月，“虚拟现实应用技术”专业就已经列入《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》，该专业归属于电子信息学科大类，专业类为计算机类，截至2020年2月，全国共有157所院校开设了“虚拟现实应用技术”专业。
8、学生通过产教融合项目实践教学，在校期间能够获得2年的工作经验，在这期间学生通过与企业经理共同完成项目任务，并将完成的成果做商业交付。通过参与项目的整个过程使学生获得职业素养、职业技能、管理知识等。具有“肌肉记忆”内化的职业技能，这对于其他同龄人来说更加具备就业优势以及职场上的竞争优势。
9、现在一般软件公司，大多需要java方面的工程师，一般的嵌入式公司也是同样需要java方面的人才，我国信息化人才缺口也是很大的。软件技术、交互设计等人才缺口突出。
10、由于虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求的现状，因此市场上愿意提供的薪酬也相对较高，据凌志生涯规划调研数据显示，无论是从工作年限对比还是从岗位类型对比，虚拟现实技术人才的薪资水平均比其它行业高。另据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师的年薪，在美国旧金山可达到15万美元(约合人民币104万)，在英国伦敦，可达到2万英镑(约合人民币1万元)。
11、软件工程师转行做人工智能是一个不错的选择，但是要根据自身的知识结构进行相应的准备。对于研发级软件工程师(研发级程序员)来说，转行做人工智能是相对比较容易的，因为研发级工程师往往都有扎实的算法基础。对于应用级软件工程师(应用级程序员)来说，转行做人工智能需要一个系统的准备(学习)过程。
12、虚拟和增强现实(VR/AR)技术在教学中的
13、VR和AR技术为学生自主学习提供了有利条件
14、本专业毕业生可到游戏公司、数字传媒公司和虚拟现实高新技术等企业就业，从事3D应用开发、图像处理、沉浸式游戏开发、虚拟现实内容设计等工作。
15、理由二：职场像“华山论剑”，胜出的是在校期间“武功技能”的学习
16、世界一流教学实训资源—提升“功力值”。学生在专业学习过程中，使用的是HTCVR世界一流的教学实训设备，同时提供专业实训室、高端专业课程师资、课程课件与实训环境、实习就业和有效创业机会等，让学生掌握专业技能核心竞争力，在就业职场上“大展身手”。
17、 由于虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，进而解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，因此其在教育领域内有着极其广阔的应用前景。
18、 在教育理论体系中，学习理论是处于核心地位的。虚拟现实技术在教育中的应用也是在一定的学习理论指导下进行的。虚拟现实技术本身是对客观对象的模拟，所构建的学习环境与实际生活情境相关。因此，如果把虚拟现实技术与教育有机地结合，教育与社会需求之间的差距将得以缩小，这将对未来的教育产生深远影响。
19、其次，了解机器学习的实现步骤。机器学习的流程包括数据收集、数据整理、算法设计、算法实现、验证算法和应用算法，数据收集是机器学习的第一步，目前可以用于机器学习的公共数据集并不少，对于实验来说已经够用了。接下来就是了解常见的机器学习算法，目前比较常见的机器学习算法包括NB、k-mean、kNN、SVM、Apriori、EM、PageRank、CART等算法，对于有算法基础的人来说，这些算法的学习并不困难。
20、最新开设专业的学校及招生人数回复“87”搜专业
21、有没有发现，游戏对学生有着特别的吸引力，而印在书本上的图文与课堂上多媒体的展示，相比而言，前者明显更能吸引学生的眼球与注意力，甚至长时间专注其中，而后者学习一会儿就渐显疲态，继而分心。因为前者生动形象不断变换的场景容易吸引学生尽情投入，比起单一的印在书本上枯燥的图文和空洞的说教，或是多媒体的展示中被要求被动观看强制性的学习，远远不如进入游戏角色与场景中游弋在虚拟的世界里，明显学生的专注力在虚拟情境中更持久。
22、在最好的年纪一定要多学一点知识，不要嫌弃繁重，能够了解的最好是了解一下跟上时代发展，毕竟互联网时代更新发展很快的哟!
23、在学习化学时，分子原子的跃动，一些元素氧化的整个过程全部立体展示，学生只需摇摇头，晃动下身子，都可以达到近似现实的体验它们变换的效果，既形象直观，又规避了化学实验可能带来的危险，想起来就很新奇有趣。在做生物实验时，老师可以在虚拟场景中解剖动物，拆解动物身体内部构造，甚至可来回解析几次，学生也可以虚拟方式来完成解剖过程，这种沉浸式的学习方式是不是很真实过瘾，并可节约教育成本。甚至在教育条件欠发达地区，还可弥补上教学设备匮乏的短板。
24、游戏有着非常精美的画面，酷炫的驾驶舱第一视角射击玩法非常真实，各种新奇的景观和高科技武器让人目不暇接，喜欢的朋友不妨尝试一下。
25、虚拟现实技术(简称VR)，又称虚拟环境、灵境或人工环境，是指利用计算机生成一种可对参与者直接施加视觉、听觉和触觉感受，并允许其交互地观察和操作的虚拟世界的技术。
26、 (作者许晓川，为山西省教育科学研究院副研究员；本文系山西省教育科学“十二五”规划课题“虚拟现实教学与我省高等商科人才培养的实践研究”的阶段性研究成果。)
27、(11)翟振明.黑科技惊爆出世，抹掉现实和虚拟界限的ER你知道吗(DB/OL).2016-12-http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwOTU5NTYyOQ==&mid=2658506720&idx=1&sn=0292f25ddde6cc0ebdd45ca4ec99a318&chksm=80dc0862b7ab8174a635ebe8da6e8c3dce24bea34cdbd8beaa00147f1fa12484a9ea02673b9c&mpshare=1&scene=23&srcid=1214odt7K3yBxP5Qn5tGQS58#rd.
28、专业很多，届时同学们会纠结如何选择专业。那么，到底选择什么专业比较适合自己呢？
29、(3)中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(DB/OL).2016-3-http://news.xinhuanet.com/politics/2016lh/2016-03/17/c_11183663htm.
30、虚拟现实技术应用就业前景：学姐的老师告诉她说，虚拟现实虽然很难，但这个专业学好之后会有很大的前景的。以后可以做策划师、动画设计师、建模师这种设计类的。也可以做技术工程师，甚至可以自己开发。就业市场还是挺大的，VR现在逐步走进了我们的生活嘛，往后对VR的需求还是很高的，只要技术把握到手，就业前景可以说是一片光明。
31、VR、AR、MR、ER四者间的区别是，VR的主战场是“虚拟世界”，人们使用VR设备探索人为因素所建立的虚拟世界，追求沉浸感，VR是纯虚拟数字画面；AR的主战场是“现实世界”，人们使用AR设备产生的虚拟信息来提升探索现实世界的能力，具有极强的移动属性，AR是虚拟数字画面加上裸眼现实；MR是数字化现实加上虚拟数字画面，从概念上来说，MR与AR更为接近，都是一半现实一半虚拟影像；ER是人联网和物联网的整合，是虚拟现实发展的高级阶段，现实和虚拟的边界将被抹去。
32、人工智能目前的研究方向比较多，比如自然语言处理、机器学习以及计算机视觉都是不错的研究方向，下面就以机器学习为例，说一下作为应用级软件工程师来说，都应该做好哪些准备。
33、培养拥护d的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，具有职业道德与敬业创新精神,熟悉国家信息产业的政策和法规，具有较扎实的虚拟现实理论基础、较强的虚拟现实开发技能，掌握虚拟现实技术实现原理、各种虚拟角色造型与色彩、材质与特效制作、产品结构与人机交互等能力模块，能够在虚拟现实影视、人机交互、数字虚拟、游戏制作等领域从事虚拟现实开发工程师、虚拟现实场景建模师、全景影视制作师、手游开发工程师、软件开发工程师等岗位的高素质技能型专业人才。
34、提供虚拟现实技术相关的技术咨询、技术培训和技术支持服务。
35、摘 要：2016年被称为“虚拟现实(VR)元年”，VR作为近年来极为火热的科技话题，用虚拟现实技术手段给人们带来焕然一新的感官享受，激发了许多关于“VR+行业”的发展想象与前景构想。同时，增强现实(AR)的出现，也让人们获得了极大的体验感。本研究疏理了VR和AR技术的起源、概念和应用领域，分析了VR和AR技术在教育中的应用、优势和存在问题，阐述了VR和AR技术在创客教育和STEAM教育中的作用，并对未来的发展前景进行了展望。
36、中图分类号：G434 文献标识号：A 文章编号：
37、担任主要研究人员承担的科研项目《获2014年(首届)基础教育国家级教学成果奖二等奖1项、中央电化教育馆优秀研究成果奖2项、广州市教学成果奖一等奖2项；主持或担任主要研究人员承担的省级以上科研课题研究10项，结项成果获10多项省级以上奖励；获得发明专利或著作权登记5项；在《电化教育研究》、《中国电化教育》等中文核心期刊和知名学术期刊发表论文40余篇；编著出版了创客教育与STEAM教育教材4部。
38、VR和AR设备价格较高和技术条件限制导致普及困难
39、http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwODMzNjU4Ng==&mid=2651218140&idx=2&sn=67639383384f9fe3275490813068f6a3&chksm=8082a579b7f52c6f0e9a5b5020e2a9578c79dee076b461fcfd21528eaf9fbed087894c7a1afa&mpshare=1&scene=23&srcid=0101PDDVIc9wuKK4nVVCqtRJ#rd.
40、增强现实(AR)的应用领域非常广泛。如在教育领域AR可以为学生呈现全息图像、虚拟实验、虚拟环境打造等；在旅游业AR可以帮助游客自助游玩景区，为游客讲解景区概况、发展历史、景点介绍、人文景观等内容以虚拟影像的形式呈现现；购物业通过AR实现一键试穿，线上电商具有极大的应用空间，线下购物场景的导购、商品呈现等方面都具有巨大的应用潜力。同时AR在工业、医疗、军事、市政、电视、游戏、展览等领域都表现出了良好应用前景。
41、Advantagesofregistration
42、管理、监控、维护并保障虚拟现实产品的稳定和安全运行；
43、入你的迈诺斯星舰，在虚拟现实中炸敌人个灰飞烟灭吧！为了保护这片神秘又美丽的太空领地，你将在边疆作战，以联合贸易联盟成员的身份去完成一个接一个富有挑战性的任务。
44、(数字媒体应用技术)专业介绍回复数字“3”
45、VR分为硬件和内容两大块，硬件基本成熟了，方案多而且便宜，所以如果你想做VR硬件，我建议你再好好想一想。
46、(16)创新创业机遇与发展趋势分析(DB/OL).2016-12-
47、梦动科技通过“引产入校”创新模式，让在校学生在众多头部企业的真实商业项目中开展生产性实践实训，一方面在校通过大量的技能训练，能让学生更快的把课堂上所学到的知识运用到实践中去，拥有扎实的技能基础和良好的实践能力，另一方面让学生提前熟悉职业岗位、管理流程，实现“职业技能”和“职业素养”双向培养，提升学生的综合竞争力，助力学生成才就业。
48、学生在专业学习过程中，使用的是HTCVR世界一流的教学实训设备，同时提供专业实训室、高端专业课程师资、课程课件与实训环境、实习就业和有效创业机会等，让学生掌握专业技能核心竞争力，在就业职场上“大展身手”。
49、关键词：虚拟现实(VR)；增强现实(AR)；创客教育；STEAM教育；人工智能；大数据；核心素养
50、(13)王同聚.中小学机器人教学中“微课”的制作与应用研究(J).中国电化教育,2014(6):107-110+1
51、 图6MR演示效果图 图7MR演示动画和视频
52、程序员一直都是被常人所议论的高薪行业，java方面的程序员工资比其他语言要高，一般的高级程序员年薪10万是正常的。而且一般的大厂一线互联网公司薪资20万也是正常的。即使刚毕业也会比其他行业刚毕业要高。去BAT公司做码农努力四五年能够达到阿里p7级别年收入40/50万应该不成问题。
53、本文发表于国家级刊物《数字教育》2017年第1期首篇特稿
54、梦动过去10年的产教融合验证，以岗位导向的产教融合课程体系，培养出的学生具备直接上岗的能力。课程将岗位群中的技能全部提炼成为技能实训和理论知识，做到思维有理论依据、动手有实战技能、就业对口有岗位。
55、虚拟现实应用技术专业更名为虚拟现实技术应用
56、图16zSpaceZ300+全息投影AR效果(踝眼3D)
57、从当前的情况来看，总体就业前景还是挺好的。近年来，在技术发展、消费升级、产业升级、资本追逐、政策推动等多种因素的推动下，我国虚拟现实产业市场规模不断扩大，据预测，未来几年将呈现出逐年上升趋势。
58、VR和AR教学平台和资源的设计重形式轻内容
59、桌面式VR和AR设备具有代表性的产品是美国zSpace公司的虚拟现实教育一体机，美国从2013年开始使用，现在使用的zSpaceZ300为第三代产品。根据美国最新的《新一代科学教育标准》，zSpace开发出了包含2-12年级多门学科的课件，课件分布在六款软件之中，教师可采用系统平台自带课件实施教学计划，也可创造性地自主开发新课件。zSpace不仅可以成为满足课标的教学工具，还为学生老师提供了丰富的素材资源。在美国的小学、中学和大学有250多所学校上万名学生正在使用zSpaceSTEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)实验室课件来进行学习。我国的云尚互动公司2015年底将zSpaceZ300引入中国，2016年4月“智创空间”获赠6套该设备用于创客教育和STEAM教育的推广普及，至今共有2700多人次来体验学习。zSpaceZ300的内容覆盖了小学、初中和高中的生命科学、数学、物理、化学、历史、地理、地球与空间科学、艺术等多个学科，课件总数达440多个。该平台还提供课件资源开发系统，教师可以根据需要将stl、obj等格式的3D模型文件导入系统，同时可以加入文本、图片、声音和视频文件，教师像制作PPT课件一样进行修改和自主开发能够在Z300平台上运行的课件资源。Z300平台的使用方法有2种：一种是戴上3D眼镜(含追踪和非追踪眼镜)，带追踪眼镜者用激光笔操作，其他人带上非追踪眼镜都可以看到3D虚拟现实(VR)效果(如图15)；另一种是增加一个全息摄像头和平板电脑(或投影)，将Z300设备的3D影像叠加投射到平板电脑上即可呈现出踝眼3D的增强现实(AR)效果(如图16)。
60、与上海联岸信息科技有限公司合作开发专业核心课程，并由企业工程师带着项目到学校进行项目实训，专业知识与企业文化充分接轨，学生毕业后可以更快适应企业要求。
61、学校网址：https://www.ytetc.edu.cn
62、招生对象：春、夏季高考生(学费/年：9600元)招生方式：统招、单招、综合评价招生
63、其实无论哪种编程语言，都有其自身的优势。从上表可以看到java还是比较受欢迎的。Java：无可争议的赢家
64、掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力。
65、主要在虚拟现实、增强现实企事业单位从事虚拟现实、增强现实技术应用项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护等工作。
66、(培养目标)掌握虚拟现实技术和增强现实技术相关专业理论知识，具有虚拟现实技术和增强现实技术相关项目的软件开发和系统集成能力，包括虚拟现实领域的高级三维模型制作，三维动画制作，虚拟现实场景制作，交互功能开发，虚拟现实软硬件平台搭建和调试等能力，培养从事虚拟现实技术和增强现实技术项目设计、开发、调试等工作的高素质技能型人才。
67、试想学校教育遇上VR虚拟现实技术，是否会产生奇妙的反应呢？学生们戴上VR眼镜，仿若进入某个课程的虚拟场景的三维环境里，进行人、物、景的多重交互，即可重现历史场景或现实中肉眼无法观察到物体的多维展示。美国一个公司开发了教育类的VR虚拟产品，3D眼镜，一支电子笔与一台特制电脑就可以实现相当逼真的场景虚拟。如学生们坐在教室里，就可通过这些虚拟设备来访问历史古迹，电脑里虚拟的场景带学生亲临现场感知每个方位的场景，甚至与历史名人面对面站立领略其风采。