1、点评：每个人都有自己的特点，这块“白巧克力”也不例外，她有“甜”的一面，也有“苦”的一面，这样的味道很特别，但还是然我们忍不住喜欢。(指导老师：张羽华)
2、 ★体会课文表达的思想感情。《雷锋叔叔，你在哪里》表现社会上人与人之间的关爱。《千人糕》表达对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。《一匹出色的马》表达有家人之间的关爱。语文园地二中《一株紫丁香》表达对人的直接关心、帮助。
3、 答：我会跟妈妈说：“妈妈，相比钢琴，我更喜欢画画，您能让我学画画吗？”
4、忙máng(连忙) 尝cháng(品尝) (灬更更灬怎么造句)。
5、攻(gōng) 商(shāng) 量(liàng) 架(jià)
6、引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。
7、祖国啊！我爱你的青山绿水，更爱你的夕阳西下，更爱你的小桥人家。
8、民族(zú) 友谊(yì) 一齐(qí)
9、朗读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯！
10、设计意图：通过多种形式，引导学生把儿歌读得正确、流利。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。
11、(解析)(分析)这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：香甜的水果、温暖的阳光、多彩的季节、金黄的落叶。
12、我的好朋友叫兰兰。她有一双明亮的大眼睛，一头乌黑漂亮的长头发。她的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝，可爱极了。
13、③ 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
14、A.鲜艳 双壁 留利 洁白 ( )( )
15、(点评)激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。
16、创设情境，巩固生字(课件演示：青蛙图)引导学生和青蛙交流，打个招呼。引导学生结合图画，借助拼音认读生字词语。(1)课件出示字词：写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。(2)自读、小组内读、全班汇报读。去掉拼音，利用卡片开火车读生字词。生字回文，整体感知。导入：还记得你上节课结束时的疑问吗？让我们走进课文去解决这些“？”吧！设计意图：一年级的孩子对生字记得快，忘得也快，学习的主动性还不强，需要老师有目的地帮助强化复习字词，夯实语文基础知识。通过回读课文，不仅巩固生字词，还为新课学习做好铺垫。此环节注重对学生基础知识的夯实，注重与上节课知识间的联系，从巩固学习内容入手，抓住学生心中的疑问，实现自然过渡，导入新课。
17、(点评)这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
18、谊(友谊)(情谊) 齐(整齐)(齐全)
19、________、________、________、________
20、费(fèi) 撞(zhuàng) 贪(tān) 脾(pí)
21、_________________________________
22、③带“心”和“忄”的字多与“心情”或“情绪”有关，如“怒、恋、感、慌、惊、怕”。
23、摇头晃脑 口干舌燥 提心吊胆 眼疾手快
24、(解析)(分析)果园：种果树的园子。因为：连词。表示原因或理由。笑脸：带笑的脸庞。阳光：太阳宫，日光。
25、宝bǎo(宝贝、珍宝) 塔(宝塔、木塔)
26、利刀旁：刺刮剑 (带利刀旁和刀字旁的字多与金属利器有关。)
27、子________________余________________东________________
28、地方(fāngfang) 一共(yīyí)
29、我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
30、朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
31、“长”是多音字，为什么在这里读zhǎnɡ而不读chánɡ？因为春天的小草刚开始生长，很小，所以不能读chánɡ。
32、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。
33、(解析)(分析)挂着：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。
34、贴(贴画)(粘贴) 粘(粘贴)(粘住)
35、ABAC式词语：昏头昏脑 无边无际 自由自在