1、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
2、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
5、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
6、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》
7、他看到风向对他不利，就知道瞎忙也是白搭，唯一的办法是坐下来等待。泰戈尔《沉船》
8、最好的礼貌是不要多管闲事。狄更斯《德鲁德疑案》
9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
10、 苏格拉底说：“未经思考的生活，是不值得过的生活。”
11、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
12、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
13、为了钟爱的教育事业，为了不辜负d的教育和培养，李老师时刻听从d的召唤和安排，不忘教育初心，树立d员形象。用心工作，踏踏实实，无怨无悔，用满腔热情奉献着自我的青春与智慧。多次被学校d委评为优秀共产d员，并于2018年荣获“定陶区优秀共产d员”称号。在荣誉面前，他深知，是工作、学习磨砺了他，是d教育、培养了他，是定陶一中d组织群体塑造了他，认可了他。他誓要用行动永远为心中的信念之旗增色。
14、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。卢梭
15、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。——小托马斯·沃森
16、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
17、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
18、 总部地址：长沙市岳麓区玉兰路长沙西中心T1栋写字楼10楼
19、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
20、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》
21、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
22、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
23、做事宁可慢些，不要太急而错误；做人宁可笨些，不要太巧而败事。做事可失败，做人不能失败；过去可失败，未来不能失败！
24、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜。做人要以礼义交际，以廉耻律己！
25、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。托尔斯泰
26、当一个人只有很有限的供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人
27、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
28、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
29、美好的人生是因为爱的唤起，并为知识所引导的。从这个角度讲，学生的美好人生的开始掌握在教师手中。所以，教师要用爱心去开启学生心灵的窗户，用真爱去点燃教育理想的火焰，用真爱去为学生美好人生铺设道路。(结尾用“真爱”引领，说明“启发式教学”才是真正正确的教学方式，才是真正爱学生的体现)
30、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
31、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
32、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素
33、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
34、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
35、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
36、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
37、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
38、 教理行证是中华传统教育的精髓，身为人师，行为世范。教师要通过努力学习来明白理论，通过实践而达到成功。
39、务学不如务求师。-----杨雄圣人无常师。-----韩愈经师易遇，人师难遇。-----司马光古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林举世不师，故道益离。-----柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐一日为师，终身为父。----关汉卿学贵得师，亦贵得友。-----唐甄为学莫重于尊师。-----谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-----孔子人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。-----韩愈我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。-----爱默生与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。-----鲁迅一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。-----屠格涅夫老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。“落红本非无情物，化作春泥更护花。”老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁描写老师的诗句字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
40、当今企业间的竞争不是产品间的竞争，而是商业模式之间的竞争。
41、 地址：株洲市芦淞区建设南路2号佳伦家纺广场二楼华图教育
42、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
43、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。卢梭
44、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——普罗科菲耶夫
45、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
46、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
47、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
48、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。
49、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑
50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
51、能够讨每个人喜欢的人是不能令人真正喜欢的。巴尔扎克《人间喜剧》
52、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
53、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作
54、清贫，洁白，朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！方志敏：《可爱的中国》
55、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
56、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
57、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
58、大事不糊涂，小事不渗漏，得拿起时则拿起，得放下时且放下。做人要懂得拿得起是一种胆略，放得下则是一种智慧！
59、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！
60、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
61、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
62、 梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”
63、卓有成效的管理者与其他人最大区别就在于，他们对时间十分爱惜。
64、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。