1、可死后的她，怎么会想到，葬礼还是明玉操办。
2、首先是有生理疾病的幼儿，本文以癫痫症幼儿为主
3、加里福尼亚大学的鲍姆林德根据自己的研究，将父母的教养方式分为四种：专制型、权威型、纵容放任型和拒绝否定型。权威型的教养方式对儿童的成长与发展是最为有利的。因为权威型家庭中的儿童一般都表现出社会所需要的行为，有更多的社会责任感和成就倾向。
4、再想想别人的家庭，父母每天辛勤地工作，还让子女上补习班，一回到家便不厌其烦地为子女讲解题目，辅导他们学习。学习完后。还带他们去旅游，散散心。相比之下，我真是上辈子作孽啊！两者简直是天壤之别。
5、好多家长常常因为孩子没有达到自己的预期目标对孩子发牢骚，导致孩子在心里产生的想法是：父母不喜欢我；当孩子有了这种想法，他们的感受就是愤怒、敌对；在行为上就会更不听话，甚至搞些小破坏。所以，结果又是受到惩罚或冷对，因而更加深了父母不喜欢他的想法，这种恶性循环就形成了孩子失败、反抗等消极因素。
6、家长不会站在孩子的思维角度里去想问题，有交警就遵守交通规则，没有交警在就不遵守，家长这样做就会教会孩子投机取巧。因此，不论何时，家长都应该站在孩子的角度去看、想问题，别用大人的思维去套牢孩子。(以家庭教育为主题的论文)。
7、(3)(法)布迪厄.文化资本与社会炼金术(M).包亚明，译上海:上海人民出版社，19
8、1)专制型。专制型家庭教育是指家长要求孩子绝对遵循父母所制定的规则，较少对孩子表现出肯定态度，并严格执行对孩子的处罚。这一部分家长经济情况、社会地位较好，受教育程度中等偏上，综合素质较高，但对子女的管制非常严格，必须按照他们的意愿去做事，所以时常会有“虎妈”或者“狼爸”这样的称呼。这种观念来源于中国传统的“子不教，父之过”的影响，将子女视为自己的私有财产，对孩子的一切大包大揽，而且尤其是对子女的人生规划、工作、婚姻横加干涉与限制，又往往以子女年纪小，缺乏社会经验等为借口，要求子女绝对服从他们的一切计划。总体来说，这样的教育模式伴随着孩子的成长过程，在一定时间之后，他们教育方式的短板之处就会开始逐渐显现，但他们始终坚信只有自己的教育方式才是最正确的。这一类的`子女经常表现为依赖、无主见、缺乏独立性、不懂得恰当表达自己的情绪和情感，在人际交往中和处事能力上也容易出现障碍，这样不仅耽误了孩子的心理健康发展，更掩耳盗铃地使之错失了健康的成长机会。(以家庭教育为主题的论文)。
9、素质教育的推行不仅要靠国家的大政方针，老师的大力执行，还应得到学生家长的大力配合。近年来，随着改革开放的发展，许多学生家长外出谋发展，造成许多学生缺少家庭教育，或隔代教育。农村学校在校内设置的“家长学校”形同虚设，大有挂羊头卖狗肉——有名无实之嫌。据我县不完全调查统计，95%以上的学校内设置的“家长学校”徒有其名，多是为了应付上级部门的检查而设。致使许多学生家长或监护人对素质教育默默无闻，有的甚至对素质教育产生抵触，严重阻碍了素质教育的发展。因些，通过“家长学校”改变家庭教育的现状，促进素质教育发展，十分必要。
10、这时前面的小朋友回过来朝他瞪了一眼，可是扬扬还是继续去弄他，跟着双脚往前踢到了前面幼儿的腿上，前面的幼儿转过身用手推他的脚，他猛地起身，双手张开向前扑去，前面的幼儿被推到在地上，他又笑又跳。
11、家庭教育的好与坏，除了决定你人生的好与坏之外，也有例外的情况。
12、在家庭中母亲对孩子的影响力往往大于别的家庭成员，孩子的天性更倾向于接近母亲，据调查显示，有母亲陪伴下长大的孩子，内心更趋于平静，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富。
13、在家庭教育中，多给孩子选择的机会，在日常生活中，培养孩子掌握选择、判断和取舍的能力就显得尤为重要。如果我们能多给孩子选择的机会，孩子会感受到他们被尊重、被信任，从而带给他们自信和成就感，使他们感受到自己能把握生活。
14、三是家长自己也学习,认识及自身素养得到了提高,教育引导孩子时理论与实际便能很好的结合在一起。能设身处地地为孩子着想,这使得与孩子的相处更加融洽,教导更加得心应手。
15、(7)黄晓慧.关于农村留守儿童家庭教育缺失的思考(J).当代教育论坛，2006
16、对一个人一生影响最大的人格形成阶段，是在于早期的家庭教育，而这一点是学校任何教育都无法给予的。由于家庭环境、结构、条件的不同，形成了孩子性格、品行的多样性。学校对家庭教育重“标”不重“本”。更未听到、见到对家庭教育的关注和如何创建学习型家庭、示范性家庭的指导活动。如何为农村留守儿童的健康成长创造良好的成长环境，是我们值得研究和探讨的新课题。
17、(1)叶强,杨敬之.数字化时代的家庭教育新挑战及立法回应(J).河北师范大学学报(教育科学版),2022,24(01):86-2000
18、我忘不了这个服务员的神情。她只不过是一时失手，妈妈，您何必这样呢?您知道这个痛苦的阴影会造成多么可怕的心灵创伤吗?这个服务员也许才刚参加工作，经过您这顿训斥后，她以后的社会生活会受到多大影响，您又想过吗?我试图说服自己，告诉自己妈妈是因为爱我才会这么生气的。她只是不想让我受到伤害。爱是可以包容一切的，我知道。可是您却忘了爱的真谛：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顾爱我，却全然不顾其他人的感受的话，这就不是爱了，这是自私。
19、有学者也提出一个反映家庭教育指导全过程的“4221”理论框架。这个理论框架认为，家庭教育指导的全过程包括：儿童、家长、指导者和组织管理者等四类对象，儿童的发展过程、家长的家庭教育过程、指导者对家长进行的家庭教育指导过程和组织管理者对所属范围的家庭教育指导工作进行的组织管理过程等四种过程。对指导者对象的研究和对指导者素质的研究也是家庭教育指导研究的关注点。李洪曾认为，教师作为家庭教育指导者应具有专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉能力和专业自觉情感(李洪曾，2014)。黄娟娟通过对210名幼儿园职初教师的实证调查，总结了影响职初教师家庭教育指导专业自觉发展水平的因素(黄娟娟，2017)。
20、总之，家庭教育的实质是父母教育。父母教育的关键是如何提高他们的认识和素质，使他们掌握教育孩子的知识和科学育人的方法。父母教育搞上去了，对孩子的家庭教育就会蓬蓬勃勃地发展起来，那么，学校教育就有了成功的支柱。
21、学校指导家庭教育。边玉芳在其一项通过对9个省的家庭教育指导服务体系调查中得出学校是家长最愿意接受家庭教育指导服务的渠道。但是在各个学段的学校中研究者多集中在幼儿园的家庭教育指导服务研究，在其他学段的研究中，由于班主任是学校与家庭之间的联系纽带，使其成为在学校中指导家庭教育的最佳人选，所以多是对班主任指导家庭教育研究。
22、“望子成龙，望女成凤”的观念在具有重视子女教育传统的中国社会里根深蒂固。孩子是父母生命的延续，在儿女身上寄托着父母甚至几代人未圆的希望与梦想。现在绝大多数小学生都是独生子女，父母的全部希望都压在了一个孩子的身上。因此，孩子从小就像一只身负重托的蜗牛，在人生成长的道路上艰难地爬行。
23、论文范围可参考上述题目，也可以根据本地区和本人的实践、研究兴趣，例如助力世中运、移风易俗、乡村振兴等主题，制定家庭教育相关课题创造性地开展研究。
24、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。如果整个社会没有首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大努力，都收不到完满的效果。” 所以，学校教育固然对学生影响深远，但学校教育无法解决一个人成长中的所有问题。 永远不要将所有希望寄托在学校身上，学校里学生出现的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，
25、在《家庭教育促进法》中明确了家庭自身、国家、社会以及法律的责任，国家要提供支持，政府部门要加强监管，家庭教育指导机构要及时向有需要的家庭提供服务，但是根据《我国家庭教育指导服务现状调查报告》显示，目前我国大多数省份建立了省级家庭教育协调机构，并且大部分协调机构领导由妇联系统领导担任。机构设置上形成了以中小学的家长学校为主体、多种类型指导服务机构共同参与的格局。家庭教育指导人员以兼职为主。政府在家庭教育指导中的缺位体现在缺少政策支持、经费保障，缺少专业化指导团队，缺少官方研究机构。而且提供的服务内容零散不系统，地区之间家庭教育指导服务发展不平衡，家庭教育指导人员的水平也参差不齐，因此难以保证服务的质量。2021年11月，在教育部领导下，由中国教育学会组织专家和一线教师及研究人员编写而成《家庭教育指导手册》，这本手册的出版在一定程度上能解决进家庭教育指导内容零散杂乱的问题。但对家庭教育指导服务体系的建设还需从多方面去构建和完善
26、家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活的第一个环境、成长的摇篮，儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系。
27、父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己。即使表面看来柔顺温和，但当孩子长大，需要面对难题时，就可能出现性格突变。
28、晋江市青阳街道中和中心小学座落在繁华的晋江市区商贸中心，现有教职员工87人，30个教学班，学生1644人，在学校接受义务教育的农民工子女达4%，校园占地8400平方米。学校秉承“和美教育”办学理念，提出了“让每个孩子的最美人生在这里奠基”的办学愿景，倡导“尊重，和谐”的管理理念，以“育最美学生，做最美教师，办最美学校”为发展主题，着力打造“礼仪,书香,交通，廉洁，艺术”五大特色文化亮点，逐步形成了“中正仁和，励行善美，追求卓越”的独特文化内涵。
29、请各参赛者于2019年1月25日前将论文纸质版、电子档报送至教委办莉丽老师处。(邮箱：459102198@qq.com。)
30、家庭环境是家庭教育的一个组成部分。作为家长既要为孩子提供生活必需的物质条件，为孩子创造良好家庭环境，又得为孩子提供丰富的精神养料。如有的家长热情好客，兴趣广泛，经常请朋友在家中小聚，但为了孩子，应适量为孩子着想，安排次数不应太密或换一个场所，时间不宜过久，特别是有的家长经常和朋友聚在家中打牌、打麻将，对孩子的学习影响特别大，此类家长应注意留给孩子一些学习、休息的时间和空间。再有父母是孩子最为依赖、最为信任的人，如果父母之间经常吵架不和，势必会给孩子造成心理负担和影响；和谐的家庭氛围有利于孩子的心理健康发展。
31、因此，母亲的榜样示范尤为重要。如果父母在家里能向儿童示范亲和社会的行为，那么他们的孩子的社会适应能力将在模仿中迅速提高。我国学者近年来也对母亲的教育方式进行了研究，把母亲教育方式划分为溺爱型、粗暴型、理性启发型三类。母亲受教育程度高低对其教养方式产生显著影响，受教育程度高者，选择民主型方式的比例就高，反之，选择专制型、放任型、溺爱型方式的比例就高。而大多数母亲的教养方式多偏向于溺爱型，这可能是女性的天质所致。但是母亲的教育方式作为一种整体性的行为模式，往往是多种特征的综合体现，很难以某一种特定的类型加以概括。总之，母亲的教养在孩子的健康成长中起着至关重要的影响。
32、作者根据自己的亲身经历，与我们分享了十八年来的“育儿经”，提炼了在家庭教育问题上思与行的几大细节：
33、(14)李杨,任金涛.中国流动、留守儿童的家庭教育指导服务现状与建议(J).首都师范大学学报(社会科学版),2013(05):152-1
34、较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的心理辅导。
35、不要溺爱孩子，现在多数是独生子女，家长心疼孩子，孩子更会自己娇惯自己，在生活上多关心孩子，而不能在学习上心慈手软，学习的时候就是要专注于学习，不要一会儿送点吃的，一会儿送点喝的，影响孩子专心学习。
36、(优秀论文)宁阳县第四中学—家庭教育之我见
37、(1)丁连信：《学前儿童家庭教育》，科学出版社，2007年.
38、著名女性情感心理作家苏芩说过这样一段话：“懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他爱得自如，你受得幸福；不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。两个人的世界里，懂比爱，更难做到。”懂得确实比爱更难做到！
39、高等教育发展过程中的不平衡性从上世纪末开始，国家高等教育经历重大改革，经过新世纪十五年的发展与变化，高等教育已经逐渐成为大众化教育，但也引发了各方面发展的不平衡：学校扩招后学生数量的增长、教学质量的下降、就业困难的窘境等问题日益凸显，高等教育体制的改革与学生切身利益之间产生矛盾；社会大环境在经济发展的同时，也在接受新时期的各种新兴思想的冲击与挑战，一直所传承的传统思想政治教育方法与大学生复杂的思想实际产生矛盾；校舍的不断扩建、专业设置的增多、人数的增长，使得学校急剧扩张的背后与教育资源紧缺之间产生矛盾；新思想、新问题、新困难的不断涌现，使得思想政治教育工作的原有体系与大学生思想实际结合不紧，从而产生偏差和矛盾；学生日益变化的自我意识和心理困惑与辅导员老师多年的工作经验之间产生矛盾；全社会层面，共同关心支持大学生思想政治教育的合力之间产生矛盾。高等教育发展过程中的不平衡性，扩大了高校思想政治教育与大学生家庭教育之间的距离，造成了家庭教育的缺失与高校教育的滞后。
40、中和中心小学学生1644人，其中农民工子女达4%，学校秉承“和美教育”办学理念，提出“让每个孩子的最美人生在这里奠基”的办学愿景。多年来，学校紧扣教育发展的时代脉搏，贯彻落实《中国妇女儿童发展纲要》，稳步推进《义务教育法》的实施，依托家长学校开展以“让‘流动的云朵’共享中和幸福的蓝天”为主题的教育系列活动，不断创新家校合作教育活动，努力实现流动儿童在和谐社会共享优质资源，在同一片蓝天下呼吸成长。
41、其次，父亲培养孩子的探索精神。男性天生就喜欢探索，喜欢新奇的事物。在与孩子一起的时候，父亲总会带着孩子一起进行探索。他们会将玩具拆开，在组装，以满足孩子的好奇心，而这时母亲总觉得他们在捣乱，还会伴有训斥。父亲会带孩子弄一些“恶作剧”，而母亲则禁止孩子的这种行为，父亲有时会带孩子弄“大恶作剧”，这样孩子会更加喜欢探索，并且好奇心会增强。世界上第一架飞机的发明者莱特兄弟，是在他们父亲的启发下联想、思考所取得的成果。父亲会培养孩子大胆的思考，大胆的实现，充分开发孩子的想象力。
42、在激励斗争的社会中，有许多有能力的人，但你是否有本事与勇气和他们竞争。能力在于培养。在一次次失败和成功之间积累经验，这样你才会越走越远。台上一分钟，台下十年功。只要你愿意不断磨练自己，就一定会取得最后的胜利!
43、(8)李海云,刘文艺.我国家庭教育指导研究的回顾与展望(J).教育理论与实践,2018,38(31):34-
44、摘要：家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。家庭教育作为教育的三大支柱之对于儿童的健康成长与和谐社会的建设具有不可估量的作用，作者针对当前幼儿家庭教育中存在的主要问题，提出了相应的策略。
45、(刊 名)江苏外语教学研究.2006-77-80
46、孩子的习惯与家长的习惯有着密不可分的关系，可以说家长的行为举止是孩子的楷模。在暴力家庭中培养不出斯文的孩子。懒惰的家长培养不出勤快的孩子。小心眼的家长培养出来的孩子喜欢与人斤斤计较。怕吃苦，不耐劳的家长培养不出毅力坚强的孩子。不讲究卫生的家庭出来的孩子不可能穿着得体，整洁大方。
47、尊重孩子是成就孩子的基础。给孩子足够的尊重能让孩子得到健康发展。
48、第和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于孩子身心健康的书和电视节目，并交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
49、当然父亲的教育方式也不能太过宽松，同样起不到教育的作用，不管怎样，教育孩子要宽严适度，刚柔并济才会达到效果。
50、(题 名)我国商业银行学生贷款中的“惜贷”问题探讨——以美国联邦家庭教育贷款为参照
51、在一旁的妈妈不但不去劝阻，而且还跟着瞎起哄："一万，红中"这一闹，弄得我无法在房间里学习。
52、学会“拿来”，在实践中检验家庭教育理念；明确家校配合的“度”，适度补充，适时介入，不断加大执行力；遵从规律，及时“摆渡”，帮助孩子走好人生的每一个“拐点”；让“摆渡”升为智慧，使家庭走向幸福。
53、社会教育对儿童成长发展起决定性作用。社会各界的帮助与支持有利于促进留守儿童的社会化发展与健全人格的形成。而现实状况是社会为留守儿童提供有效帮扶的系统机构较缺乏。另外，由于农村的经济建设落后、文化水平较低，农村社区教育服务体系发挥的作用微乎其微。留守儿童社会教育的缺乏削弱了社会在留守儿童教育中应当发挥的决定性作用，甚至导致部分已经走上社会的留守儿童在面临人生各个阶段的选择时感到迷茫和无助，激化了他们自身的认知方式与处理问题之间的矛盾。
54、当今家长，是否该考虑一下教育方式，开展正确的家庭教育，做孩子的榜样，从各方面教育孩子，使孩子成为一位优秀的人?家庭教育对于咱们每个人来说必不可少。可以说成功，90%来源于家庭教育。