1、大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的。
2、本期是“读书的作用与方法”系列第七期：如何让孩子爱上读书？孩子读书的几个重要原则和方法
3、 书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。
4、受到人格熏陶，爱读书的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系……这些知识都能从书本中学到。读书越多,人就越睿智,越具有眼光。人的见识广了,就会克服小气、狭隘、偏见等心理问题。
5、 5个以上手指----这本书对孩子来说太难了，建议以后再读。
6、例如：妈妈和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演书中的角色，玩味语言韵味及其构成，学说角色的对话，教育儿童要做个善良的人，但要学会保护自己，不要轻易受骗。
7、例如：妈妈和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演书中的角色，玩味语言韵味及其构成，学说角色的对话，教育儿童要做个善良的人，但要学会保护自己，不要轻易受骗。
8、上面讲了要让孩子有理解力的去读书，很多人会走极端，提出分级读物的概念，认为让不同年龄段的孩子去读该年龄段的书。我不完全赞同这样的做法。当孩子具备了一定的理解力之后，我建议可以看一定比例那些尚不能很好理解的书。
9、扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。
10、第二：那些主人公具有美好品格的书籍，能使孩子受到人格熏陶
11、02从你想学的东西的书，开始比如，你想学新媒体写作，看着大家在头条写作，都好赚钱啊，我也想弄。但我又不会写作啊，没啥基础，怎么办呢？第一步，并不是直接去买课，你这样很容易交智商税。真正有效的第一步，是去看书。先大量看一波写作类的书，自己心里有个谱儿，然后再去买课学习。甚至，当你读了一堆书以后，你都不用买课学习了，自己就能写了。而你读这些书的时候，就会很投入，因为，你自己要学，你需要这个知识。
12、 喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
13、多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。
14、阅读好习惯受益终身课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯；如今网络疯狂的时代，我们的注意力总是被网络所吸引，孩子们也同样陷入网络里，这些都让孩子们不能全身心投入到学习中去。
15、第四：爱阅读的孩子的语言能力特别强，在听、说、读、写方面比不爱阅读的孩子要高
16、有些家长认为,孩子只要把主科学好就行了,课外书不看也行。这种想法,是不对的,如果只让孩子学主科,那是远远不够的。因为上课时有固定的教材，主要依靠老师讲解和引导，学习具有局限性。
17、提高记忆力，经常读书并用心去记住书中的内容，可以很好的锻炼记忆力，久而久之记忆力就提高了。
18、苏霍姆林斯基用下面的办法来检验：让学生朗读一篇童话或故事，譬如说一篇关于原始人的生活的故事。在他们面前的黑板上挂一张色彩鲜明的图画，上面画着原始人的生活情景：是火堆，有准备食物的情景，有捕鱼的活动，有孩子们在嬉戏，还有做衣服的情景。如果学生在朗读时，眼睛离不开书，以致在朗读结束时他还来不及仔细地看看这幅图画，并且记住书里根本没有写到的那些细节，这就说明他还不会阅读。眼睛一刻都离不开书本的阅读，这还不能算是真正的阅读。如果学生在阅读过程中不能感知任何东西，那么他实质上就是不会同时阅读和思考，这种阅读才不能称为有理解的阅读。
19、更多的是沉迷在这样一个花花世界里，可是如果我们给孩子一本好书，让他去读一本好书，这样他的注意力就被转移到书中去了，这样他就会远离网络，投入到书籍有趣的故事世界里。
20、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。
21、扩展人生经验---有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
22、有些六年级的学生，他们不会把两个词联系到一起。苏霍姆林斯基曾经把这类学生的言语逐字地记录下来并进行了分析：这种言语好像是从上下文里脱落出来的个别的词，它们之间没有任何联系。学生一般地都不会用词句来表达自己的思想的某个部分，因此他的言语里就出现了坑坑洼洼，模糊不清。而大声朗读能改善这种状况。
23、随着国家政策完善，买了学区房与读好中学没有必定关系 。但在过去是有很大的联系。在现在，各个学校办学实力也在发生相应的改变。但最终各个学校还是有些差别。正是政策的变化，买了学区房也可能不能读好中学。因为每年政策都 在变。
24、一个孩子的成长离不开父母的陪伴，有些爱是爷爷奶奶给不了的。孩子跟在父母身边读书，好处实在是太多啦。
25、 3岁以后，选书的重点要从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解。要注意的是，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。对于喜欢问“为什么”的孩子，家长多和孩子一起看《十万个为什么》这类科普性、知识性的读物，鼓励孩子从中找到答案，可以增强孩子的读书兴趣。如果孩子有些特别的兴趣爱好，家长也可以侧重选相关的书，比如孩子迷恋汽车时，不妨挑选一些关于汽车设计和构造的儿童画报。
26、 早期阅读是大家都很关心的热点问题，教育专家认为“所有学习的基础都是从阅读开始的”，可见幼儿早期阅读的重要性。我们还发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读，古今中外，也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人，例如大家众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，虽然到小学为止，他连课程进度都无法跟得上，甚至到老师劝他留级的程度，但是他不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养，但也要注意方式方法。
27、孩子在学校学到的主要是课本知识，如果孩子只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构就太单一了。阅读有益的课外书不仅有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，并且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
28、7：如何让孩子爱上读书？孩子读书的几个重要原则和方法
29、 1-3个手指----这本书对孩子难度适中；
30、除此之外，除了父母的教育，学校和社会的教育也是非常重要的，在学校当中，能够引导孩子认识到读书重要性的，就有老师，老师可以在一定程度上对孩子进行教导，让孩子体会到书中的美丽，感受到书中的快乐与读书时的享受，放松，这就能让孩子爱上了读书"兴趣是最好的老师"只有孩子爱上了读书才能真正的融入书中的世界，才能逐渐发现读书的重要性。
31、我家里绘本特别多，都说书是知识的海洋，我觉得说的没错，儿童绘本能开阔孩子眼界，而且孩子会从中学习到很多知识。
32、首先绘本是孩子初期阅读的最好媒介，在有图像短文字的故事情节中孩子比较有代入感，孩子看图像时会在大脑里面产生图像化想象，把绘本故事中的角色当做自己的好朋友，把故事中一些情节能深刻的记忆在孩子脑海中，有些时候孩子在做事情的时候会想故事中是怎么做的？孩子能在绘本故事带入到生活成长中。
33、 第二阶段是幼儿段，年龄在3岁至7岁左右。
34、不会说话的孩子，父母可以边看图画边说给他听，对孩子语言的发育有很大的提高！
35、 读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
36、 在孩子能进行自主阅读之前，家长需要不厌其烦得为孩子读书。对于孩子来说，喜欢的东西需要一遍遍重复。我给两个孩子讲故事经常要重复N遍，每一次我都尽量保持着热情和兴趣，不会让他们觉得我在应付差事。每一天，不管多忙，我都要抽出时间给孩子讲故事。即便孩子可以自主阅读了，我有时候还会给他讲个故事，这是一种亲子联结。
37、(转自：人教教材培训；来源：“人民日报”微博)
38、 其次，主动阅读和被动阅读有巨大差别。看电视是一个被动接收的过程，在其中很少发生主动思考。所以，对于喜欢思考的人来说，基本上都是喜欢阅读超过喜欢看电视。阅读严格说来，不可能完全被动，但是对于思考的卷入程度的差异，也能分出来主动阅读和被动阅读。主动阅读的读者，去跟随作者，分析他的观点，再加入自己的思考，就像和作者在对话，主动吸收，也会抛出问题。主动阅读是一个相当耗费脑力的活动，但会充分消化吸收书中的内容，变为自己的思想。
39、 需要注意的是，这里的卡壳，不是指不认识字词，而是孩子不能根据准确的法则读出来。一般来说，只要孩子能够把字词的音准确发出来，即使有一点不够流畅，也不明白什么意思，也是不用竖起来手指的。
40、 第一阶段是婴儿段，年龄在0岁至3岁左右。
41、朗读的好处很多，例如在培养语感、提高理解能力、培养孩子的开朗与自信等等各个方面都很有帮助。限于篇幅，这里不细述。
42、对于低幼的儿童，可以在读书时增加游戏的内容，例如我以前在前面英语启蒙的文章中提到，我和女儿读《好饿好饿的毛毛虫》时，做的各种游戏。这些都让孩子非常喜欢。
43、现在很多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。你是如何教育自己孩子大声朗读的呢？其实让孩子大声读出来很有好处！
44、在这个过程中家长一定要摆正心态，不要让自己的焦虑情绪、功利心去扼杀孩子的阅读兴趣。
45、只有博览群书才能博识，阅读可以让孩子不出门，便知天下事。通过阅读，可帮助孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
46、多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。
47、我家小姑娘有段害怕怪物和大灰狼，我也买的绘本来给小姑娘看，妈妈说再多不用怕，在孩子心里都听不进去，但绘本会很快让孩子不害怕。我买的《我是怕怕》特别可爱的小怪物。孩子特别喜欢，看过之后要和小怪物交朋友，哈哈…
48、一个国家是否强大，这与读书人有着密切的联系。世界各国之所以都重视培养读书人的成长，是因为读书人能使自己的国家国强民富。
49、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
50、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。
51、课外阅读不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。
52、读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量哦。
53、很多名人都曾提到过小时候偷看大人书籍的经历，这恰恰培养了他们广博的兴趣爱好和阅读视野，我想这对让门的日后成功来说，有着不可或缺的重要意义。
54、亲子阅读，不仅是为了陪孩子读书，同时经典的童书，成人读起来对也是愉快的和能洗涤心灵的。
55、像读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服。读李白的诗，会被李白的“安能摧眉折腰事权贵”傲骨打动……读这些向上精神的书会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
56、首先阅读理解水平直接会影响到审题的标准性，这一点随着孩子学年的不断升高，会越来越明显，而且不只语文一科，每个科目都会受到影响。
57、好的习惯养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
58、 经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。
59、 喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
60、扩展人生经验---有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。