1、虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？
2、以课程育人，“善”文化教育与“双减”政策要求同频共振
3、准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
4、通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
5、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
6、三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
7、(2)找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求
8、交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
9、小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
10、今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。
11、四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
12、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
13、小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
14、 青少年既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。这本《中华传统美德格言》是由江泽民题词，李岚清作序，是组织国内多位著名专家学者主持编写的一部重点读物。本书按照汉英对照的形式，在学习传统美德的同时还兼顾英语学习。
15、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
16、(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
17、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！——孟子
18、你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？
19、小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？
20、在语文学习方面，我每天坚持语文知识的学习。首先是练字，我打印了老师发的字帖，认真地练习，每一笔每一画都很用心，每天坚持，养成了良好的书写习惯，字也写得越来越好看。另外，每次默写完古诗，我都认真检查，基本上每首诗都能做到准确无误。
21、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》
22、②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
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24、师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？
25、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
26、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
27、从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？
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30、造纸术(蔡伦)、印刷术(毕昇)、火药(炼丹)、指南针(司南)
31、族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
32、学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。
33、运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
34、让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
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36、点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。