1、不自量力：你才懂得一点皮毛功夫就向大师傅挑战，未免太～了吧！
2、阎公虽谨慎，然亦能为壮语，乙未年(2015)，文艺大会，阎公起而对曰：“军中亦有风花雪月。”座中皆惊，闻何以？阎公答曰：“风者，铁马秋风；花者，战地黄花；雪者，楼船夜雪；月者，边关冷月。”座中皆与之。
3、 我认为，课堂上要举即引领学生走进文本，课外一定要拓展，否则不能形成语文能力，凡是语文能力好的，都是喜欢读书的人。
4、没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园。(仿句)
5、一二年级对于四会字的展示，有拼音、笔画、练写框。三年级开始只有简单标识，量也大了很多。
6、此曲闻，亿民皆歌，今犹不衰。央视西游盛于今，肃有力也。
7、春天的柳树十分美丽，柳树姑娘披上了长发，用小溪的水梳理她那美丽的长发，小燕子在柳枝头欢快地翩翩起舞，是一幅多么温馨的美景啊！
8、王君新浪博客地址：http://blog.sina.com.cn/u/2041562123
9、暑假家务做起来，舍不得用孩子才害了他，儿童做家务年龄对照表
10、那男子留着一头颓废的长发，长脸旁还有两个尖长的耳朵，活脱一股驴相。
11、阅读下面两则《阎肃传》，完成两个作业：选择角度对两篇“传记”进行对比。在《史记》中寻找与这两篇“传记”最接近的篇目，进行对比。
12、 山东省高密市第一中学语文的高考成绩总不尽如人意。李希贵先生出任校长后，实施了一个名叫“语文实验室计划”。“计划”规定：高中的每星期的六节语文课，两节由老师讲，四节放手让学生读书(包括读课外书)。老师只讲教材的精彩之处，表达的方法和语文知识。一位教高一的语文老师大不以为然，悄悄推开教室门，对读书的学生说：“别听李校长那一套，不讲怎么行呢？”于是又讲起来。此事被李校长知道了，于是他请高一的老师，出一张语文试卷，让他读小学六年级的儿子和读初中一年级的侄女也参加这次高中一年级的统考。结果，李的儿子考了83分，侄女考了84分，均高于平均分(那次考试的平均分是80点几)。李校长笑问：“我们讲了那么多，有用吗？”老师们默然。
13、(释义)：刚萌发出的芽，非常嫩，生命很脆弱。形容刚出生而柔弱的生命或树叶。
14、-----------------------------------------------------
15、这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
16、 简单语文对于学生把握语文学科可能很有帮助，但它会不会影响语文博大的内涵和丰富的美感？就像快餐一样，是简单了，但仅仅能填饱肚子，可是营养不足？
17、突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
18、 简单语文是要摒弃课堂上的花里胡哨的东西，语文教学要恰到好处地使用多媒体，阅读能力是读来的，读才能得文，才能知道遣词造句的奥妙。感受祖国语言的美，感受表达形式的美。下面给大家背诵一段文章三国演义第五回，作者用62个字描写惊心动魄的战斗。曹教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：酒且斟下，某去便来。出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。这段文字第一没有正面写战斗场面，完全用的侧面描写。但是从侧面描写中，可以感受战斗的激烈，关公的英武。第作者以酒作了侧面的铺垫，华雄被斩，酒还没有凉，写得何等精彩，文字何等简练，写法何等绝妙。如果看三国演义的电视剧，哪能得到这样的感受，这就是语言的魅力。语文要意文兼而有之，必须读书。
19、选出：nǎinɑi huángguā yùndòng
20、赞曰：静默剑客，十年磨一剑；沉睡雄狮，一朝霸四方。
21、吾自幼嗜睡，自号曰“睡神”。睡神之意不在睡，在于梦中之乐也。梦中之乐，得之心而寓之睡也。
22、一位家长的后悔药:小学没有这种能力的孩子,到了初中越学越痛苦
23、比如三上课文便有一个关于“秋天”的单元——非常动人的文字进行开篇，同时节选了在秋天背景下的古诗三首及精略读文章3篇，还进行了认知分享。
24、记不得我是被推荐还是考上六中的，那届共四个班，我被分在26班，刘锡堂当班主任，其他的三个班分别由丁加亮、游联龙、袁嫦娥担任班主任，教室就是进校门左边的两座单层矮砖房。开学不久，正在上完体育课回教室的路上，丁加亮老师失声痛哭地对我们说：“我们伟大的领袖毛主席逝世了。”在喊惯了“毛主席万岁”的岁月里，我们怎么也不相信这个事实。在学校礼堂的哀乐声中开完毛主席追悼会，很快就在鞭炮声中迎来了华国锋主席像。周恩来、朱德、毛泽东相继去世和唐山大地震，印证了我父亲说家门前的山坡上竹子开花的不祥之兆。1976年，是中国灾难深重的一年，也是开始历史巨变的一年，它深深地印在我脑海里。
25、这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
26、复旦大学教授：不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！你赞同吗
27、对比分析还能养成孩子的分类思维的习惯，如从内容、结构、语言、手法等方面进行对比。为了对比而分类，在分类基础上进行对比，既训练了对比思维也训练了分类思维。将现代生活用古代智慧加以考量，则是继承传统文化的最佳方式。“国学”进语文课程的意义才能真正体现。
28、
29、草木皆兵：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
30、不允许加以怀疑，形容绝对真实可信。( )
31、如三上课文《铺满金色巴掌的水泥道》，教辅书有这样一段文章创作背景。当了解作者创作背后的想法和故事，文章会显得更立体生动，也更能够体会作者希望表达的内容，与他们产生思想的共鸣。
32、晚岁，闻军中削伎伶，忽忽不乐，怅然曰：军中无歌，奈何？
33、夏天过去后，就到了秋天。秋天的树叶变黄了，苹果成熟了。
34、c.对于一些感觉重点的字，鼓励小孩一字组多词。除了听写的词语，让他们多写几个认知里的词语，扫除认知里的错字盲区；
35、
36、简单而不繁琐的解题思路对于学生学习非常重要。
37、年少时最宝贵的就是能遇上一个好老师，我八辈子有幸，遇到的不是一个，而是一群。这一群曾长期挤压在深山沟的老师，或是后来驰名学术界的楚辞专家，或是五十年代名牌大学毕业的权威教师，或是德高望重的资深者，他们都是本县本土的名师。以易重廉、阳道明、刘益轩、陈树荣为代表的文理名师方阵，与广大师生一道铸造了上世纪七八十年代隆回六中的辉煌。
38、我们家的小板凳是用木头做的，我们家的餐桌是用玻璃做的。
39、决定孩子一生的不是学习成绩，写得真好！(强烈推荐)
40、
41、如果我是老师:我希望学生们上课发言积极，而且坐得很直，发言的声音非常响亮，作业每天全对，写出来的字很漂亮，也不能多玩游戏，要多看书，增加知识。
42、(例句)：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
43、一日，一儿戏猫，猫跃而鸣，时而抓挠，时而跳跑，皆乐也。
44、 有人说语文倡简是针对当前纷繁的语文现状而言的，或者换个方法理解，是不是语文倡简只是一段时间里的事情或者是特定空间里的事情。还是应该把倡简作为一种原则，一种教学语文应有的类似法则的东西。想知道答案！
45、c.我利用《教材全解》进行抽查讲解和听写。
46、 高林生和李希贵先生一样，现在也是大名鼎鼎、蜚声全国的教育专家了。高林生是我的学弟，在徐州师范学校读书时，他比我低一级。后来，他当了我们鼓楼区文教局的副局长，我才忽然发现他比我高，便不敢直呼其名了。现在他下台了，我觉得他又和我一样了，便又叫他高林生了。
47、( )：不局限于一种规格或形式。
48、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
49、如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。
50、想让他帮你办事，那简直就像铁树开花，枯枝发芽一样难。
51、牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
52、老班主任说：优秀孩子的5个习惯，现在培养还不晚！家长看起来
53、易老师生活严谨，穿着考究，性情儒雅，他的轻言细语，他满脸的和颜悦色如温暖的阳光，他深爱学生胜似慈祥的父亲。有人因犯了“莫须有”的错误要被开除，或者至少要被换到另外一个班去学习。易老师就说情：“一个小孩子能犯到哪里去啊，别开除了，别换班了，让他安心学习吧。”他虽从没吹胡子瞪眼睛骂过人，但他在关键时刻所表现的严厉会传递出一种不可抗拒的力量。那次作文训练，缩写卢新华的《伤痕》，要求是一千五百字以内，结果我超出了一大把字数。易老师在我的作文本上打了个“0”分，写了一页批语。后来我把这个作文本加了装订线一直保存作纪念，跟着我走南闯北。同桌好友卢顺贤暗地里抽烟，易老师察觉后，当着全班的面轻轻批评道：“你妈妈生病没钱治，卖鸡蛋攒几个钱供你读书，你却买烟抽，对得住你妈妈吗？”除了吃国家粮的家庭，那时的农村哪家不穷得叮咚响，有几个不靠卖鸡蛋鸭蛋来上学的？如此人性的言语，谁能抵得住感动？而今每与功成名就的顺贤老兄谈及过往，不禁感激涕零。我们当时并不清楚蜗居大山的易老师在楚辞研究方面的惊人造诣，只知道北京某权威学术单位要调他去工作，却因夫人不能一同进京而做出了放弃的决定。他为教育而生，也为楚辞而生，人品文品珠联壁合，至善至美。学校是以名师、名徒论英雄的，我们以拥有这样的老师为无上荣光，以母校的过去、今天、明天拥有这样一群老师为无上荣光，更以这样一群老师造就无数英才为无上荣光！
54、资深语文老师提醒：每天坚持这三件事！孩子成绩更优秀！
55、统编语文1—6年级(下)课内阅读理解专项训练
56、“读”是我们学习语文最基本的方法之古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
57、青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
58、因为是班主任。肖老师把大部分精力都集中到了我们班上。早操，与我们一起做；洗漱，帮我们打热水；晚自习，在窗外观察我们是否真在用功；熄灯就寝，巡视我们是否真睡着了。他最担心有人早恋，间或讲些因恋爱而误了学习和前程的故事来教育我们。我最初记下“爱情”一词，是在高二读裴多菲“爱情价更高”的诗句时，但懵懵懂懂不知爱情为何物。我们是个社会青年和应届生混杂的班，担心恋爱不无道理。现在的高中生谈恋爱已司空见惯，可我们那时充其量只是一种混沌状态的情窦，真不知恋爱是怎么回事。原因很简单：缺吃少食，发育迟缓；年代清纯，谈爱色变。至于发生在班上的那两起“信件门”，一封完全与爱情无关，只是被有乡邻过节的人借作伤人的刀具而引发为无言的“冤案”，另一封纯属同学友善的恶作剧，却成了无法破译的“悬案”。也难怪那天肖老师神情严肃地突然提问：“蛤蟆为什么要叫？”卢顺贤连忙举手认真回答：“春天来了，蛤蟆自然要叫，一只蛤蟆叫，所有的蛤蟆跟着共鸣。”话音未落，肖老师高举黑板刷大声吼道：“还共鸣啊，怪不得那么多人谈恋爱！”都吓蒙了，哪些家伙在谈恋爱呢？肖老师后来去了遥远的云贵高原，师徒从此音信杳无，不然学生想当面倾述：肖老师，所有同学都很听您的话，真的没有人谈恋爱。三十多年的时光也早已还原事实的真相，也不需有丝毫的粉饰和遮掩，曾经的笑谈确实只是一个教人学会受伤的讹传。爱情最直接地左右着人生的成败与苦乐，是人生最重要最现实的一门功课，肖老师为在我们情窦馄饨之初开讲的爱情启蒙课，让我们开始懂得了婚恋和人生的关系，也为我们日后为人师表和为人父母提供了宝贵的教材。
59、 另一方面，要有责任心。作为老师，对学生要负责。例如识字、写字，必须读正确，写正确，写规范；不放过一个读错、写错的学生。写字时，每个学生都要认真“描红、仿影、临帖”，不可“想当然”地写。例如读书，每个学生必须做到正确，流利，这是“保底工程”，达不到这个要求的，决不放过。至于读得有感情，则因人而异了。再如读课外书，背古诗文，必须认真落实。只要老师认真、顶真，多数学生还是能完成老师布置的作业的。当然也要因人而异。