1、晏慧老师：叶芝曾经说过，每天读一句泰戈尔的诗，让我忘记人世间所有的苦痛。他的诗确实是治愈性的。
2、是花木掩映中唱不出歌声的枯井表达赞美老师的诗句有哪些教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
3、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
4、 阴德似一些隐形的翅膀，可以飞翔在所有人的天空中
5、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
6、李猛老师：泰戈尔自己的人生，远没有诗中的美好。他一生历尽生离死别，可是生命非但没有走向虚无，反而能理性地思索生命的意义，倡导“整个世界聚于一个鸟巢”。他回归自然，扎根故土，歌颂生命，赞美童真，描绘青春……他的诗作便是他用爱在粗粝贫瘠的现实土壤里种出的鲜妍的花。“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这是泰戈尔的诗句，更是泰戈尔的人生追求。泰戈尔用爱抚平伤痛，用爱丰盈生命，用爱润泽世界。
7、讲座结束时潘海峰老师精炼地总结了董友忱教授的精彩演讲，并邀请孙院长做最后的总结。孙院长表示同济大学国际文化交流学院成立了中印人文交流中心，以后还有很多机会请董老来莅临指导工作。我们中印人文交流中心的目的就是希望董老师这样的大家能给同学们分享更多的文学作品，带来更多的人文智慧，让我们的工科大学同样充满着浓浓的人文气息。
8、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干：春蚕一直到死都在吐丝,至死方止.蜡烛点燃了,一直到灭了为止.用自然现象来表达出一种伟大的奉献精神。
9、“我”在《园丁集》里，时而化作单相思的小伙子，时而化坠入爱河的姑娘，有时“我”爱得执着，有时“我”又陷入迷茫……
10、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》
11、 老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！
12、水里的游鱼是沉默的，陆地上的禽兽是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默，地上的喧闹与空中的音乐。
13、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
14、诗人巧妙地将原意引申开来，形容田间劳作的百姓像蜜蜂一样勤劳辛苦，最后得到的粮食却少之又少；同时鞭挞统治阶级贪得无厌，对劳动人民层层盘剥。
15、长150米，宽30米，设计理念源自美国纽约高线公园，作为线型花园，打破了步行道与植被的常规布局方式，将步行道、休憩椅与绿植错落搭配，兼顾休闲、生态、文化三大功能的协调统一。这也将是未来长房·云时代业主归家之路，让每一次回家，都成为一场穿越公园的旅程。
16、——〔宋〕李觏《广潜书》老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。感恩老师的名言名句有哪些感恩老师的名言：
17、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
18、杨联老师：泰戈尔既是诗人，又是哲学家，因此他的诗作常常是诗与思的结合，特别是一些哲理诗和抒情诗更具有诗与思的审美张力。
19、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义
20、1910年(50岁)，出版孟加拉文版《吉檀迦利》
21、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
22、带给诗人世界荣誉的《吉檀迦利》，听名字就觉得有着特别的意义和价值。“吉檀迦利”是印度语中“献歌”的意思，即献给神的诗歌。用作者自己的话来说，是“献给那给他肉体光明和诗才之神的。”敬仰神、赞美神，渴望遇见神，是这本诗集的一个基本主题。但是《吉檀迦利》又不是一般意义的宗教颂神诗，它还为我们展现出绚丽多姿自然风景和神秘奇异的理想世界。诺贝尔文学奖授奖词赞道：“他用英语，炉火纯青地表达如诗的思绪，以至为敏感、清新和美丽的诗文，加入西方文学的殿堂。”
23、尊师重教是我国的优良传统，那些隐藏在古诗文里的教师赞美诗，显示了这一传统源远流长。
24、五千年的中华文化源远流长，薪火相传，离不开老师的传道授业、言传身教。在古诗文里，关于对老师的赞美讴歌不胜枚举。比如“桃李不言，下自成蹊”，又比如“饮水思源，师恩难忘”。
25、教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
26、由此看来，教育不分国度，具有相通的道理，教化的作用非常重要。
27、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。