1、我有一个小弟弟，他有一双水汪汪的大眼睛，一张红润润的小嘴，可爱极了，但是他非常淘气。
2、那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。
3、在每一个关键词下面还有很多同义词，帮助学生理解并积累词汇，同义词的积累使得学生知道可以用不同的词汇去描绘一种性格或一件食物，增加语言的多样性和丰富性。
4、故事中的主角是故事的灵魂和核心，帮助孩子分析主角的性格特征对于文本的理解至关重要。因此在阅读时要深入分析主角的行为、性格、心理和语言，从而理解感悟作品深层的思想内容和艺术魅力之所在。
5、(1)星罗棋布：
6、灌汤包灌汤灌灌包包 拆字联拆字拆拆联联 洁厕净洁厕洁洁净净
7、要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
8、写出文中加点字的读音 、 ，它们还有另外一个读音分别是 、 。(栩栩如生用具体的情景表现出来)。
9、袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁。其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致。诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。
10、点评：这是一篇写人的文章，小作者先描写了小伙伴的外貌，之后叙述小伙伴勇敢地站出来帮助被撞的老奶奶这件事，说明孙颖富有正义感。文章先总后分再总，有详有略，是一篇成功的习作。
11、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
12、 这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
13、同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？
14、领队的戴世宝来不及闪避，一头撞在坚硬的船体上，而5米外一个直径约2米的螺旋桨正快速旋转，他和队友刘文被牢牢吸进漩涡。
15、⑤自己动手把半条被子平展展地扑在棺材底。(“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。)
16、在《雷神真敢拼》一文中，作者在挖掘空降兵部队“雷神”突击队尖兵郑伟彬敢打敢拼的性格成因时，讲述了他爷爷入朝参战、父亲参加自卫反击战的细节。“如果说父辈的战场是为国杀敌，那么我的战场则是为国立功。”这是全文以赴国外参加比武为叙事主线之外的一条叙事辅线，也是他行为的合理动因。这样的细节就是通过关联点获得的，我们看到因为这样的细节使叙事波澜起伏，简洁生动，通过赴外比武一个事件引出多个事件。报道塑造的不是一个人的形象，而是人民解放军三代精兵的形象，弘扬了敢打敢拼、勇猛顽强的血性精神，新闻价值点得到了升华。
17、说着，他把书递给我，还给了我一个精美的书签。“这个给你用，以后看书时别再折角了。”他说。看着向往已久的《岳飞传》和书签，我的心中不禁充满了感激和敬佩之情。(结尾抒情自然真挚。)
18、语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。
19、“坏了！”长期生活在戈壁荒漠的李金山对眼前这一幕再熟悉不过，他大吼一声：“沙尘暴来了，快保护装备。”说完，李金山急忙解开大衣，把GPS、记录仪等装备揣进怀里，头朝下趴到地上，并让战士郭泽瑞、曹志伟趴到自己身边背风的一侧。狂风卷起飞沙走石，向李金山扑来，打在他头上、身上“啪啦啪啦”作响，可他护着装备和战友的身子一动不动。
20、那么，如何在人物报道中运用故事化的写法？《士兵面孔》将故事化的叙述方式具体化为“主题故事化、故事人物化、人物细节化”。具体地说，就是要以人的视角写故事，以人为故事的主角，以细节塑造人物形象。与其他报纸的同类栏目相比，《士兵面孔》能够深入人心、得到读者喜爱的最主要原因在于，它能充分运用细节定格精彩的生活瞬间，塑造生动传神的人物形象，描绘独特的心灵风景，展现深沉的军人情怀。
21、单元作文指导《写人要关注事例和细节》教学设计
22、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
23、编辑：来源于网络，尊重原作者版权，如有侵权请联系删除。
24、释义：远远地对着。多形容两样事物的性质或形状相类似，配得上。
25、答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
26、副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
27、记者穆青曾说，有时一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。导演郑君里说过，他拿到一个剧本，先要找出塑造某个人物的几个主要细节，执导时就抓住这些细节，这些细节表现出来，这个人物就“出来了”。作家李准也说：“我写人物，主要手段是细节和语言。有的人五个细节，有的三个，有的甚至只有一个，人物也就出来了。”他们所说的“有力的细节”“几个主要细节”等颇具有“核心场景”的某些特点。可见，不论写活演活人物，抓细节、抓核心场景是十分重要的方法。
28、“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。
29、每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。
30、这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象。
31、我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
32、示例1：《红楼梦》中刘姥姥在宴席之上跟鸳鸯的行酒令，可以看做两种语体色彩的展示。
33、这一段描写和前一段形成鲜明对比，一个是面对大漠无人区的勇敢无畏，一个是面对女儿的无限亏欠，刻画出老兵两种截然不同的形象和状态。成功的细节描写往往是文章中最鲜活具体的部分，往往能触摸人物性格内核，直抵读者灵魂深处，胜过千言万语。
34、◆一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
35、同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对d八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
36、我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
37、这两个“标致”含义一样吗?分别表达了作者怎样的情感?
38、继续把学生分为五组，分别讨论下列三个问题。
39、例：很多人都存在着弱点或缺陷，但不要因为有弱点或缺陷而感到自卑，要善于发现自己的长处，并实现自己的价值。
40、(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
41、我回到老家，在这里尽情享受着老家的和风细雨，让人心旷神怡。
42、 我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀。
43、 不少朋友下载资源原件时总是找不到网站，小编的百度个人网站的地址是：https://wenku.baidu.com/user/contribution?st=小编的微店网址是https://d.weidian.com/weidian-pc/pc-vue-item/?spider_token=b0d9#/item/list，建议收藏，以便迅速查找。
44、教学重点 在理解词义的基础上，理解用词的准确、鲜明、生动性。
45、《读书：目的和前提》《上图书馆》群文教学课件
46、印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。
47、画儿上的鸟儿像活的一样，非常生动逼真，似乎要展翅飞翔。
48、今天，小语就给大家普及一下小学语文答题技巧，分分钟提高语文成绩10分。赶紧收藏起来吧！
49、记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天空，犹豫了一下，说：“好把！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给了老人，穿起鞋子直奔回家。
50、在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。 首先，介绍一下诗歌中的“虚”。 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。 已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。 设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜 中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。再看看诗歌中的“实”。 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
51、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
52、运用细节凸显人物报道的表现力，其实是个老话题，也是个常说常新的话题。《士兵面孔》以新闻故事化写作为指导，提出了一些独特的见解和运用细节方法，如注重形象化的描述、对核心场景的把握等，形成了自己的风格和气质，还将会继续进行人物报道文本写作形式的不懈探索。
53、文中“夫婿从门来，斜柯西北眄”，丈夫从外地回来，看到了妻子为流浪汉缝补衣服的情景，不免心有所疑，但又不明底里，不好发作，所以他不与妻子欢叙，也不与客人打招呼，而是侧身倚门，瞟眼斜视。作者通过对这一瞬间表现特写镜头的描写，把三对矛盾、三个方面人物的内心世界，即:夫妻之间，夫与流浪汉之间，流浪汉与女主人之间，此时各生想法，各具心态，各有难言之隐描绘得栩栩如生。
54、当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
55、我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。
56、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
57、社会是个大课堂，你在这个大课堂里学到了多少知识？你可能会一一罗列出来：做人、生活、与人相处……没错，这些都是“必修课”，我“学龄”虽小，但有一个人却给我留下了极为深刻的印象。
58、为了孩子们能够做好阅读理解，小语今天为大家准备了1~6年级阅读理解训练试题，大家一起来做做试题。
59、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
60、(1)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
61、释义：暗地里小声说话。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“窃窃”)如私语”。