1、如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手)⑵母亲们是天生的哲学家。
2、 群星和大海/从不同的方向起飞/黑暗将尽/像苹果被切开(《把黑暗像苹果一样切开》)
3、传说猫还是()的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以()，猫的瞳孔()，猫的脚掌下面还有()，走起路来()，这样就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
4、这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的精神；从鲁迅的诗歌《悼杨铨》，到庄子的语录；从《牡丹亭》中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌；从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威……其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。
5、(1)默读，找出不理解的词语。(用“？”标出)
6、(新春特刊)蒋光成||春天的问候(诵读：风泉)
7、(聆听诗歌)蒋晓华||我想吻吻你的皱纹(诵读：沈睿燕)
8、(众志成城)徐岩||一封家书(诵读：小溪)
9、在中高考作文中，好的语言能够直接表现在分数上，因此提升语言层次与质感非常关键。那些高分甚至满分作文，语言往往很有高级感。
10、这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
11、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。
12、唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?
13、 如果你当时在场，你会有哪些好办法称这头大象？
14、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
15、(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。
16、(英雄赞歌)梅赞||致你——我最亲爱的勇士(朗诵：小溪跌宕)
17、水宝宝即将到达大海啦，孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗？
18、 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
19、 载着时光的船只，在记忆的长河中缓慢行驶，猛然发现一个不一样的父亲。(点评：开篇点题，语言精练，小作者运用两个比喻，将抽象的时光、记忆比喻成具象的船只、长河，这两个比喻一下子就将读者拉进记忆中去。)
20、“一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”
21、妇姑荷(ｈè)箪(ｄāｎ)食，童稚携壶浆，
22、 师：老师在写这个“慈”字的时候，想起了首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密的缝，意恐还迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。现在你知道“慈”为什么是心字底了吗？
23、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。
24、 (设计意图)运用课件演示“加一加”的方法，把认识字形与理解字义，生发情感有机融合。
25、转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
26、12 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
27、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
28、 黄礼孩的“海棠”意象经过情感的浸泡与发酵，已经变成一种具有浓浓的主观性与写意性的抒情表意元素，它们的“在场”使得诗歌别具韵味。这是那种追逐“消灭意象”、胶着于白描与写实的“口语”诗所不能比拟的。
29、 (学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示第二自然段，引导学生感情朗读)
30、(伊犁情缘)张正乾||我和猎鹰有个约定(朗读：张曦元)
31、(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。
32、这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故；从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。
33、师：看着老师的画大家都兴奋极了，吵着，嚷着？(课件出示，学生读)：“老师画，老师画！”
34、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——(印度)
35、(伊犁故事)郭世忠《“力群电台”秘密在伊犁 》
36、 (4)看到这么一头大象，大家心里会想什么？官员们表现怎样？(语句训练，用“一边??一边”说句话。)
37、三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。这次沈老师要闭上眼睛喽。
38、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
39、云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答，把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”
40、 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：
41、(七夕特刊)察哥兰草《你是我喜欢的姑娘》朗读：李东杰
42、(3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了()，孩子()离开妈妈。
43、(清明特刊)邓家恂||我心中的活佛已然走了——谨以此篇追思我的母亲
44、做媒和做母亲是女人的两个基本欲望。——钱中书
45、做媒和做母亲是女人的两个基本欲望。——钱中书
46、妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合!——泰戈尔
47、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
48、 当我抵达第6个岸边时，看到年仅6岁的我跟在28岁的父亲背后，像个小跟班一样。阳光明媚，几缕白云慵懒地趴在蔚蓝无际的天幕上，微风不燥，轻抚着充满诗意的大地。我与父亲在游乐园里畅游，亲子活动在此地开展，父亲与我兴致勃勃地前来挑战。(点评：小作者以第三者的身份回忆6岁时与父亲在游乐园开展亲子活动，视角变换，让人眼前一亮。环境描写中，用词很富有表现力，如“轻抚”一词，用微风轻抚大地比喻父陪伴自己，呵护自己的成长，形象生动，新颖独特。)
49、(5)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。
50、我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
51、比如形容积累的成语，我们常用“日积月累”“积水成渊”“聚沙成塔”等，而相对于这些常见的词语，“铢积寸累”“积微成著”更能使人眼前一亮。“不骄不躁”“谦谦君子”“谦恭下士”作为形容人谦虚的成语经常出现，而相对来说“不矜不伐”“不露圭角”“移樽就教”能够展现积累的深厚。
52、 林德散文的形构融合诗与小说，并有浓厚的科幻意味。他创作时，不再像上一代诗人那样有意识地在写诗歌或散文，而只是在经营一个作品。因而，他的散文突破了文类界限，形式的选择成为一种策略，原来在散文处于附属地位的故事性和戏剧性成为他散文的重要元素。内含在正文意念深处的意识状态与思考痕迹构成他散文的“隐藏作者”。林德在《传统之轴与前卫之轮——半世纪的台湾散文面目》里指出：“小说的虚构、诗的跳跃、戏剧的张力无不可以渗入散文创作思维，使得散文的文类框限和‘刻板印象’得以解除魔咒。”