1、形容读书刻苦勤奋的成语：孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、如饥似渴、废寝忘食
2、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3、十年树木、百年树人：树，培植。培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的。寓意较好的八字词语百花齐放，百家争鸣：百花齐放：比喻艺术上不同的形式和风格的自由发展;百家：指学术上的各种派别;鸣：比喻发表意见。百家争鸣，原来指我国战国时儒、道、墨、法、纵横、农、杂、阴阳、名(兵、小说)等各家，在政治上，学术上展开的各种争论。这里比喻科学上不同学派的自由争论。
4、没méi(没有)倒dào(倒车)血xiě(流血)强qiánɡ(强大)(描写师德的八字词语)。
5、《穿越郁香巷》中：“细女冷静地思考了几回，渐渐地悟出了什么，问题似乎不在自己，而在于郁香巷。这条巷子，对细女来说，充满着神秘气息，暧昧色彩，还有种虚无缥缈的玄机。如果有前世，她相信自己的前世一定与这条巷子有关。”“细女心里波澜起伏，胸口砰砰砰跳个不停。真好，她对自己，话音刚落，脚步已不由自主地走进郁香巷，身子已融入这天上的街市。她真的像一头迷失的羔羊，闯入了一片绿草地，这里水草丰美，景色宜人，芳香四溢，气象万千。她贪婪地呼吸着，张大嘴巴，只觉异香扑鼻，口齿生津，浑身充盈着无比喜悦的力量，推动自己不知疲倦地穿行郁香巷。”通过象征和隐喻运用，给“郁香巷”这条普通的巷子增添了神秘色彩，细女从农村来到城市，也是一种穿越，或者说抄近路和走捷径；郁香巷是一条破旧残败的遗忘之巷，这与细女的身世和命运是相似的，暗示了细女与郁香巷一样的悲惨命运。
6、培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的。八仙过海、各显神通：神通：各种神妙莫测的能力，比喻本领。
7、自峡三峡七百里中(介词，在)自非亭午夜分(连词，假如，如果)沿溯阻绝(动词，断绝)
8、一叶障目、不见：障，遮蔽。比喻被眼下细小事物所蒙蔽，因而看不到事物的全貌、主流及本质。
9、超尘出俗尘、俗：指尘世、人间；出：超出。原指佛教徒功夫深，已超出尘世。
10、填空：《军神》一文最后一节从关上、俯下、亲切、注视可以看出沃克医生对刘伯承十分敬佩。《军神》一文中的年轻人指，他自称自己是一名。手术后，沃克医生却称他是“军神”，原因是____。
11、 教师解说：其实啊，这些景物前面都应该加上时间的前缀
12、默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！(《论语·述而》第三十四章)
13、仙台又怎样呢？在仙台医学专科学校里，只有鲁迅一个中国人，那些讨厌的同胞的嘴脸，自然是可以免见的了，但是，日自己那股轻视中国人的风气，在仙台同样很盛。仙台报纸上的辱骂中国人的言论，一点都不比其他地方温和，鲁迅所在的那个班的同学中，也同样有对他白眼相加，毫不掩饰的人。他学习成果中等，便有同学以为是得了老师的暗中协助，于是托词去检查他的笔记，甚至写信向他发出威胁。课间放电影，映到日本军人挥刀砍杀中国人，而围观的其他中国人一脸麻木的时候，也有同学大声地议论：“只要看中国人的样子，就可以断定中国是必定灭亡……”
14、3《使至塞上》是唐代诗人王维在开元二十五年以监察御史身份出使凉州时所作，是奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
15、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。
16、——“月下飞天镜，云生结海楼”，借助瑰丽的想象，生动的比喻描绘出船行出三峡后江面平静，宽广无边的绮丽景象，表达了对未来生活的无限憧憬和向往。
17、如此等等，俯拾皆是。这些标题立意巧妙，颇有信手拈来之神韵，既有诗意之美，又有军威之雄，气度恢宏，写神又写意，出人意料又精彩动人。
18、为什么小英忘不了那次掌声？因为它使小英鼓起了生活的勇气。
19、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
20、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文等华裔科学家获物理奖，李远哲获化学奖。高锟获2009年诺贝尔物理学奖。
21、千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知
22、作者文责自负，如有抄袭侵犯他人权益，本平台不承担任何法律连带责任。
23、(以身作则/同甘共苦)的朱德 (一心为民)的大禹
24、一则以喜、一则以惧：以，因为。一方面因而高兴，一方面因而恐惧。
25、爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
26、比喻小事或小处不注意，就会酿成大祸或造成严重损失。己所不欲，勿施于人：自己所不要的不要施加到别人身上。
27、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机
28、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
29、《钱塘湖春行》描绘了哪个季节的景色，说说诗人的游踪。
30、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
31、唐诗比读 3课时
32、大家的掌声中包含了什么？关心、鼓励。既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
33、鲜(鲜花、鲜艳) 载 (记载、一年半载)
34、人与人之间还有(比金钱更重要的东西)，你给我留下了(诚实和信任)，这(比金钱更重要)。
35、 识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。那如何更好地提高语文识字教学效率呢？近年来，我结合县级立项课题《家校合作，提高学生识字量的策略研究》的实施和研究，在实践中探索了一些有效的策略方法，取得了较明显的效果。本文试从识字内容的选择、培养学生的识字能力、多样有效识字方法的运用三方面作一浅显分析。
36、景点与所在地相连：五花海(四川) 蝴蝶谷(台湾) 玄武湖(江苏) 庐山(江西) 西湖(浙江)
37、要求每个小组选出一篇景物描写最为具体生动的文章，按照下面的问题展开交流：
38、看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：(信赖，不就能创造出美好的境界吗)？这里的“不由自主”可以用(情不自禁)替换，这里的反问句的意思是(信赖就能创造出美好的境界)。
39、⑴您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
40、 轻闻桂花时，抬头望月间，秋天已悄然而至，“金风玉露一相逢”的喜悦，“晴空一鹤排云上”的旷达，“留得枯荷听雨声”的情致，万种情思萦绕心头。
41、一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水------一场空。
42、青藏的高原的天是那么蓝，像蓝色的水晶；云是那么白，像盛开的棉花；水是那么清，像一眼就能看到底似的。
43、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
44、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
45、2011年7月26日“军营新思语”刊登了一篇题为《谨防管理成“官理”》的评论。这篇评论评述了领导者要注意管理的方法和管理的态度，凡事要分管得当，不揽权，不推责，否定了事无巨细抓管理的错误观点。这篇评论标题原来为《管理切莫忽视方法》，但这个标题过于普通，其吸引力和意味就淡多了，很容易就被读者一眼掠过，起不到应有的传播和警示作用。标题修改后，则更富有哲理性，让人眼前一亮，给人深深的启迪。
46、⑷鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿肥来鱼儿美，争相跳跃展鲜活。
47、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍莫林斯基
48、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。
49、体会抓住景物特征描写的方法，借鉴写作技巧。
50、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
51、萝(萝卜)蓝(蓝色)装(新装)张(张开)及(及时)
52、形容身体瘦弱的成语：骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、气息奄奄
53、带有反义词的成语：纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望
54、(故事)：春秋时期齐国神医扁鹊经过虢国听说虢太子猝死，就问中庶子太子的症状，认为虢太子只是假死可以救活。就叫弟子子阳磨好针，在太子的穴位上扎了几针，太子就苏醒过来，再经汤药调解，20天后就完全康复，扁鹊赢得妙手回春的称号
55、读一读：勾划出文中描写自然山水的句段朗读，融入情感，展现画面。
56、——“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。
57、杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟
58、③王维(701年—761年)字摩诘，汉族，盛唐诗人的代表，祖籍山西祁县，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称，擅书画，通音律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画，见摩诘之画，画中有诗。”
59、比上不足，比下有余：甘居中游，满足现状，不努力进取的思想。日月经天，江河行地：象太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地一样永恒。
60、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。
61、５。带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人
62、君子一言，快马一鞭：表示干脆的一句话说定，不再反悔。
63、省略句：从流飘荡，任意东西(省略主语“小船”)急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”)倒装句：鸢飞戾天者(后置定语，应为“飞戾天之鸢者”)
64、火的作用真大，可以(烧熟食物)，可以(驱寒取暖)，可以(打造工具)可以(驱赶猛兽)。我知道火还可以(照明)，可以(用在烽火台上报警)。
65、《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。
66、出处：唐·韩愈《上襄阳于相公书》：“阁下负超卓之奇才，蓄雄刚之俊德，浑然天成，无有畔岸。”浑然自成形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。
67、 一年︱好景︱君须记，最是︱橙黄︱橘绿时。
68、——《三峡》写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
69、不入虎穴，焉得虎子：焉：怎么。不进老虎洞，怎么能捉到小老虎？比喻不冒危险，不经历最难最苦的实践，就不能取得重大的成就。
70、题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
71、桃李不言，下自成蹊——(táolǐbùyán，xiàzìchéngxī)，原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。
72、——首先抓住突出特征描写景物，写出水的清澈与湍急山的动感与生机，极言“奇山异水”；其次视角多样，有俯视，平视，仰视，还有远眺；再次采用多种技巧，包括夸张比喻，动静结合，多感官(视觉和听觉)调动等等。学习作者高雅的审美情趣，描绘出宁静的江天，动感的山势，天籁的和谐悦耳，光影的变幻，表现出作者善于观察，善于审美的特点。
73、出处：宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集》：“余谓渊明高风峻节；固已无愧于四皓；然犹仰慕之；尤见其好贤尚友之心也。”
74、这节课跟随鲁迅先生，我们认识了生活俭朴、认真负责、严谨求实、正直热忱、没有民族偏见的藤野先生；我们更亲近地触摸到了鲁迅奋然前行的心迹，也更深透理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵。正所谓“谆谆教诲点点滴滴尽显师德，句句激励朝朝暮暮皆为树人”！而藤野先生其事其人亦如一朵暖人肺腑的“精神之花”永远镌刻在鲁迅的心中，也长久地绽放在《朝花夕拾》中，虽历经时间淘洗，也不改其志，不褪其色。
75、例：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
76、学生采用跳读、品读方式解决问题，然后小组交流，最后班级交流。
77、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》
78、学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。(童第周)１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的(青蛙卵剥离手术)而轰动了欧洲生物学界；司马光是(北宋史学家)，用了１９年时间编成了(《资治通鉴》)，李时珍编(《本草纲目》)为的是(使万民得福)。
79、含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿