1、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。
2、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
3、•图书杂志，比如《读者》等，并告诉学生“腹有诗书气自华”，读书是为了使自己的生活更有精气神；
4、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。堂恩
5、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。(激励学生的名言警句14字)。
6、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。(激励学生的名言警句14字)。
8、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
9、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
10、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。
11、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
12、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来
13、(注‘五经’∶诗经、书经、易经、礼记、春秋。)
14、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
15、我有时将彩色卡纸裁剪成书签大小，或折成各种形状，并写上一些适合背诵的内容或名言警句，以此作为奖品发给学生，结果发现学生对上面的内容津津乐“背”。
16、 不逼一下自己，永远不知道自己有多优秀。
17、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。
18、望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
19、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
20、●不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学而不思则惘，思而不学则殆。
22、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。
23、专注自我提升，不要左顾右盼，紧紧抓住每一个5分钟。
24、拒绝严格的冶炼，矿石并不比被挖掘前更有价值。
25、这样做，既尊重了差异，又兼顾了公平，有利于和谐课堂氛围的形成。可以说，只有在这样的氛围里，教师的“调兵遣将”才能如鱼得水，而学生也才能得到长效的发展。
26、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。
27、 过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》
28、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
29、0不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而爱情什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆。
30、今天，小编为大家整理了衡水中学班主任贴在教室的十五条忠告，如果觉得还不错，不如在新的学期中，用这些话来激励自己的学生吧！
31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
32、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。
33、 年轻时行为不端，成年后一定没有出息。 ——萨迪
34、●如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
35、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
36、人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。
37、输家总是抱怨他们已经尽力了，是真的尽力了吗
38、班里有个学生很机灵，但又很懒散，作业常拖拉，甚至不做。一次，在这位学生正确回答了一个较难的问题后，我让他课后到办公室来一趟。学生如约前来，我给了他一份奖品，这份奖品是一张纸条，上面写着“你的思维真独特”。
39、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚
40、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果---宋庆龄
41、大雪飘飞，学生们看着厚厚的积雪一脸神往。我看到一个家境贫寒的学生衣着单薄，便当机立断，带领学生们去打雪仗。一番尽情玩乐后，我布置当天的作业：
42、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
43、l.搭“凯旋门”，其他同学面对面排成两排，高举双手各自与对面的同学相握，形成一道长长的“凯旋门”，让被表扬同学欢笑着从“门”下跑过去。
44、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏 轼《晁错论》
45、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》
46、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
47、教师立足于真实的师生交往，把学生需要的物品当成奖品发放，让学生感到那不是施舍，而是自己应得的奖励。这种奖励方式让寒门学子在享受温暖的同时，也享有一份平等和尊严。
48、把学问过于用作装句饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
49、每个人都喜欢新奇有趣的东西，若教师不断变换奖品，或变换奖励的方式，便能在教育中实现“四两拨千斤”的效果。
50、 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记·中庸》
51、●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
52、每个人都在奋不顾身都在加倍努力，你没有理由一边委屈，一边抱怨人世寒凉。
53、●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......
54、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
55、作为教育手段，奖励是为了培养学生内在的、持久的精神动力，而不是为了给学生一时的满足。它虽不是童话，但需要有童话般的浪漫，需要有一颗可贵的童心。
56、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
57、•代言人，让在某方面有突出才能的学生担任“形象代言人”或“信息发布人”。
58、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
59、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子•劝学》
60、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。爱因斯坦
61、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
62、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
63、有个学生讲话有些结巴，所以不大愿意举手发言。在他又一次把地扫得干干净净之后，我奖给他一颗话梅糖，并告诉他：“吃下这颗话梅糖，再照着老师教的方法练习说话，试试看！”学生惊讶地看着我，结结巴巴地说：“谢——谢——谢谢老师。”后来，话梅糖“果然”有效，他感觉自己的口吃症状越来越轻了。
64、c.作诗，用学生的名字作藏头诗，并作为奖品送给学生，绝对独一无二。
65、 既然活着来到这个世界上，就没打算活着离开。
66、要使学生对学习内容感兴趣，除了教师要具备高超的教学手段和组织能力外，适时运用奖励也是一种行之有效的办法。它可以引导学生进一步探究、尝试和交流，那些有一定难度又十分有趣的问题，往往能激发学生的探究兴趣，同时又能在一定程度上给学生带来成就感。