1、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
2、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
3、可是如果是和喜欢的人分开，别说勇敢前行，可能我连未来都不会去想了。因为我失去的不仅仅是未来前行的动力，也失去了对我来说生命里最温柔的意义。
4、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武
5、其实也不是说有多爱你啦，只是愿意倾尽所有去爱你，不过也没什么用啦，最后我们还是分手了，这世界上最难过的事，不是你不爱我，而是曾经你说很爱很爱我，最后却轻易的放弃了我。
6、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
7、有时候真的很喜欢你很想和你在一起，有时候又真的很累很想放弃，可是你偶尔的温柔总会让我觉得，如果你真的有那么一点点喜欢我而我自己却放手了多可惜，所以就为了那么一点不知道存在不存在的喜欢，我等了你好久好久，可是后来，我终于明白，有时候，有些人，有些事，我们除了说再见，别无选择。(教育名言经典摘抄)。
8、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
10、校长视野是教育宝平台旗下的垂直媒体，是一个深受教育人认可的学习与交流平台。校长视野所提供之信息和判断仅供本平台粉丝参考，请勿在公开出版物中引用。(欢迎分享和转发)本文包含的前沿理念和不确定推断，可能导致实际结果与本文陈述中明示或暗示的有重大差异，本团队不承担任何更新或修改此类陈述，以反映后续事件或情形的义务。校长视野之运营团队或与文中提及公司和组织存在利益关系。(法律顾问——任欣律师)
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
12、君子教育学生是有次序的，先从小的、近的事情和道理教导他们，然后再从大的、远的事情和道理教导他们。
13、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
14、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
15、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
16、The most glorious profession in the sun is a teacher.
17、以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。——罗斯福
18、爱因斯坦：在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
20、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
21、君子求学问为了自己增长知识，小人求学为了迎合别人的爱好。
22、其实一段感情里并没有谁对谁错，也不存在值不值得。向来都是你情我愿的事，如果你被伤得体无完肤也怪不得任何人，是你自己心甘情愿给你爱的人一把刀，即使被捅得血流不止你也还是会咬着牙忍着痛去靠近他。人阿，就是这样，常常会在爱里迷失，总是好了伤疤忘了疼，就算知道后果也会想要再试一试，永远都是如此，死性不改。
23、人这辈子，可能最讨厌等待了吧，等待一个人能回过头来看你，等待一个人能重新珍惜你，等待一个人能给你回应，可惜一切都敌不过时间，我没能放下你，但也不会再主动找你。
24、考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。
25、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
26、很多时候我也并不清楚我到底有多爱一个人，也曾期待和想象过，但也仍然不相信人生会有这样的奇遇，换句话来讲就是我相信爱情，但我不相信这种奇遇会发生在我的身上。
27、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
28、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
29、仁义忠信不离乎心，造次必于是，颠沛必于是，出处语默必于是。
30、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
31、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
32、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
33、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
34、人有欲望就会失去刚强，如果刚强就不会屈服于欲望。
35、户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
36、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
37、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
38、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培