1、(11年天津卷)说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
2、《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号:句、逗、顿,分、冒、问,感叹号;(7种);引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重。(9种)(其中“名”指书名号和专名号)
3、由两个有似设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果,常用关联词语有“如果(倘若)A就(那么)B”、“即使(纵然)A,也B”、“再A,也B”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。
4、说明文:①对象特征:事物的特征,事理的本质。②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。
5、指:句子中通常有两种行为,但更偏向另一种行为,一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失,选择其中的一件,舍弃另一件。
6、(解析)句子中出现了两组并列短语,我们经过比对发现这两组词语有密切的对应关系,
7、不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法,才能准确区别单复句,因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
8、正确的句子是:认识沙尘暴、了解沙尘暴是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防的目的,以减少沙尘暴造成的损失。
9、( )他热情地为同学们服务,( )受到同学们的好评。
10、复句构成主要有两种形式,一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来,这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的,对这种复句,只要划出表示各种意义的关联词语,就可知它是一个复句,这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
11、 有一部分配对使用的关联词,可根据情况省略其中的前一个,如“不但……而且……”,可省去“不但”、“虽然……但是”,可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语,而省去了后一个关联词语,句子间的关系就会不明确,句子的意思也会表达不清。
12、解析:主要关联词位置不当。“因为不仅诚信……”,应该为“因为诚信不仅……”,
13、如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
14、这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
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16、(11年广东卷)我先来得展厅后面一座小山上,引入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。
17、三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。
18、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
19、如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”
20、解析:两千多年前还能出土文物?这明显是“穿越题”。这道题学生一般很难发现其中的错误,应为很顺口,两千多年前是我们现在往前数两千年,那时候出土的文物我们怎么可能知道,只能是新出土的两千多年的文物。(这道题最好背下来)
21、( )困难多大,他( )坚持不懈地刻苦学习。
22、表示承接关系的关联词在句子中,及各个分句是按一定的顺序说下去的,表示连续发生的一系列事件。常见的表示承接关系的关联词如下:
23、(解析)这句话出现了“不是……就是……”的关联词,其搭配是对的。第一个分句的主语是质量,第二个分句的主语是成本,主语不同,所以第一个分句的主语就放在第关联词的后面。改成“这些产品不是质量……”。
24、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
25、( )困难再大,我们( )决不退缩。
26、②凡卡常想:与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去。
27、(即使)外面大雾漫天,送水工(也)准时将水送到顾客家中。
28、如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”
29、(11年广东卷)我先来得展厅后面一座小山上,引入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。
30、关联词和介词在使用时都是相配合使用的,说话时顾头不顾尾,很容易造成遗漏,残缺。
31、填入关联词后,通句读一遍,检查句子是否通顺,表达的意思是否变化。