1、监守自盗，张牙舞爪。风雨飘摇，鬼哭狼嚎。惨无人道，罪责难逃。证据确凿，不打自招。
2、C．老子所著的《道德经》“专说对待之理”，如“有”和“无”、“胜人”和“自胜”等，充满了辩证色彩。
3、引证出处：西汉•司马迁•《史记·鲁周公世家》：夫政不简不易，民不有近。平易近民，民必归之。
4、A．“烟丝”和“纸烟”两物，分别了代表山内、山外两种不同的社会、不同的生活。(平易近人造句子简短)。
5、(文题解说)本文选自《西游记》第六回，原标题是“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，课文在编排时只选取了标题的后半部分。该标题概括了课文的主要内容。(平易近人造句子简短)。
6、把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
7、有些对象经过使用，沾了人气，便有了魂灵，活了。中学时，曾去过一个同学家，这家中只一母一女，相依度日。沿了木扶梯上楼，忽就进去了，只一间房，极小，却干净整齐地安置了一堂红木家具。那堂红木家具一点不显得奢华，甚至也不是殷实，而是有了依靠。寡净里，有了些热乎气。
8、B．人们猜测杨光正是腻歪，是因为二者有很多联系，比如：两家都专卖景德镇的青花瓷，且瓷器都受到紫竹林洋人的青睐等。
9、爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！”
10、忽然地王德贵走向那个母亲，问着“阿妈尼，这孩子的姓名？”母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永！“金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。
11、上：原则上，爸爸是同意带你去的，因为公园是个公共文娱活动的地方。不过——不过近来气候变化很大，缺乏稳定性，等自然条件好转了，爸爸一定满足你这个愿望。
12、《爱莲说》作者是周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。此篇需背诵。
13、一脸憨厚之相的王成喜绝无大画家的架子,言简语拙,却又温厚可亲。
14、“比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复”这句话运用什么描写方法，有什么作用？
15、 因此，要获得讲话的成功，厚积薄发，必须首先要积累材料。
16、精兵﹙减﹚简政“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。
17、四是整体幽默。即幽默成为一个教师教学中经常出现的较稳定的手段，并进而形成自己一贯的以幽默为基调的教学特点，即可称为整体幽默教学风格。
18、礼貌文雅的语言，不仅在社交中运用，在教学中更要运用。教师不能因为自己是教育者，就可以动辄训人。教师应尊重学生，和学生说话也要讲礼貌。像“请你读读课文”，“对不起，我听不清，请再大声复述一遍”，“这个读音我读错了，谢谢你给我纠正”。教师使用礼貌语言，学生既感到与老师之间平等，又感到老师谦虚可敬。在教学中我们还常引用一些名人诗句、格言或成语来表达自己的意思，同学们感到老师词语丰富、生动、文雅，受到熏陶，他们的语言也就礼貌文雅了。
19、A．“‘上’人先生是鼎鼎有名的语言艺术家。”这样的开头起到了提纲挈领的作用，同时也奠定了全文的感情基调。
20、重点句子背记知识清单 日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨、月晕午时风”的说法。
21、(2)要善于发现、精于选用并巧于开发各种幽默源
22、《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
23、作者通过描写车夫老王的艰辛生活、人生经历，“我”与老王交往的生活片段及老王死后“我”愧怍的心理，高度赞扬了老王忠厚善良、知恩图报的优秀品质，表达了“我们”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
24、“我……我……刚才好像看到……爷爷！”我嗫嚅着，朝对面指了指。
25、至死不懈xiè：到死都不松懈。形容坚持到底。
26、一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的一面：对女儿妆的喜爱，对美的追求。
27、本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。
28、听见风就是雨、听其言观其行、同患难共生死、同命运共呼吸、同生死共存亡、同生死共患难、
29、① 描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。
30、但它们的缺点是，每个成语的信息点不够全面。
31、(20河北保定市·高三一模)阅读下面的文字，完成下面小题。
32、D．文章以“黄河”为题目，一方面是因为故事确实发生在黄河边，另一方面是把黄河作为一种象征，寄寓刚毅、勇敢等民族精神。
33、作者为什么“实在不大佩服”阿长，这些细节体现出阿长什么性格特点？
34、写许广平，更是典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生之口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。
35、 作为基层领导，常会碰到谈生意说服对方的事情，你不妨以真诚的态度，用入情入理的说服技巧，容易招人喜欢，被人接纳。入情入理，一方面显示说服者坦诚的态度；另一方面又尊重对方并为对方着想。这样无论在交易上，还是在人的情感上都达成沟通，扩大了双方的共识，促使合作成功。
36、②当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。
37、7岁左右、对历史只有初步了解的孩子，看《中国老故事：成语故事》，优点是可以用追剧的方式了解各朝代故事，故事细节较多，缺点是每个成语的补充信息点较少；
38、分道扬﹙镖﹚镳镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。
39、妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
40、西湖所接纳的一具可爱的生命是白娘娘。虽然只是传说，在世俗知名度上却远超许多真人，因此在中国人的精神疆域中早就成了一种更宏大的切实存在。人们慷慨地把湖水、断桥、雷峰塔奉献给她。
41、按照老河兵说的去找，果然在河的上游几里外找到石兽。
42、泥古不化，拖拖拉拉。食古不化，婆婆妈妈。单枪匹马，四海为家。风吹雨打，潸然泪下。
43、④“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。”先举叶圣陶先生在文风方面重视“简洁”的事例，在段尾用此议论作结，显得自然。
44、“实在不大佩服”阿长是因为：她喜欢“切切察察”，饶舌多事；对“我”管束很严；睡相不好。这些表现体现出阿长没有文化、行为粗俗、大大咧咧、不拘小节的特点，也折射出阿长的朴实和平凡。
45、前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上有什么作用？
46、第二部分(4~13)：写五位探险队员一个个悲壮地逝去。
47、第二部分(5~16)：记叙了“我”与老王交往中的几件事，表现了他的善良和知恩图报。
48、“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
49、起死人肉白骨、千闻不如一见、前言不搭后语、前言不答后语、强不知以为知、强扭的瓜不甜、
50、点拨：重点理解“未若”“因”“到”“顾”等词语。
51、谈“外面儿”难免近于虚浮，一个常会引起的联想是风流人物容易风流。胡博士像是不这样，而是应该谨严的时候并不风流。根据道听途说，他留学美国的时候，也曾遇见主动同他接近的某有名有才的女士，但他还是回到老家，安徽绩溪，同父母之命的江夫人结了婚。来北京，卜居于地安门内米粮库，做主妇的一直是这位完全旧式的江夫人，不能跳舞，更不能说yes，no。
52、“金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。
53、实验语言学研究表明，人类语言的声音包括音高、音强、音长和音色四个要素。这就给我们探索教学语言的声音美提供了理论依据。教学语言的声音美，主要包括旋律美和节奏美两个方面内容。旋律美主要指语声语调的排列组合。研究证明，优美的语声和语调的排列组合，可以展现给人们既丰富又精美的生活图景，并具有无限的可能性，演化出无限多的事物。因此在教学中，教师应根据教学内容的特点，给教学语言配以相应的语声和语调，使之有高有低，形成旋律美。节奏美主要指语音音响运动的轻重缓急。根据有关研究得知，教学语言的声音强度一般可在65～72分贝，速度可在每分钟讲100～200个字，音高方面，男教师音频为60～200赫兹，女教师音频为150～300赫兹。教师应根据不同的教学内容、教学对象和教学环境等，确定教学语言声音的强弱、快慢，使之既符合语声要素各自的“常度性”要求，又要处理好其相互间的协调性，从而使教学语言具有节奏感。
54、侧面描写。写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰英勇善战，立下了赫赫战功。
55、出手不凡，传为美谈。按部就班，宁缺毋滥。奖勤罚懒，交口称赞。精明强干，气度不凡。
56、能用读书解决的事情，就不求助动画片和APP。
57、昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。
58、本文是一则寓言故事，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，生动形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。
59、和﹙霭﹚蔼可亲态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。
60、音量适当，相对“重”而言的“轻”，不等于那音小势弱的“念经”、“病吟”弊病。我们提出音量适当，不仅指音量“气”的高低，而且指音势的强弱。魏书生课堂语调，音量不高，声音较低但气势很强。声声字字，激人思维；字字声声，力沉千钧。听他上课，声音并不宏亮，情绪很少激昂，但句句声声无不让人荡气回肠。
61、在学生的心目中，教师就是知识的化身，是学生崇拜的“偶像”。在讲授之前，教师对自己所要讲的内容必须首先进行充分的了解和深入的研究，做到概念明确、判断正确、推论合理，把握住每一个问题的内在规律和本质联系。做到思想无谬误，语义不费解，无歧义，并进行整理，使之系统化、条理化，突出主题，合乎思想规律和逻辑程序。这样，才能在讲授的时候，层次分明、脉络清晰、自然连贯、环环紧扣、顺藤摸瓜、顺水寻源，渐渐达到领悟、掌握的境界，从而实现预定的教学目标。
62、《假如生活欺骗了你》作者是普希金(1799—1837)，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
63、多于四个字的如“桃李满天下”、“真金不怕火炼”、“心有余而力不足”、“江山易改，本性难移”、“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，在成语中都占绝对少数。
64、C．文本一“良、平不能用”意为宋朝统治者用不了西汉初年的张良、陈平这样的人才，只能从本朝发现和任用人才。
65、是：古义：代词，此,这，今义：判断词,是；
66、C．“时间啊，我们最对不起的就是您了”，用“您”来称代时间，就把时间当成了人看待，强化了因浪费时间而产生的愧疚之情。
67、“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”
68、一切宗教都要到这里来参加展览。佛教胜迹最多，不必一一列述了，即便是超逸到家了的道家，也占据了一座葛岭。作为儒将楷模的岳飞，也跻身于湖滨安息。宁静淡泊的国学大师也会与荒诞奇瑰的神话传说相邻而居，各自变成一种可供观瞻的景致。
69、D．“我”和“爹”的“问”与石匠的默默辛勤的錾凿，构成了小说深层的问答关系。
70、妍皮裹痴骨、眼不见为净、晏婴之狐裘、燕雀处帷幄、养虎自贻灾、养虎自遗患、
71、亡羊补牢，灵丹妙药。”能者多劳，围魏救赵。七手八脚，以逸待劳。不出所料，一箭双雕。
72、杨利伟，1965年6月21日出生于辽宁省葫芦岛市绥中县，特级航天员。2003年10月15日北京时间9时，他乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
73、一天，一个小混混与陈六扯闲话时说道：“我不管这人到底是不是腻歪。只想知道有的人为嘛好好的总腻歪呢？”