1、神奇—神秘 痛快—爽快 珍贵—宝贵
2、与世长辞----指人去世(多用于敬仰的人)。
3、从从容容 颤颤巍巍 隐隐约约 密密麻麻 模模糊糊
4、专注—专心 尊严—威严 遮掩—遮挡
5、波澜壮阔的读音为 bō lán zhuàng kuò，出处是南朝宋鲍照《登大雷岸与妹书》：“旅客贫辛；波澜壮阔。”是主谓式结构成语；作谓语、定语；含褒义，用于景观，文章、运动等 ，造句参考如下：
6、 研读这个课例，对李吉林老师词语教学的艺术一定会留下深刻的印象。第二课时一开始李老师就请学生提出不懂的问题，几个学生提出的都是“危峰兀立是什么意思”“拔地而起这个词我不懂”之类的问题。学生绝大多数不曾见过桂林一带的山，因此对描写桂林山的词语会感到陌生。李老师在这一环节教学时，运用情境教学的手段帮助学生理解词语。她用娴熟的简笔画描绘出一座座挺立的山峰，学生一看就知道这就是“拔地而起”；她勾画出老人山、骆驼山、象鼻山等千姿百态的山峰，让学生用课文中一个词语来概括，学生马上说出了“形态万千”这个词语。李老师在黑板上画出又高又陡、怪石重叠的山，帮助学生理解什么叫“危峰兀立”，什么叫“怪石嶙峋”。她利用挂图中秀美的山，用手势动作直观第演示出一折一折的屏风，帮助学生理解了“屏障”的意思。李老师借助图画和语言创设情境，丰富学生的感性认识，也唤醒学生的生活经验，在学生陌生的词语和客观事物之间架起一座座桥梁，既帮助学生理解词语，又丰富了学生感性认识，体现了学习语文和认识事物的有机结合。通过概念解释理解的词语，和在具体情境中理解的词语相比，后者更有助学生在其他语境中迁移运用。词语教学是小学语文课最基本最重要的教学内容，李老师在这个课例中运用了语言描述、简笔画图解、词素分析、词典查检等多种方式方法，指导学生正确理解词语义，教得非常精彩，值得反复研读。
7、突兀森郁----山高耸着，山上树木繁密。
8、热泪盈眶----因非常高兴、感激或悲伤而流眼泪。
9、知己知彼 百战百胜 决战千里 声东击西 草木皆兵
10、不速之客----没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。
11、注视—凝视 轻蔑—蔑视 黝黑—油黑
12、维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮尊严 逃难 善良 朴实 款待
13、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)
14、轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
15、山坡上，依旧是绿色充斥着这个世界，波澜壮阔，展开希望的翅膀，化解着夏日的燥热。
16、装扮—打扮 照例—惯例 瞧见—看见
17、极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。极：尽；眺：望。
18、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。
19、含义：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。汉司马相如《上林赋》：“沸乎暴怒，汹涌澎湃。”
20、这十三年来，国际局势风云变幻，我国改革开放和现代化建设的进程波澜壮阔。
21、改天换地----从根本上改造大自然，也比喻巨大变革。
22、师：(板书：山和水)我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。谁能用一句话把课文内容概括出来？
23、有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。
24、不折不扣----一点都不打折扣。表示完全，十足，彻底。
25、这篇课文语言优美，字里行间渗透着作者丰富的情感，是学生学习语言运用最生动最具体的典范。李老师在课堂上舍得化大把时间，指导学生深入体会课文语言表达的奥秘，帮助学生发现课文语言与自己语言的差异。教学漓江水特点的这一环节，李老师先是引导学生体会形容词重叠可以语气加重；接着通过陈述句的感叹句的比较，体会用这里感叹句更能表达感情；然后再通过师生引读，教师读前半句叙述部分，学生读后半句补充描述部分。这些直指课文遣词造句的具体解读和深入体会，可以让学生清楚地体会到课文中语言表达为何这样生动优美的奥秘，发现自己的语言和课文语言差异在哪里。李老师说：光是几句感叹不能把漓江水怎么静、怎么清、怎么绿写清楚，“漓江水静到什么程度，清到什么程度，绿到什么程度，要补充说明”。她用师生对读的方法，“我念上半句，你们念下半句”，引导学生发现正是因为后半句补充，才把漓江水怎样静、怎样清、怎样绿的特点写具体的。学生语言大多是简单的大白话，他们擅长叙述，不善于描写，问题的症结可能就出在表达时缺少关键的补充描述的后半部分。这样具体实感的比较体会，可以让学生真切地发现课文语言和自己语言的差异，这样就有可能自觉地去缩小这些差异，才能真正提高学生语言表达的质量。
26、若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
27、明白—疑惑 朴素—华丽 独特—普通
28、师：是这样。这样才使我们知道桂林的水甲天下。现在请大家念这句话。
29、马虎—认真 生疏—熟练 善良—凶恶
30、凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神
31、师：色彩明丽就是很美。色彩明丽这个词中，哪个字说美？
32、流畅—通畅 安静—宁静 给予—赋予 沉稳—深沉
33、坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
34、伤害—保护 踌躇—果断 松散—紧凑
35、所向无敌：力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不胜。敌：抵挡。
36、加快发展、富民强市的事业是波澜壮阔的，我们的学习也应该是全面的、系统的。
37、决胜千里：坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。
38、辽阔—广阔 清晰—清楚 居然—竟然 温暖—暖和
39、气急败坏----上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
40、不容置疑 不可计数 应接不暇 毫不可惜 坐卧不安 不可思议 局促不安 毫不相让
41、浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 慨念 孤线 飞翔 权利
42、(评)这是本课第二次创设的情境。在教师语言描述引导下，学生听着优美的歌，观察图画，加上想象，似乎真的荡舟漓江，不仅让学生身临其境地体验到漓江的静、清、绿，还能具体体会到课文语言表达之美。教师在指导朗读过程中不失时机地教学了“翡翠”“无瑕”的词义和字形写法，体现了对字词教学的重视。
43、兴致勃勃：形容兴趣非常浓厚的样子。
44、磕磕绊绊----形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。
45、山：峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁
46、师：小朋友，广西桂林的山水最美。 (板书课题)
47、气急败坏——上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。
48、南朝·宋·鲍照《登大雷岸与妹书》：“旅客贫辛，波路壮阔。”
49、繁殖—繁衍 启发—启示 阴沉—阴森
50、万紫千红 五彩缤纷 五光十色五颜六色 色彩明丽
51、河山千万里，目之所及尽收眼底，去体验波澜壮阔豪情天纵、品读静谧中落花流水的缠绵，用一纸柔情写下美好的光阴。
52、干净—肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便 踌躇—果断 忧患—安乐 灵巧—呆板
53、师：她有这些不懂的问题，你们有什么不懂的问题？可以提出来。
54、大海因为波澜壮阔而有气势，人生因为荆棘坎坷而有意义。
55、改天换地----从根本上改造大自然，也比喻巨大变革。
56、西湖没有大海的波澜壮阔；没有漓江水的静、清、绿；也没有黄河的气势磅礴。它以它独特的韵味独步天下。