1、留美3年多，目前在TOP50美高TheWillistonNorthamptonSchool的12年级就读，是书籍《花开彼岸—我们在美国读中学》的主创之一。
2、试验是这样的：测试者告诉被测试者说，你只要从一数到不出错，就给你奖金。但是，你数的时候不能去想喜玛拉雅山上的猴子。
3、《人间有趣》以“有趣”为主题，共分四辑，收录了汪曾祺经典小说与散文共39篇。辑一以“生活是很好玩儿的”为题，收录了汪老写生活趣事的作品。辑二以“一定要爱着点什么”为题，收录了汪老写个人爱好的作品，读书、写字、看画、作文、看戏等。辑三以“人间有戏”为题，收录了汪老谈论戏曲的作品，见解独到，可以看出汪老对戏曲的钟爱之情。辑四以“这些老人真有趣”为题，所收作品都是身边平凡的、有趣的人。
4、回到作文大赛本身，这一次决赛的笔试时长足有两个半小时，相当于高考语文总时长，让我得以不用顾忌时间洋洋洒洒记下两千六百多字。最后的半个小时我已经写完文章，等待考试结束的过程中，我撑着脑袋思考自己已经有多久没有这么不顾及周遭地写过一篇文章，想来上了初中以后便很少给自己一个完整的时间段放空自己了，当时内心的想法就是，比赛结果对我来说已经不再是首要，这一次酣畅淋漓的写作才是我来到这里参赛的最大收获，想来也是本次作文大赛主办方真正想看到的比赛所带给中小学生的意义。(女生说我思故我在)。
5、我看到你的留言啦！谢谢你吖，我会每天都开开心心的，就阳光自信！嘿嘿！分享一下我喜欢的一句话叭:愿你风雨里做个大人，阳光下做个孩子！你也要每天都开开心心的吖！然后，在感情方面也不要灰心，你要相信，你也是某人眼里藏不住的喜欢！
6、我不由地思考，在围绕“改名”这件事中的争论中，X和W迅速的批评，以及我下意识的愤怒，是否都或多或少受到了in-groupbias的影响呢？也许，我们的性别成为了我们难以站在对方视角考虑问题的先决陷阱。
7、本周看完了李希贵老师的《学生第一》，李校长试图创造一个真正属于孩子们的学校，给孩子闪搭建舞台，提供空间创造条件，在所有教育教学，包括管理活动中都能看到学生活跃的身影，还能推动着孩子们能够慢慢的脱离家长和老师去自己做事情。于是他们就真的有了这样一群了不起的孩子，这群孩子自信阳光，勇于担当，有着宽厚的肩膀，他们睿智机敏、纵横捭阖，有着智慧的韬略。这种理念打动着我，我也很想在我的教学中去运用，读完这本书，再结合我们近两年学校的一些工作，发现我们也是慢慢向这种有情怀的教育靠近。
8、研究表明，动物的认知是感性的、直观的。当羊被吓而产生恐惧时，就习得了情境性的恐惧情绪，只要走进那个情境(地方)，就会产生那种恐惧情绪，哪怕狼并不在那个地方。
9、一直以来都是叫freshmen的，你改来改去有什么意义呢？Men本来就是可以代指人类的啊。
10、人的思维有一正必有一反的惯性，当正的念头出现时，反的念头就会自然弹出。这就是“拮抗作用”。
11、小A同学沉迷网络游戏，一直执迷想走职业电竞路线，每天晚上必上线打排位赛。小A同学在游戏方面的确比较厉害，排位赛成绩不错，但是离职业选手还有一定的差距，且小A在这方面并没有过人的天赋，但是他始终相信通过自己的努力一定能在职业领域闯出名堂。目前因为关注各种比赛信息以及打排位赛，小A的正常作息时间无法保证，且成绩直线下滑。父母无法理解他的选择，经常因为玩游戏的问题发生争吵，亲子关系紧张，屡屡向班主任求助。请问，作为班主任该如何处理？
12、笛卡尔是法国著名的哲学家、数学家、神学家、物理学家，他的主要成就体现在哲学方面，他坚持二元论，将物质和意识分开看待，并未后人留下了一个著名的哲学命题：“我思故我在”。
13、在上《世界的气候》这一节内容时，我在想用什么方式可以让学生记住这11种气候类型的分布呢？每个大洲都分布有不少于5种气候类型，按照以往的经验，很多学生上完这节课后只知道热带雨林气候、热带沙漠气候，至于其他气候和分布在哪个大洲的哪个位置是完全懵的。所以这节课，我运用两种结构化发方式让学生掌握世界的气候分布规律；首先我利用微视频《世界气候分布规律》的作用，从视频中可以总结规律由赤道向两极分布：雨、草、沙、地、海。这样就记住了非洲、南、北美洲、大洋洲的气候分布情况；规律各大陆内部就是分布温带大陆性气候；规律三大陆的东部三种季风；接着我用世界气候分布模式图来让学生记忆，穿插了小组合作的拼图，这一小组合作活动大大激发了学生的积极性，从学生在小组活动过程中，形成了小组与小组的竞争观念和时间的观念。在规定的时间内完成拼图，有几个小组没有在规定的时间内完成，有的小组拼出来的气候图也是错的，这都没有关系，重点是会的同学在教不会的同学，组长会规划每个组员的具体职责，学生们都是在主动学习，学生在这个结构模式图中进步记住了世界气候的分布位置。
14、我现在回忆，为什么从小我就特别把“我思故我在”这句话当我的人生座右铭，其实也是这个执念的原因。那时的误区是，为什么我之前那么不敢去下到内心里，去放空自己的头脑的执念和各种念头，是因为我害怕当我没有头脑的思考和念头的时候，我就没了，没存在感了。
15、所以，能做到不思而存在的，只有少数人，如释加牟尼、禅宗大师。然而我们普通人做不到。
16、结构化学习是指学生学习时在目标、过程上有明确的结构和流程的系统学习，是从系统的角度学习知识，置知识于系统之中，着眼于知识之间的联系和学习知识的规律，进入深度状态！
17、比如说，假设你是一个支持死刑的人，你要逼迫自己去看那些死刑犯的眼睛，去听他们的故事，然后再问问自己，我是否还支持同样的观点。
18、我和4在球独特的深层区别是。独特对我意味着存在感，有存在感对我意味着我能被志同道合的朋友看见+懂得。从而我能跟他们一起玩的开心的可能性就会增大！
19、在那个情境里，当我说那句完整的话的时候，我说“当我”时，那个“我”，倾向于我在指我的头脑。那句话想表达的深层意思是，当我的头脑能放开那个执着，要去找到我的存在感这执念的时候，其实我的心就能感受到我自己本身就真实的存在了。
20、“我思故我在”可精炼地理解为：当我使用理性来思考的时候，我才真正获得了存在的价值。理性可破除习惯、迷信以及种种所谓的“已成观念”，让真正的思考渗透进自己的人生，那么，我的存在才有真正的意义。
21、唐馠，第17届中国中学生作文大赛“恒源祥文学之星”获得者(高中组)
22、所以说，很感谢身边的家人朋友们，感谢他们包容了我偶尔奇奇怪怪不切实际的幻想，接纳了我自由散漫随心所欲的性格，他们是我生活中重要的组成部分，是促成我成为如今这个虽然不完美但我自己很满意的自己的重要因素。
23、feminism就像嘻哈音乐(说是前几年的民谣也是一样的)，一夕之间仿佛大家都爱上了它，成为了它的粉丝。而当它越来越受欢迎的时候，就涌现出了两种不和谐的声音：“你不听嘻哈你一点都不酷”的道德绑架和“你就是个无脑跟风狗，伪粉，faker”的申讨。