1、字辇毂，志不在君文;官封疆，志不在民生;居水边林下，志不在世道;君子无取焉。
2、初学作诗，宁失之野，不可失之靡丽;失之野不害气质;失之靡丽，不可复整顿。
3、上联：红孩子红领巾红心向d下联：新少年新风貌新春向阳
4、事亲如天，顷刻离亲则有时而违天，天不可得而违也。
5、心与道潜，湛然渊静，所居则躁人化，闻风则薄夫敦。
6、把上下联贯患起来看，它的意思更加明显，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。而且，上联的风声、雨声也可以理解为语带双关，即兼指自然界的风雨和政治上的风雨而言。因此，这副对联的意义实在是相当深长的。
7、面对如此世界，正需大家合力撑住，奈何舍我侪遽去；
8、这是一幅流传千古的绝对，作者是清乾隆朝十七年的状元秦大士。相传，秦大士和当时著名文人袁枚等人游览杭州西湖，来到岳飞墓前，看见秦桧的跪像，于是袁枚看见秦大士有点尴尬，于是说要作副对联，还没等秦大士同意就说：“人从宋后少名桧”，秦大士一听直接说道：“我到坟前愧姓秦”。此对妙就妙在不提岳飞只提秦桧就可以突出人们对岳飞的敬仰之情，而且把作者的真情也表达的真真切切。
9、上联：三好学生人人夸奖下联：模范队员个个赞扬
10、故人何处。同在江南路。百种旧愁分不去。枉被落花留住。
11、上联：争三好勤奋学习全面发展德智体下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖
12、遗下许多事业，皆是吾公一手创造，最难安后死仔肩。
13、还是神童解缙，幼时与父亲(一说相爷)下棋。父亲出上联：“天作棋盘星作子，谁人敢下？”解缙对：“地作琵琶路作弦，哪个能弹？”格局很大。
14、如果你的快乐是我的痛，那痛就再也不是痛，为了你而痛，对我来说是OK的，是快乐的！
15、取其行事之善者别录出之以自警戒，亦乐取诸人以为善之义也。
16、毎心有所不善者，常使气胜之。且云自知如此，未得为善也。
17、元至正十年(公元1350年)，有僧人秋潭在原址上建东林庵，学舍被辟为东林庵。百年后的明代，无锡人邵宝(1460—15号“二泉先生”)因幼年时曾在此读书，出仕后曾力图在原址修复东林书院，但种种原因没有实现，仍为学舍。
18、金奋飞：《东林书院与东林讲会探析》，《江淮论坛》2006年第5期。
19、这是一幅流传千古的绝对，作者是清乾隆朝十七年的状元秦大士。相传，秦大士和当时著名文人袁枚等人游览杭州西湖，来到岳飞墓前，看见秦桧的跪像，于是袁枚看见秦大士有点尴尬，于是说要作副对联，还没等秦大士同意就说：“人从宋后少名桧”，秦大士一听直接说道：“我到坟前愧姓秦”。此对妙就妙在不提岳飞只提秦桧就可以突出人们对岳飞的敬仰之情。
20、只有一夕成名的歌手演员，没有一夕成名的主持人！
21、生命不可能是从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
22、人有三不幸：少年登高科，一不幸;席父兄之势为美官，二不幸;有高才，能文章，三不幸也。
23、言读书编类，语言相似者，事做一处，便见优劣是非。
24、以上十幅对联，它不仅是运用汉字的深奥意义，巧妙书写了我们生活中的事物，而且每一联看似不经意的语言，都蕴含着人生的哲理，读后让人回味无群。希望此十联能启迪大家，给大家的生活带去舒心，闲适！
25、万物皆备於我矣，反身而诚富有之大业，至诚无息日新之盛德也。