1、同时注重夯实学生的基础和阅读写作能力的培养。引导学生自觉阅读优秀报刊和推荐书目，通过阅读课以及班级里的读书角这些方式，陶冶学生精神境界和开拓阅读视野。
2、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》(教师个人名言激励)。
3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4、点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。
5、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
6、点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。
7、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。(李婵)
8、4科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。孙明哲
9、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
10、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
11、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己适应学生，带着学生走向知识。
12、生活是需要不断体验的，成功是需要不断磨练的。
13、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
14、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
15、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
16、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
17、 也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！(教师个人名言激励)。
18、王金花，女，机辆学院副教授/工程师/技师。曾在武昌(襄樊)客车车辆段工作15年，先后从事检车员、技术专职、段修车间主任、技术科长等工作，主要讲授《动车组电机电器检修与维护》《铁道概论》《动车组机械师顶岗实习》等课程，主讲并完成《动车组电机电器检修与维护》省级精品课程、国家创新行动计划在线开放课程，在我校国家示范院建设及重点专业的建设中参与完成了若干项目，以及若干项省级课题、专著、专业论文等，主编校本教材一部，多次荣获优秀d员、师德先进个人、优秀教师、优秀班主任、最喜爱的教师等荣誉称号。
19、用我们的智慧，用我们天使般的爱心和人格，去拨动学生心中那根天使的心弦。
20、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
21、厚植尊师文化。文化是民族精神的载体，是凝聚社会共识的纽带，必须把尊师文化建设摆在突出位置。深入学习习近平总书记关于教育和教师工作重要讲话精神，学深悟透蕴含其中的尊师思想、立场、观点和方法，统领构建新时期尊师文化。继承发扬中华民族尊师重教、崇智尚学的优良传统，大力弘扬源远流长的中华优秀传统文化，奠定新时期尊师文化的民族根基。
22、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
23、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
24、点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
25、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
26、快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春
27、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
28、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
29、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪
30、一个真正走向成熟的教师必须是有强烈“约束感”的教师，既要在工作中保存自己，又要在工作中保持自己，成为一位受学校和学生欢迎的教师。青年教师一旦有了放任的、不加约束的“自由”思想，就会有放任的、不加约束的“自由”行为，最常见的“自由”行为就是对学生进行体罚、变相体罚和精神虐待，这是违反教师职业道德，甚至是触犯法律的行为。因此，教师必须不断约束自己的行为，帮助自己朝着一个有纪律性、有责任心、有事业心的方向发展。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威
33、人生道路上荆棘丛生，布满坎坷，有时很难预料或防备，需要人们时刻头脑冷静，理性把握。
34、在课堂教学中,秉承“活动、活力、活化”的梁丰教学模式，倡导“读”占鳌头，回归语言审美；课由“境”生，倾注我们的感情；激情飞扬，立足学生的发展；课堂互动，关注学生的生命；动态生成，预约课堂的精彩；运用智慧,对课堂教学进行有效地设计，从而让语文课堂鲜活起来！
35、作为班主任，始终相信每个孩子能进步，在工作中在做好常规管理的同时，多思考，有想法，以认真、负责的工作作风感染学生，善于站在学生的角度思考问题，能极大激发学生的学习积极性。所带班级班风正，学风浓，曾多次获优秀美丽班集体。在小高考和高考中，在同类班级中名列前茅。
36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
37、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
38、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基
39、教师的仪表对教师获得威信有着重要的关系，与师生关系也有密切的联系。学生在美的环境中接受陶冶，在美的气氛中成长，他们愿意自己美的同时周围也是美的，教师应该满足他们的要求。教师的仪表包括三个方面：精神面貌、仪容和言行举止。
40、像爱自己的孩子一样去爱自己的学生吧！这样才能自然而然地俯首甘为孺子牛，为学生撑起梦想的天空！
41、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”
42、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
43、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
44、郭艳艳，女，机电学院教授，毕业于武汉理工大学，硕士研究生，机电设备维修与管理专业带头人，教授职称。从1997年进入学校后，一直在教育岗位辛勤耕耘，至今已有22年。主要承担《机械制图》、《AutoCAD计算机绘图》、《三维造型设计》等机电专业课程的教学工作以及专业的相关建设工作。近年来，发表教育教学和科研论文十余篇；主持完成湖北省教育科学研究课题2项；曾参加机械职业院校教师技能大赛获得一等奖，并被授予实践教学能手荣誉称号；多次指导学生参加各种技能大赛获奖。春华秋实，一分耕耘一分收获，在平凡的教育工作中努力前行。
45、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
46、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉
47、追求主动发展，专业发展和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
48、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
49、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。(刘森)
50、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
51、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
52、在教学工作中，我始终坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，批好每一份作业，教育好每一个学生。平时积极参与教研课改活动，努力尝试分层教学，尖子生注重讲解知识联系，运用变式教学开放逆向思维，迎合学生求新、求变的心理。学困生注重双基的落实，对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等方式，使他们体会到分层不等于被放弃，而是针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，所带班级教学成绩优异。
53、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
54、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
55、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
56、这一重要论述，是总书记继2014年教师节在北京师范大学发表重要讲话提出“使教师成为最受社会尊重的职业”后，对教师职业社会地位新的诠释定位，是对教师工作提出的更高要求。
57、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
58、郭占月，男，教授、高级工程师，中共d员，现任工程学院铁道工程教研室主任，有多年在工程勘察设计、工程施工单位从事专业技术与管理工作的经历。主持省级精品资源课程《高速铁路隧道施工》及《高速铁路病害整治技术协同创新中心》等项目建设。论文数次获全国铁道职业教育教指委、湖北省高职土建类专指委评选一等奖。202018年获校“师德先进个人”称号，2019年获得优秀共产d员荣誉称号。教育感言：教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
59、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
60、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
61、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
62、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
63、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
64、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
65、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
66、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。