1、通过朗读课文,理解主要内容,学习本文形神结合的语言,感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、虽不似昴日鸡,爱花冠而终日理。人们喜欢美丽的头饰,喜欢帽子,倒也算是爱美之心人皆有之。牙牙学语的娃娃若哭闹,买顶绒线帽子哭声就止住了;正值青春的姑娘受了挫,买顶漂亮帽子信心就回来了;白发苍苍的老人心中闷,买顶毛呢帽子心底就暖和了…
3、 ⒊议论性散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。(夜深星阑造句)。
4、砌雪堆霜风不住,閒庭渐觉清寒。昨宵飞落向江干。竹林同一色,人在玉壶宽。
5、以兴趣小组为单位进行专题探究,合作设计交流计划。(2周时间)
6、自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。[句解:清清楚楚地记住了母亲给自己预备的纱灯,实际上是记住了母亲对自己的爱。]虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。
7、搜集整理有关《傅雷家书》精彩故事3-5个,准备在小组内交流,并能谈一谈自己的阅读体会。
8、这就是以声衬静。以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用,正所谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。文中开头的静态描写好,好在它为文章后面写动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。结尾“以声写静”更加突出了鼓声止后的寂静。
9、(1)“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,以“树”起兴,比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。
10、认识、理解类试题。此类试题要求考生针对文中某个话题或与文本相关的某一生活现象发表自己的看法。如2013年高考山东卷《梦碎雅典》文后第22题:“作者在文章结尾说:‘她的世界百米冠军梦虽然没有实现,但在世人心中,奥蒂何尝不英雄!’请结合奥林匹克精神,谈谈你的认识。”解答这类题目时要用第一人称,可以先用一句话概括出自己的看法或体会,然后再谈理由。要摆事实、讲道理,如果题目有相关要求,还应注意结合自己的亲身经历;要做到看法明确,举例恰当,表述清楚,言之成理。
11、这个聪明的战士,它从狂风的怒吼中,早就听出了疲倦,它相信狂风吹不走太阳,是的,吹不走!
12、最壮是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚,是汉将李广,是唐朝裴公么?雪夜入蔡,同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧斑马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。
13、千里之外:望断东流水句意断了。问字可斟酌。
14、给自己的父母写一封信交流自己的真实想法,内心的困惑或向父母提建议。
15、散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。散文讲究文采,但并非只使用华美的语言,有的散文家使用最平常的语言,写出极美的文章来。即所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。
16、 阅读丛书中的《看戏》,找出综合运用多种表达方式的段落,批注其作用。
17、(3)“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转。
18、 ——五绝不易作,难在有奇思妙想,有意味。此诗怀人,而由梅花起兴生发,拟梅为所怀之人,故而攀枝拭泥如执人之手云云,顺理成章,比类言怀俱恰称自然,不失为佳作。
19、了解作者及写作背景,积累佳词丽句,学记读书笔。
20、从用词方面说:(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。