1、这是至关重要的一局，我们班和八班将共同向冠军发起冲锋。残酷的现实已经摆在眼前，虽然我们都是披荆斩棘一路走来，但最终只有一个班能获得年级总冠军的荣誉。夺冠的压力沉甸甸地堆在我们心上，让我们不敢有丝毫的懈怠。比赛刚一开始，我们班就先发制人地发起了进攻。第一局，我们轻松赢了。可是八班也不是吃素的。他们奋起直追，在第二局的时候赢了我们。比分的胶着让我们心情骤然紧张。关键的第三局就要开始了。我们班首先干净利落地站到了位置上，拿起了绳子。我们越发严格地执行起预定的方案。绳子左右的两排人交叉站立，后一个人的脚顶着前面人的脚，队尾的刘宁把绳子缠在腰上，他要用自己的体重稳住绳子。八班也逐渐站好了队伍，他们刚拿起绳子，还没等哨声响起，我们已经按捺不住，一下子把他们拉过来一大截。体育老师喊“停、停”，可是没有用。两边都已经较上了劲。绳子两端的两队人就那么虎视眈眈地瞪着对方，像即将跃上去的猎豹一般。体育老师用了三次力气才把绳子拽回中心线上。“嘟——”清脆的哨声刚刚响起，“加油，加油！”的呼喊声立刻响彻云霄。我们屏住呼吸，咬紧牙关，拼命握住绳子。我们的眼睛死死盯住指挥同学的小旗子，随着他“一加油！一加油！”的口号，身体往后倒，屁股向下沉，脚下踏紧了地，跟着大家一同向后挪动步伐。可是，这毕竟是一场势均力敌的决战，怎么可能会轻松取胜呢？我们刚刚把绳子拉到自己一边，随即又被八班拉了回去。我们再拉回，再被拉走。四周渐渐变成了一片寂静，空气也凝固了。我们班仿佛被施了魔法，无论八班的大胖子们怎么用力，我们都岿然不动。我们七班成了全场的焦点，“七班加油，七班加油！”的呼喊声越来越强烈。渐渐地，他们已经坚持不住了。就在我们咬紧牙关的时候，突然，我们毫无防备地“咕通通”仰面倒了下去。一瞬间的迷蒙之后，我们从地上蹦了起来。一瞬间，操场上欢声雷动。我们笑着、叫着、跳着、激动地拥抱着。空气里弥漫着同学们的欢乐气息。我们赢了，一张张笑脸如春风佛面。操场边，八班的同学悄无声息地默默流着泪。
2、●“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
3、A．孕育(yùn) 连翘(qiáo)
4、指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。
5、 冬天，寒风来了，树叶凋零，经不起冷的树木叶子都落光了，只有柑橘树的叶子依然碧绿。
6、■走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水桥像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
7、生：我觉得课文最后一句话可以回答这个问题：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
8、首先上场的是五班与二班，伴随着你拉我扯，初赛很快就结束了。接下来是我们班与三班的比拼。别看我们班平时没怎么练习，可真正比赛起来却毫不逊色。由于我们班的“吨位重”，所以轻轻松松赢下了比赛，进入了年级前四强。接着，在与四班争夺决赛权的比赛获胜后，我们进入到冠军冲刺的最后一战。
9、看到柑橘，我就想起爷爷奶奶，想起他们辛勤劳动的情景。
10、●读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。
11、这种新型战斗机速度十分之快，如果让20年前最先进的同类机型先飞半个小时，它能够在10分钟内超过它。
12、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
13、爷爷奶奶每年都要给我送上两口袋又大又圆的橘子，酸甜可口的橘子，寄予了爷爷奶奶对我的无限关怀。
14、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
15、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
16、“《太阳》这样表示原因和结果也是顺序，我知道了顺序可以有很多种，只要合理就行。”
17、 明确:运用了举例子、作比较的说明方法。举例子:举出早春、晚春两个季节中南京、北京两地桃花、刺槐开花的日数差，来说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同;作比较:将不同纬度的桃花开花时间、候鸟到来时间作比较，如“越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚”，来说明纬度是决定物候现象的重要因素。
18、
19、生：物候观测对农业有什么重要意义？(4--5)
20、在这最美人间的三月天里，虽然疫情还阻隔着你我，但停课不停学，黄岩区何素芳名师工作室“疫”路助你阅读！
21、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
22、④打比方——把……比作……，生动形象地说明……
23、●赏析：这个句子运用打比方的说明方法，把金水河比作一条玉带，生动形象地写出了金水河的美丽。
24、乔布斯走后，苹果的江山就有点摇摇欲坠的感觉了。
25、 有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”
26、我用力拉开米柜门，“砰砰”按了两下米箱的按钮，把米倒进淘米篓里。又踢紧柜门，柜子“咚咚”作响。我把水龙头拧到最大，任凭它“哗哗”横流。然后，我揭起锅盖，狠狠地往台上一摔……锅子里冒出层层雾气，早饭是好了，可我心中的怒火还在熊熊燃烧着。我没好气地吼了一声：“睡什么睡，还不赶紧下来吃早饭。”
27、②写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
28、■古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。
29、■水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(环境)
30、常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
31、●“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童，可能每一个都有丧夫失子或失去父母的苦痛！老兵的话，使他们陷入沉思，引发了他们的共鸣，使他们联想到了自己的境遇。
32、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
33、如果时说明某个事物特点，还可以从不同的说明方法来写。如：举例子、列数字、作比较等。
34、■近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(环境)
35、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
36、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
37、●诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰苦困难看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
38、 列数字：科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。
39、 我们都喜欢听您讲课，因为您从来都是让我们在快乐中学习，讲课时，不时穿插几个小笑话，让课堂气氛活跃起来。您独自发明了很多“庞氏独家记忆法”，用这些“绝招”教我们记字词、背含义。令我印象最深的，是教我们如何记忆四大名著的相关知识，您讲的时候，故意压低声音，怕被外人听到似的，还说这是您的庞氏记忆法，让我们不得外传。我知道，您这么做是为了让我们学起来更有兴趣，学得更快，记得更牢。老师的的良苦用心，我们大家都看在眼里，记在了心里。
40、爷爷先用剪刀将成熟的柑橘从树上剪下来，爷爷说：“不能用手摘，手摘容易损伤柑橘皮，不利于保存。
41、语文是一门以学习语言文字为基础的综合性、实践性课程，语文学习是在语言建构与运用的过程中，提升思维，发展审美，传承文化的。语文核心素养的四个方面，相对独立，又相互联系，具有整体性，是很难拆分或者割裂的。语言文字的学习，本就是一个循序渐进的系统工程。统编小学语文教材把语文要素分解，有序地落实到不同学段的教材中，又从不同角度落实到每一课，在不断前后联系、巩固、提升中，形成学科素养。这样的系统分解是为了语文素养更好地落地，没有分解就没有整体；但如果没有整体只有分解，语文教学就会缺乏系统和整体架构，容易陷入零碎的知识点传授，难以形成素养。实践中，笔者借助基于语言实践的统整性任务，统整各单元的人文主题和语文要素，统整语言和思维的发展，统整文化和审美，更聚焦、更精确地引导学生投入学习，指向语文学科核心素养的发展。统整性任务中的每一个板块，可以满足字词句篇、听说读写多重训练；同时，完成前后关联的一系列任务，可以达成多重目标，实现学科核心素养的整体提升。
42、评价任务一：默读课文，概括课文每一段写了太阳的什么特点？课文为什么用这样的顺序写太阳？认真思考，写出你的理由。(提示：第二个问题有点难度，和《什么比猎豹的速度更快》一文有点不一样，要是你能深入思考，发现前后的关系，说明你的思考力提升了，可以给自己点个赞哦。)
43、②枯竭：(体力、资财)用尽，穷竭；(水源)干涸，断绝。
44、(1)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。( )
45、 明确:有四种因素纬度差异，经度差异，高下差异和古今差异。
46、(1)阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
47、根据任务，学生首先很快厘清了课文内容：第1~3自然段分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍太阳；第4~8自然段介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。在随后讨论为什么用这样的顺序写太阳的时候，学生的交流充分展示了他们学习思考的过程——
48、●示例①：“每天在放 学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
49、超市里的水果品种真丰富。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、鲜红的草莓；有玛瑙般(水晶般)的葡萄、灯笼般的柿子、月亮般的香蕉；还有又大又圆的西瓜、维生素c含量丰富的猕猴桃。
50、C．遗骸(hái) 追溯(shuò)