1、世间的万物就是这样，小坏小怪遭人厌恨，大坏大怪被人敬仰。
2、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
3、人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。
4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
5、凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基
6、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅
7、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
8、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
10、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
11、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。
12、我把我整个灵魂都给你，连同它的怪癖，耍小脾气，忽明忽暗，一千八百种坏毛病。它真讨厌，只有一点好，爱你。
13、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
14、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
15、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
16、In ancient times, teachers childishness.
17、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
18、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
19、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
20、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国：爱迪生
21、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
22、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
23、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
24、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
25、 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
26、刀鞘保护刀的犀利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
27、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
28、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。
29、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
30、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
32、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
33、 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
34、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
35、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
36、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
37、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
38、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
39、决心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失败。
40、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
41、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
42、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
43、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.
44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
45、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
46、我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。
47、如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系，时间会把正确的人带到你的身边。
48、名场利场无非戏场，做得出泼天富贵；冷药热药总是妙药，医不尽遍地炎凉！
49、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
50、 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
51、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊：亚里士多德
52、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨
53、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
54、 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
55、 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
56、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
57、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
58、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
59、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
60、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你一生的成败。
61、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
62、当我沉默的时候，我觉得很充实，当我开口说话，就感到了空虚。
63、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
64、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
65、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
66、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
67、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
68、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。好好的管教你自己，不要管别人。
69、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。
70、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
71、Like children, treat children.
72、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
73、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
74、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
75、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
76、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
77、中国杰出现代文学家、出版家、翻译家，中国当代文坛的巨匠。主要作品：著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》。在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
78、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
79、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
80、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
81、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
82、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
83、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
84、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
85、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
86、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。
87、Consciousness is the foundation of successful education.
88、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
89、心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。