1、如果教师能真正理解为人师表者就是先知先觉先行者，那就能诚心奉行：无论“问题生”怎么样，教师永远都要先做到自己所要求的，哪怕学生一直没做到。说实话，以德报怨是教师教育的最高技巧和境界，做到这点，才是真正的“以尊重引导尊重”！——教育的水平，最终也是教师为人修养的水平。
2、(如果您推荐的问题被采用，我们将免费为您寄出一本《人民教育》)
3、防：防备;测：预测。用来防备不曾料想到的事。
4、时光荏苒，匆匆一年。到了该回头看看的时候了，梳理一下自己的20你会发现，正是无数小的收获增添了你不断前行的动力!
5、舒敏：作为一位人民教师，立德树人，终身学习，不仅仅停留在知识和技能上，更应在思想和情操上不断提升。作为一名共产d员，唯有堂堂正正做人，干干净净做事，才能无愧于初心使命，无愧于d和人民。
6、@江苏省锡东高级中学 滕陈英：延迟满足感每个学生内心都是向善，向上，向美的。为什么会自控力差，其实就是没有达到预定的时间段，如果引导学生延迟满足感，慢慢就会延长自控的时间，达到预期效果。我在班级让每个学生设定了两个周目标，每个同学达到其中一个目标之后，告诉自己能否再坚持完成下一个目标，如果完成，就记录一下，一周下来做评比。很多学生都谈到自己通过延迟满足感，学会了控制自己。
7、第三句青年亚文化关注小众弱势群体，推动社会进步，举例证明。
8、长三角区域“辉课堂”4月顺利开讲！区域本部联动4个城市公司倾力推出5门课程，涉及绩效考核体系、工程质量防控、财务管理三大主题。本期辉课堂继续采用“辉耀”线上直播形式，搭建无界限学习平台，区域约300名学员参与学习。
9、做事要注意防微杜渐，今天的纵容可能造成明日尾大不掉的窘境。
10、转眼已经到了十二月，我突然想起来，有好几个星期没有学生到我这里说起那句熟悉的话了"老师，他用手拍我！"
11、“瓜李之嫌”说的就是事件本身容易引起误会，当事人有口难辩，不能摆脱嫌疑。
12、不知这些教师是否想过，假如自己“屡教”了，可学生依然“不改”，那自己对待学生的观念对了吗？自己“教”的方式正确了吗？有些教师可谓天天在“教育”学生，苦口婆心，软硬兼施，弄得身心俱疲，但细细分析，每一次都是换汤不换药的老调子。这样的老调子，三次四次和一百次有何差别呢，无非是让学生越来越嫌你的罗嗦，教师的“恨铁不成钢”只会成为学生的“耳边风”了。
13、 汉奸赵廷喜。杨靖宇在生命的最后时刻，给赵钱，请他帮买食物和棉鞋，赵奸下山即向日本人告发。
14、从字面意思来理解，就是报告发生意外或遇到危险的钟。寓意：比喻持久地保持警惕性。
15、在忙碌的工作生活中，老师如何进行时间管理？|每周一问
16、 汉奸程斌。程斌原本是东北抗联第1军第1师师长，杨靖宇最信任的人，1938年率部投敌，组成“程斌挺进队”，将杨靖宇在深山老林里的密营全部捣毁，把杨靖宇逼入绝境。
17、所以ADEM的治疗是比较麻烦的，根据我们以往的经验，即便全量激素和丙球一起上，ADEM患者的病情仍会迁移一段时间，好比飞驰的汽车急刹车之后还要往前冲一段一样。而这个病人地塞米松5mg下去之后即刻判若两人，我感觉太不可思议了。我和家属反复确认了这件事，越想越感到蹊跷：我们见到炎性脑白质病变不少，即便不是ADEM，多发性硬化、视神经脊髓炎谱系病还是狼疮脑病，哪有一支地米就搞定的？我的直觉：这病有自愈性！
18、卓木强巴对雌性的杀伤力太大了，他必须防微杜渐，斩草除根。
19、坏习惯往往都是在不经意中养成的，为了防微杜渐，千万得事事小心。
20、 东汉和帝时，窦太后掌握朝政，窦宪兄弟专权，一般官吏溜须拍马，上下巴结，政治十分混乱。有个做司徒的叫丁鸿，看到窦宪兄弟专权扰民，便借日食出现的机会，向和帝上了一份密奏，信中说道：太阳是君王的象征，月亮是臣下的形象。日食出现，是做臣子的在侵夺君王的权力……在春秋的历史里，日食出现了三十六次，国君被臣下杀死的有三十三人，这些都是因为做臣子的权力太大所致。接着，丁鸿历数了窦宪飞扬跋扈君王的罪状，最后说：“现在上天已给我们预警，我们就应该特别注意祸殃的`发生，如果您能亲自处理政事，从小的地方着手，把一些坏人坏事防范在萌芽状态，那么凶恶的祸源可以除去，吉祥的事就会接连而来。”
21、①完善网络平台治理。②各级各类监管部门要加强他律，以出台规范性文件的方式对法律法规的内容进行细化，从而明晰监管内容、丰富监管手段、拓宽监管渠道、保障监管实效，为互联网平台的发展筑牢底线、划定红线。③各类互联网平台要提高社会责任感，以引导取代迎合，加强自查、自纠、自律，而不是“按下葫芦浮起瓢”。
22、防微杜渐出自《后汉书·丁鸿传》：“若敕政责躬；杜渐防萌；则凶妖销灭；害除福凑矣。
23、只要自己做事合乎道德礼法，没有邪念，无论别人说什么，都不必太在意。
24、@山东省枣庄市峄城区古邵中学贺承德：自我约束，自我发展，自我提高
25、本篇文章与申论大作文写作的结构不同，没有在开篇就开门见山地引出主题，而是花大量篇幅着墨青年亚文化形成的原因、对青年群体的积极影响、存在的问题以及剖析问题的成因，因为错的不是青年亚文化，而是超出度的“失控”亚文化，因此，要根治以“饭圈”乱象为代表的青年亚文化不能一刀切，还是得“防微杜渐”“因势利导”。
26、蒋雄飞：通过这次警示教育活动，使我清醒地认识到，去直面种种诱感和考验。增强自身警觉性和鉴别力，坚持标准和守底线相结合，注重规范惩戒，严明纪律底线，筑牢拒腐防变的思想道德防线。在工作中积极探索，校准思想之标，调整行为之舵，绷紧作风之弦。注重细微之处，坚守情操和品质。
27、围绕“干一辈子煤矿，搞一辈子衔接，抓一辈子质量标准化”核心理念，该矿优化设计源头，持续完善2021年衔接方案，制定了未来五年的总体衔接规划，积极保障衔接的均衡有序。
28、青年群体容易被商业力量收编与裹挟，异化为“数据劳工”和“情感劳工”。以符号消费为前提的青年亚文化往往难以拒斥商业资本的渗透。以“饭圈”为例，为爱打榜、反黑、控评的背后，是商业平台和娱乐行业对粉丝的建构与规训，强势的商业逻辑和技术逻辑将粉丝的情感转变为可见的数据，从而进一步成为资本增值的工具。
29、 随着中国日渐强大，畏服异族强权出卖民族利益少得多了，但贪图异族之利的汉奸并不少见，比如在中韩渔业协定谈判中出卖国家利益的外交官李滨，比如1996年台海危机向美台出卖大陆军事情报的少将刘连昆，比如被境外间谍机关策反、窃取中国导弹技术的沃维汉、郭万钧。这些人出卖了民族利益，同样是铁板钉钉的汉奸。
30、众所周知，ARM是一家芯片架构设计公司，但是其还是有很多核心技术是美国的技术。
31、常言道：“谁人背后无人说，哪个背后不说人？“
32、第三段随着经济社会的发展，青年人有了更高的马斯洛需要层次，青年人为获得认可，通过符号消费塑造他人眼中的“自我”(即立人设)，实现自我外在的重塑。
33、(18)最可怕的是，自己没本事还瞧不起工作
34、患：灾祸;未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。
35、自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。
36、这些教师以为，把“问题生”进行比较，就能为他们树立学习的榜样，增加积极向上的动力。其实不然，凡是有过这样比较的教师都可能发现，“问题生”不但依然是老样子，而且有些还出现新的“问题”：敌视教师。原因就在于教师的“横向比较”，这是把“问题生”难做到的或做不到的同优秀生的“长处”相比较。假设“问题生”真的有些进步，如此比较，“问题生”还是处于下风处于劣势。因此越比越伤“问题生”的自信和自尊，即便教师是出于好心、苦心，哪怕是无意的，可是从站在“问题生”的角度去看，也难免成了变相的“批评”和隐性的“贬低”了。何况有些“问题生”原本就比较敏感脆弱，更是觉得教师这是在“嘲讽”和“打击”他了。
37、看看现实，我们不难发现，很少出现“问题生”反复攻击心胸宽广、有仁爱宽容之心的教师，反倒是那些立场坚定地提倡“只有学生先尊重老师，做老师的才能尊重学生”的教师时常被“问题生”攻击和报复。原因在于这类教师自尊心过强，心胸过窄，过于敏感脆弱、死板被动，把主动权交到了“问题生”的手里，很容易就被他们过激的情绪和言行所控制。这样的教师常常说自己被“问题生”气死了。
38、(1)自律让你自由
39、人生在世，其实没有那么复杂，就算无法被所有人理解，但只求无愧本心就好。
40、如何把握好赏识教育和惩戒教育的平衡？|每周一问
41、急性播散性脑脊髓炎(acutedisseminatedencephalomyelitis,ADEM)是一种急性或亚急性起病中枢神经系统脱髓鞘病，儿童多见，但亦可发生于任何年龄，70-93%的患者发病数周前有感染或疫苗接种史，临床表现包括头痛、发热、瘫痪、共济失调、颅神经麻痹、视神经炎、癫痫、失语和意识障碍等。MRI是最重要的诊断工具，T2和FLAIR相表现为片状的边界不清的高信号，多发、双侧不对称(图1)。
42、教师在学生自控力尚未培养前，给孩子一定可行的目标方案，不断地提醒、督促与鼓励，需坚持七到十天。这样的坚持，孩子会从内心地感受其实并不难做到，且能把应做的事做得更好，趋认同感，信心会更足。以后，需要家长配合，学校与老师同心协力，坚持个把月，二十一天好习惯养成。以后，学生会有反复，只需留心适时点拨即可。相信与坚持的力量是无限的。
43、根据年级的不同，制定的规则也不一样。只要表现好，就能得到奖励。可以是他们想要的玩具、书籍，也可以是一次旅行、一次促膝长谈。
44、 地域黑。以言行挑动对某些地区人民的歧视，黑河南人，黑东北人，黑北京人，黑上海人，甚至同一省内也相互歧视。看到不同地区中国人相互歧视，恐怕抛出“把中国拆分成七个板块“的李登辉之流开心得合不拢嘴了；
45、当然，方法有很多。孩子们有的说写信，有的说听音乐，有的说出去玩等。不管是什么方法，能使他们的自控力得到内化的就是好方法。
46、学生作为不成熟的学习个体，容易受到外界的干扰和影响，自控力的形成不是一句话，一次教授，一次活动，一堂主题班会，就可形成的，他的形成就像公园里新植的小树，树的四周要有支架的持久支撑，等他扎下了根，自然就不会再歪掉。
47、但是我心里却在暗暗寻思着那种奇妙感觉的来源，也好防微杜渐。
48、相互包容，不激化矛盾，消化人民内部矛盾，这是真正的爱国者应该做的，国家一直所提倡的和谐，就是此意。希望今天的国人都能努力提高自身素质，对损害民族利益之事防微杜渐。
49、@湖北宜昌长阳龙舟坪镇中心学校 刘宗烈：目标强化与正面引导
50、对错误思想,我们一定要认真对待,防微杜渐,决不能任其发展。
51、贪欲是滔滔洪水须防微杜渐;清廉如皑皑雪山要皓气长存。
52、 重温抗战历史，我们绕不开的一个史实是，我们这个民族是在是太盛产汉奸了！中国是唯一一个在第二次世界大战中伪军数量超过侵略军的国家。唯一的一个。
53、防微杜渐，敢于范我大秦天威之人，必须铲除。
54、(5)一堂课的导入与收尾技巧
55、公生明，偏生暗。“瓜田李下”不可忧，君子避嫌是防微杜渐，只要行得端、做得正，流言迟早不攻自破。
56、查体：神志清楚，但略显淡漠，能说出自己名字和年龄，但反应要比正常人慢一拍，而问到复杂的问题时她有点不屑回答，“问这个做啥？”，还报以冷漠的一笑。可如果你要抱定决心一问到底的话，你会发现她根本回答不出，四肢反射是活跃的，双侧巴氏征阳性，站立和行走不能配合。家属拿出当地医院做的片子，拍得有点模糊，大约是以左侧为主的脑白质病变，不过不是太像ADEM。随后我又翻出急诊病史，病史是这么记载的：第一天，呼之无应答，强刺激下可见肢体活动，双侧巴氏征阳性，使用的药物有脱水剂、抗生素、营养支持及5mg地塞米松；第二天，患者意识便清楚了，第三天，更清楚了，到第四天转到病房，所以我现在所看到的已经不是最差状态了。此时我隐约感觉不太对。
57、要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。
58、教师关注学生所关注的，喜欢学生所喜欢的，尤其是参与和投入到“问题生”的兴趣和爱好中去，体验他们的酸甜苦辣，这是进入“问题生”心灵世界的捷径！教师要做到这点，至少屏弃应试教育的观点，凭借多元智能的理论来解读和对待学生，如此，“问题生”才更有可能告别“问题”。
59、在教育“问题生”时，有些教师就喜欢这样说：“你看人家XX，进步这么快，你怎么都没变化呢？”“和XX比起来，你真是差大了！”“XX一说就懂，说到做到，你呢，却三天打鱼两天晒网，这么没毅力……”“只要你能多看书，认真做作业，做到XX的一半，老师就高兴了……”
60、今天我们要注意这些小地方，目的在防微杜渐，免得日后酿成大问题。
61、@江阴市敔山湾实验学校汤艳：为什么学生打游戏的“自觉性”从不需要培养
62、 汉奸的表现多种多样，但汉奸的本质是相同的，总结起来是：畏服异族强权或贪图异族之利，损害中华民族利益。
63、走到别人李子树下的时候，也不要用手去扶正帽子，否则很像是动手去摘李子。
64、总认为学生没把“问题”彻底解决，是不尊重老师
65、章静静：我们的国家需要清廉正气，我们的民族需要刚正不阿，在巨大的利益和诱惑下，有些人站在高处便忘记了初心，成为贪心的硕鼠，被利益蒙蔽双眼，被享乐侵蚀心智，但迎接他的将是无尽的牢狱。而我们有白马教师七律，有绿色家访，有师德倡议，做清白教师，守正气之风，才能育高洁之苗。
66、在错误或坏事刚露出苗头时就及时制止，不让它发展。宋胡安国《春秋传文公九年》：故至而特书，以示防微杜渐之意，其为世虑深矣。微：微小，指事物的苗头。杜：堵。渐：事物发展的开端。
67、( shèn fáng dù jiàn )
68、上期的(每周一问)，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@阿宋、@朱彦妮、@杨建武，恭喜这三位老师。杂志会近期寄出，请以上老师注意查收！
69、未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
70、马斯洛需要层次：生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现需要。
71、第一段背景介绍，中央整治“饭圈”乱象，娱乐圈负面事件频发，整治以粉丝文化为代表的青年亚文化刻不容缓。
72、第二句政府出台文件完善体制机制，织密网络平台治理保障网。
73、在中国，有一句俗话叫“瓜田李下”。每次听人说起，虽然明白是一句劝人向善的话，却不甚了解其中的含义。
74、示例：近年来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须警钟长鸣。
75、宋子晶：反腐倡廉并不是一句口号，发人深省，鲜活的案例就发生在我们的身边。我们应该时刻牢记d员身份，坚守初心，做一名清白守法的d员。
76、患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。