1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
2、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”
3、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。
4、作者：苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
5、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
6、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。下面是我收集的关于教师教育的经典句子，欢迎借鉴!
7、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。(关于教育的一句话)。
8、你每天早早去上课，但有时候却是在课堂上补昨晚的觉。
9、课堂里的讨论不总是一帆风顺的——那恰恰是要警惕的。在经历了一番问题暴露、教师启发、重启思维、再度讨论之后，教师要引导学生梳理讨论的过程、反思讨论的经验或教训，这是在引导学生积累阅读经验，提升阅读能力，更是在修正学生的元认知。
10、10父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大
11、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
12、21)我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则
13、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
14、使用说明：面对学生群体，教师指出一种风气或倾向时。“你”虽然是虚指，但是谁符合谁自会在心里认领。
15、使用说明：当课堂需要一次质量较高的朗读时。
16、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
17、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
18、《(会员招募)“新维空间站”1年100场活动等你来加入》
19、特级教师钱梦龙老师执教《死海不死》，要求学生把课文看一遍，然后根据课文后面练习题的要求想一想：“哪些知识我们可以不教？”
20、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
21、九月，如期而至。世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们！关于教师的诗词落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
22、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
24、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
25、白话释义：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
26、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
27、课文赏析中，同学你一言我一语，各抒己见。可是在文本的关键处，赏析却不见得透彻、到位和全面，如果教师不把教学的节奏压下来，引导学生在此处重锤敲打，慢研细磨，赏析就会在肤浅的表面滑行。
28、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
29、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
30、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
31、接下来，我找到她，跟她说：“你的信我看了，如果你不想当科代表，就暂时不当了。至于你什么时候想当了，老师随时欢迎你来我办公室抱作业，但老师希望你不要把个人的情绪放在学习上，物理课还是要认真听的，毕竟学的理科，物理很重要。”
32、-----唐甄为学莫重于尊师。-----谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
33、作者：谚语每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者：爱默森教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
34、管仲图为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
35、出处：《奉和令公绿野堂种花》有关教师的诗句太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干三人行，必有我师老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
36、父母常说这3句话，对孩子的成长帮助特别大！一句抵十句~
37、每天发一句话教育，已坚持了20天左右了，这些信息都是惠民大叔平时读文章，看书，或者刷抖音看到的，不知道对你是否有用。
38、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
39、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
40、17)提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦
41、使用说明：面对一个相对浅易的文本，学生有了一定的阅读经验时。
42、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。
43、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
44、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
45、时至今日，教育界仍在宣传“苦读”。我自幼从没“苦读”过，从教后也没“刻苦钻研”过。读书是快乐的事，教师的每堂课都是在创造，充满新奇；有爱，有兴趣，何苦之有？
46、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!
47、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
48、第一句的主旨是“焦虑没用”，先就事论事，减轻家长的焦虑情绪；
49、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
50、只能说小孩六年级真心不适合读19世纪的名著，那时期主要是社会变革和思维变革的时代，现在这时代的小孩无法理解，当然大叔也理解不透。
51、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。
52、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
53、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
54、24)别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
55、11)有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。
56、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
57、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基
58、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
59、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
60、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
61、 热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番
62、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
63、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
64、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华
65、20)当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波
66、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
67、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的**：把握今天，奋然前行。
68、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
69、7)一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
70、《可爱的你》13)人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。
71、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
72、大多数同学提升的初心都是：找工作，入户口，考职称，提升自己
73、半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。老师匡焕学德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
74、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
75、告诉孩子，现在的努力，是在为将来的成功做铺垫。不要以为努力没有用就放弃，不努力，一定没有成功的资本。
76、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
77、基础教育阶段的学生对老师有着极其强大的依赖，老师的言语就是学生前行的指示。温柔高雅的教师语言对学生不仅仅是享受，而是在向学生传递着人类的文明。教师语言的指向有时是对群体有时是对个体，对群体的语言和对个体的语言都要注意分寸。说给群体的话，每个学生都会对号入座，总会有感到不舒服的。说给个体的话，最好是不要让第三者听到，往往会出现有的学生听到老师说别的同学，而自身产生了恐惧。当然也有的学生在听到老师和另外一名同学谈话时，而受到了伤害。教师职业很特殊，在和学生进行语言交流时，一定要考虑到对其他的学生是否有伤害。
78、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
79、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
80、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
81、7)不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。
82、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
83、 有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
84、24)别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
85、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
86、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
87、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
88、第二句的中心是“错了没事”，这是直指我们对待错误的正确态度，不要夸大一次错误对孩子的影响，这绝不是糊弄对方，也不仅仅是劝慰，而是一种学生观、教育观。
89、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝**，就会有：春之繁华，秋之收获。
90、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
91、 关于教育，最愚蠢的一句话就是“教育是服务，学生是上帝”！
92、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
93、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
94、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！