1、自己无论怎样“进步”，不能使周围的人们随着进步，这个人对于社会的贡献是极有限的，甚至可以说是等于零的！真正进步的人，绝不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。
2、——邓拓(现代新闻工作者、学者)转引自1979年2月27日《忆邓拓》
3、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
4、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
5、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。
6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
7、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠(中国教育家名人名言)。
8、——陈毅(现代革命家、军事家)引自《赠郭沫若同志》
9、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
11、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
12、教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待。关于教育的中外名人名言，我们来看看下文。
13、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。
14、19世纪德国哲学家、心理学家，被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”；著有《普通教育学》，该书被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
15、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
16、 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
17、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。 ——谢觉哉(现代革命家)引自《不惑集》
18、追求理想是一个人进行自我教育的最初的.动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——教育实践家苏霍姆林斯基
19、——薄一波(现代革命家、政治家)引自《寄语青年朋友》
20、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——教育实践家苏霍姆林斯基
21、关注现象只会让自己变得很消极，要关注事实。——王国权
22、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
23、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
24、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
25、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
26、红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆。
27、如果把人生比之为杠杆，信念则好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强有力的人。