1、B．中国肝胆外科之父吴孟超朴素的报国心，伴随一生的选择。为人民服务，则是一生的信仰！他具有悲天悯人的大爱情怀。
2、炯炯有神：形容眼光发亮，很有精神，多用于人物，也可用于一般动物。
3、一个黑漆漆的夜晚，闪电划过宁静的天空，雷声是那样的震耳欲聋，不久后雨点落了下来，它清洗着大地的尘埃；风，呼啸而过，带来了丝丝的清凉。
4、设计意图：本环节主要引导学生学习课文主要内容，并能够将课文用关键语句概括清楚，以此提高学生语言运用的能力及概括能力。同时也引导学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
5、响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻：贯透。
6、如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。
7、复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。(PPT出示词语)
8、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
9、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。
10、1谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。
11、(出自)：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
12、预设：加一加 部首识字基本字识字看图识字相近字比较 (比一比)
13、(大声疾呼)：疾：快。大声呼喊，引起人们注意。
14、奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。
15、1绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。
16、有些成语从意义上看，似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
17、无为而治：古代儒家主张以德政治民，不用刑罚，叫“无为而治”。后多指寓治于教化之中。现指放任自流，不加约束的治理方法。
18、有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。
19、小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点儿不敢疏忽。
20、B．草长莺飞：形容江南暮春的景色。这里用来形容大明湖畔的美景，词语使用错误；
21、洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。
22、眉来眼去：多用于男女示爱。也指坏人之间勾勾搭搭。
23、(解释)：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。
24、平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。
25、白话文：“很早就来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。”
26、(出自)：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
27、师：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
28、预设2：“千丈青山衬着一道白银”“珍珠的屏”“如烟，如雾，如尘”等语句让人非常形象直观地感受到瀑布的壮观神奇。
29、海底捞月：可以比喻去做根本不能做到的事；也可以形容弯下身子抓起很快就要落地的东西时的动作姿态。
30、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
31、“演奏”，出示音乐家演奏乐器的图片，请学生说说可以用哪个词形容，帮助学生记住演奏的意思。
32、1老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。
33、想入非非：一般用来形容胡思乱想，不切实际，多用于贬义。也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。
34、呼叫 ( hū jiào ) ：大声叫喊；(电讯中)用传递信号对收话(件)人传送表示要传递信息的意愿；要求将电话接通的指令
35、震耳欲聋、惊天动地、人声鼎沸、响彻云霄、锣鼓喧天、声如洪钟、振聋发聩、雷霆万钧、如雷贯耳、响遏行云、穿云裂石等。
36、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
37、设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。通过对第一课时所学内容的回顾，对本课内容的学习做好铺垫。
38、剑头一吷：剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。
39、D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。
40、粉墨登场：既指化装上台演戏。也讽刺某些人登上政治舞台。