1、漫步在世合，艳姐被路边一条条蜿蜒曲折的小沟渠所吸引。“这些小沟渠我们称为条形雨水花园，不仅是一道别致的园林景观，更能巧妙地将雨水引入屋后的河道。另外，为了排水更给力，地下还暗藏着非常多的暗渠，这些暗渠将一些雨水花园的末端相连，再将雨水排入过水坡地里。暗渠的口径要做多大，我们的设计团队都是做了非常周密的推演，为了给居民打造舒适的居住环境，可以说是非常用心。”
2、深圳有所实验中学，它的目标很明确，学校的特色文化就是“人格教育”。这所学校的校长说，中学的目标不是培养拔尖人才，培养精英，那不是高中的目标；而是培养知识面宽、综合素质好，有一定方向、特长、爱好的人。
3、因为所谓“应试教育”，就是这个意思——为考试而进行的教育。与考试、分数无关的就不教。很少有人关心你道德有没有进步，是否诚实、正直，对人生社会有什么思考，甚至连身体健康都不重要了。
4、1999年国务院的将素质教育定义为培养学生的实践能力和创新能力这样两个能力，但还是没有解决问题，素质教育怎么能没有人格养成、培养公民这样的内涵呢？
5、乔布斯的回答：“成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的事业，听从自己内心的声音，做自己想做的事。”由此，我们可以知道为什么许多中国孩子不太成功了，就是因为他们的内心没有声音，没有属于自己特别的爱好，没有自己特别想做的事。
6、对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
7、世界各国无不把个性发展列为最重要的教育目标。
8、我们现在教育模式是工业化时代的产物，就是大规模的集体教学，很难兼顾每一个人的独特发展。
9、沿着世合的园区道路往前来到一片开阔地带，放眼望去，高大的银杏树枝繁叶茂，绿植、乔木、灌木和花草郁郁葱葱，这个花园不仅给园区披上了绿色的新装，还增添了一份凉意和美丽。设计负责人说，这就是雨水花园了，生态排水沟将建筑屋面雨水以及道路上多余的雨水收集起来，初步净化并运送至雨水花园。利用植物根系、沙石、土壤特性，对浑浊的雨水进行净化、沉淀，解决了雨水排放和过滤问题，同时还创造了美轮美奂的好景致。
10、一个16岁的学生，在国内大家都把他视为孩子，什么都不会是应该的，什么都由别人照料。但国外的学生不同，16岁可以走天下了，所有的事情安排得井井有条，能独立地处理、应付各种问题。他们的自信自立、行动能力和成熟程度，是中国孩子难以比拟的。
11、陶行知说，来自生活的教育，依据生活而教育，为生活的向好向上而教育，就是这个意思，不是死读书、考试至上、分数至上。
12、 高考完之后的那个暑假，我确定了我的理想，两个字：探索。一方面，这是我个人的不断追求：去探求，去求索，去未知的地方；另一方面，这是我对自己的要求：尽可能地，为社会，国家，乃至人类做出绵薄的开创性贡献。那些一度成为时代先驱的发明家、科学家、政治家们，那些曾经救人民于水火之中的民族英雄们，正如天空中的繁星，始终指引着我前进的方向。能在中华民族伟大复兴的历程中，点亮一颗属于我自己的小行星，已是吾辈荣幸之至。
13、18岁以后，学生走上社会以后，有多种多样发展的可能性。他有可能成为一个什么样的人，能够走多远，谁也不知道。教育就是要为他的人生奠基。
14、另外还有要学会与人交际沟通，才能消除歧视。
15、需要较大的花园场地，对于安装的技术经验要求比较高。
16、举个例子，中国和日本的高中生有一个项目，互派高二的学生到对方国家的普通高中学习3个月。我参与过这个项目的评价。
17、燃！华南理工《理想》MV首发，献礼建d百年！
18、现实自我(小我)：是指个体对自己在与环境相互作用中表现出的综合现实状况和实际行为的意识。也指个体实际拥有的自我概念，即现在是什么样的人。现实自我的特点是注重实际的情况，比较满足当下，从现实中找突破口。
19、因此，我们要感谢大自然赐予我们生存的空间，感谢父母给予了我们健康的生命，感谢社会给予了我们丰富的知识，感谢公司提供给我们展现自身价值的舞台，我们要感谢所有的一切，包括那些曾经伤害过自己的人。
20、应试教育的哲学基础是知识本位、学科中心的，教育方法是死读书、读死书，教育与生活脱离、学校与社会脱离、书本与实际相脱离，两耳不闻窗外事，考试至上、分数至上。
21、其实在任何地方都有歧视的，世界是复杂的，也是残酷的。
22、近几年，身边开始常常听到，谁谁谁把房子买在世合理想大地了。从怀疑、观望，到相信、认可，再至忠诚铁粉，越来越多的人选择了世合。
23、今天，我们比以往任何时候都更渴望成功，追求成功；但是，通往成功的通道究竟是什么？
24、 “薪火相传，理想当燃”，如今，实现中华民族伟大复兴的历史重任已经落在青年一代的肩膀上。作为新时代青年，我们首先要坚决拥护中国共产d的领导，听d话，跟d走，将个人理想融入伟大的“中国梦”，践行初心，担当使命。
25、中国教育需要高瞻远瞩，在科学发展观的新视野中，重新认识、审视现代教育的功能和价值，超越政治本位和教育的经济主义模式，构建面向未来的教育理想、教育哲学。为此，需要思想解放，需要拨乱反正，需要理论创新。
26、我们培养的只是考试机器，内心是空洞的，许多青年人基本的处事能力、生存能力很差。高中毕业了，对社会人生感觉一片茫然；大学毕业了，还是感觉一片茫然，缺乏自立的精神和能力，出现了许多“啃老族”。
27、不仅如此，当前教育的变质和异化还出现一种新的特征，就是钱理群老师说的：我们的大学正在培养一些精致的利己主义者，说的是一套做的是一套，他们所作所为基本都是对个人的投资，都是出于一种功利的目标。
28、 回首过去，在中国共产d的领导下，先辈们矢志不渝、艰苦奋斗，为国家建设事业奠定了坚实的基础、开创了新的道路。
29、蒙台梭利就说过：“每个人都只考虑儿童的将来，没有人关心儿童的现在。”我们经常打着为儿童未来着想的旗号，牺牲他们的现在。现在我们已经很清楚，儿童如果没有现在，也就没有未来。你把他的好奇心、想象力、创造力都摧残了，甚至连健康都损害了，他还能有怎么样的未来？
30、朋友聚会，大家说起中年人的压力，工作上的危机、情感上的麻木、孩子学习的焦虑，大家七嘴八舌时，在座的一位缓缓说道：“我原来的生活也是如此，现在感觉改变了许多。”大家纷纷请教，如何改变的？他说：“我搬家了，搬到世合理想大地了，很喜欢现在的生活环境。”
31、今天我们看到这样一个难堪的现象：全世界的学校跟中国的学校面貌是很不一样的。我们仍然深陷于分数至上、考试至上、知识中心、学科中心这种早已过时的陈旧模式，而世界大多数国家都已经超越了这一阶段。