1、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
2、那些书皮五光十色的侠怪小说,渐渐变得无人问津。(五光十色造句一年级简单的)。
3、引路——带路听从——服从 平整——平坦 美丽——漂亮
4、方便-麻烦 高兴-生气(伤心)(难过) 左-右 冷-热(暖) 轻-重
5、A.如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
6、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
7、B.小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
9、勤——懒 快——慢 美——丑 熟——生 热情——冷淡
10、很多很多的房子 很高很高的山 很红很红的花朵 很清很清的河水
11、Enjoythepurenaturallightingandthesoundofnature,comparetothemultifariousurbanliving,itisadecentfeelingtofeelthenoiseinaquietsurrounding.
12、部编语文1-6年级下册单元测试+期末试卷118套！
13、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
14、单调黑白的平面广告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。
15、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。
16、 元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
17、(1)雨越下越大。 (2)天越来越黑。 (3)飞机越飞越高。
18、 问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？
19、青青的 高高的 长长的 白白的 小小的 蓝蓝的 宽宽的
20、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
21、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
22、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
23、儿童诗 是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
24、A.屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
25、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
26、软——硬 睡——醒 轻——重 对——错 有——无 多——少 忙——闲 早——晚 融化——凝固 复苏——沉睡 大意——小心 马虎——仔细 弯曲——笔直 一枝独秀——百花齐放
27、爸(爸爸) 晚(晚上) 笑(笑话)
28、高兴 高高兴兴 许多 许许多多 漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细
29、
30、看着集市上五光十色的水果，弟弟馋得直流口水。