1、(河北诗歌)杨立元‖精神家园的守望者——论大解(关于母爱的现代诗短诗)。
2、这个过程是一个得到和发现的过程，在母体里，我们得到爱；然后我们出生，用一生理解什么是爱。这就是一个从原乡走进万象的过程，我想，我要带着原乡遗留的那些小小的温暖，用诗歌来寻找生命的真谛，这就是我所追求的。
3、女儿好想对爸爸妈妈说声：父亲，妈妈，节日快乐
4、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只是躲到了你的怀里。
5、若有若无如孛艮地的味道阳光般摇动着月影般凝固下来
6、承德的河南营村事实上是一个远近闻名的“文化村”，出了很多大学生、硕士、博士。单单韩氏一门就有七个光耀门庭的人物，俊山、成山、中山、闽山等几个亲兄弟，都先后走出山村，成为所从事行业的佼佼者。然而，在这表面的光鲜之下，隐藏着一个令人不安的事实，人才外流越多，村庄也就越加“空心化”。
7、正是如此，闽山内心深处有一股强烈的忏悔，正是在这样一个背景下，一个环境下，生出一股复杂的忏悔。因为，他的母亲是“幸福”的典型。一个伟大的母亲，培养了一堆出色的子女，都太有成就，没有一个平庸之辈。这很难说是一个母亲的自豪，还是一个母亲的悲哀。
8、妈妈感谢您！我爱您！(篇二)有关母爱的现代诗精选山，没有母亲的爱高；
9、由于当时的国际形势不利于整个国际共产主义运动，高尔基这次欧美之行，就其政治与经济目的来说，均末圆满完成。高尔基代表布尔什维克d发出的怀要给俄国政府贷款”的呼吁，没被资本主义国家所接受，法国向沙皇政府提供了二十亿法郎约援助。
10、.母亲我是你娇滴的儿啊我是你心头的肉我是你怀里的宝啊我是你温含的玉我的唇景弥漫着你的奶香我的发辫存留着你的温暖可我无法捧住你眼角那两颗寒凉的泪
11、万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。歌颂母爱的现代诗6话到嘴边又咽下,
12、 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
13、《母亲》洛夫母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉，举目时，她是皓皓明月，垂首时，她是莽莽大地。
14、每逢我翻开这一本圣经之时，情不自禁把它抱了在胸前，像是在拥抱我亲爱的母亲，仍可闻到母亲身上散发出淡淡的清香，看见了母亲美丽高雅的容貌。
15、 冬雨朦胧寒人心，遥望佳人不归期。晚秋带落老谢叶，我愿踏进她乡里。
16、冰心是少年儿童文学作家,她的作品中有甜、酸、苦、辣,在温柔的情丝和淡淡的忧愁中令读者进入一个澄净的阅读世界!冰心以圣洁的心灵,创作出大量诗歌、散文和小说。她的文字典雅、意境隽永、思想纯洁,令人感到可爱、可亲和可敬。
17、从你哇哇落地的那一天起，她便用温暖的大手，把弱小的你揽在怀里;
18、这双眼睛无论在哪里，无论在哪里，都像天空一样。因为每一天，只要我站在天空下，我就能感到来自母亲的光芒。
19、 晨光依稀鸡打鸣，昏黄目光依老门。万千叮嘱盼早归，回望岁月刻慈祥。
20、我认为诗歌教学离不开反复的诵读，古人云“读书百变，其义自见”，读着读着，诗的韵味就读到了。冰心的文字浅显易懂，字里行间洋溢着浓浓的爱意，深受孩子们的青睐。因此，我在整体感知环节设计了“二读一听”，即一读正音、一听想象画面、二读体会三首诗不同的主题。随后对两首关于母爱的诗进行对比阅读教学。抓住《繁星(七一)》中的关键词“月明”、“藤萝”和“母亲”引导学生体会诗人对童年的回忆、对母亲的思念；在《繁星(一五九)》中紧扣一“只”字，在反复诵读中，感受诗人对母亲怀抱的无限依恋。最后将二首短诗进行整合、重叠，联系学生自身经历，与诗人共情，感受对母亲的那份最炙热的爱。