1、生命的美丽，永远展现在她的进取之中，就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中，像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中，像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
2、引导不是空谈，需要教师站在学问之巅。提前规划，提前深入，让学生每一步都走的稳妥而又贴切。阅读内容以问卷调查方式科学决定阅读书目，不盲目，不落伍。阅读速度以课时形式确定阅读页数，不荒废，不虚度。阅读深度以问题形式明确思想艺术，不脱纲，不肤浅。以教师之力，行引导之责，引学生入阅读之林。
3、只要从来如此，便是宝贝……事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
4、在日本留学时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生的极力挽留，又放弃自己的专业，孤独地投入艰难的文艺运动------虽然这一切在文中都只是轻描淡写，但是蕴藏在字里行间的那股无形的爱国热情，把每一位读者的心都点燃了，这是在许多作家作品中都找不到的感觉。难怪一位日本学者说：“纵使日本有一千个川端康成，也比不上中国，因为中国有位鲁迅。”
5、教师之于学生，究竟是何种存在？所有关于教育的书籍皆把老师称作人生的领路人、课堂的引导者。无论何种称呼，皆指向“引导”而不是“灌输”。两者不同之处在于：前者打开了隐形的思维力量，强化了自主学习的兴趣；后者却僵化了无边的想象，扼杀了自我学习的能力。大禹治水，导而成功；鲧堙洪水，汩陈五行。引导之力，化腐朽为神奇。
6、潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
7、第一单元作文,常以“✕✕的风俗”的形式,要求写某个传统节日或某地的一种风俗。
8、期待着，盼望着，我们学校也有自己的“整本书阅读”课程，也有自己的“整本书阅读”课程设计。我们师生能够大胆和惬意地上真实而有效的阅读课；能够一起感受智慧的光泽，磨练自己的意志；能够拥有丰富舍弃虚无，拥有踏实舍弃浮华；能够在有限的时间里享受无限的艺术魅力；能够平静而坦然地度过每一个晨曦和每一个黄昏，足矣！
9、偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
10、这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。
11、这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
12、这样的鲁迅才是一个够味的鲁迅。这样的鲁迅才配称中国在二十世纪的精神高峰。
13、冲：chōng(冲锋枪)chòng(冲着)
14、倘只好像看书，便变成书橱。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
15、 主观题分值最高，也最容易失分。《田荣俊阅读分析》140篇阅读理解的最后一题主观题没有答案，其他阅读理解类书籍主观题答案也绝大多数略.本课程独家研发秘制满分主观题答案，教给同学答题格式,步骤,方法、技巧,分数提升指日可待.
16、旭日将升、旭日当空、晓日初升、朝阳初升、朝阳灿灿、朝阳普照、朝阳火红、太阳升高、太阳高起
17、商(shāng)量 赞(zàn)赏 周围(wéi)
18、摘抄：那长老见了,战战兢兢,远离三池道:“善哉!善哉!今年倒也年丰时稔,怎么这观里作荒吃人?这个是三朝未满的孩童,如何与我解渴?”清冈暗道:“这和尚在那口舌场中,是非海里,弄得肉眼凡胎,不识我仙家异宝。"明月上前道:“老师,此物叫做人参果,吃一个儿不妨。”三蔻首:“胡说!胡说!他那父母怀胎,不知受了多少苦楚,方生下。未及三日,怎么就把他拿来当果子?”清风道:“实是树上结的。”长老道:"乱谈!乱谈!树上又会结出人来?拿过去,不当人子!
19、2赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
20、 四年级，语文才开始考真正意义上的阅读理解语段，要透过文字看懂文字背后作者的情感和思想，就要跨越文字理解上的障碍。透过现象看本质，入门的过程特别艰难。至少要做完并完全吸收田荣俊编写的四本阅读理解书，才能掌握各类基本题型以及各种题型答题规范和技巧，具备基本能力。
21、而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。《狂人日记》我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。
22、情不自禁➝无动于衷 清贫➝富裕 朴素➝奢侈
23、扎扎实实提高学生理解、概括、分析、写作等传统语文核心能力，衔接初中语文，初中同学语文之间差距太大，初中9门课程，很难专心追击语文。
24、仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
25、既然是课程，我们就应该像上其他课一样要有课程设计，包括阅读目标，阅读过程中的具体指导，还要有阅读之后的评价。阅读目标一定具体可行，这需要结合学生的实际和高考语文《考试说明》中对学生阅读能力。阅读过程中的具体指导，可以把平时我们在反复练习的赏析句子、句子内涵、景物描写的作用、人物形象的概括等题目设置在里面，这样可以一举两得。评价这部分也很重要，来凤华老师就给我们提供了好多评价的方式，虽然我们没有网络电子平台的支撑，但是我们可以利用好纸质的批注、阅读感悟和随笔以及阅读之后的问题讨论，并对阅读成果进行展示、评比，最终还要加以奖励。
26、混沌未分天地乱,茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙,开辟从兹清浊辨。
27、海伦彭斯的性格造成她最终的结局是在病痛中默默的死去。死是她最好的归宿，像这么一个善良脆弱的生命，很难想象今后怎么去面对更加残酷的社会和人生。而只有死才能让她解脱，她纯洁高贵的灵魂终于可以回到上帝身边，与这位众生的父做彻夜长谈，去探讨人生与哲理。