1、 我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
2、②高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾、纠纷，并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
4、每个人都有quē diǎn( )，我们要正视自己的缺点并改正。
5、从“轻轻击打”“亲吻”的动作描写写出萤火虫诱敌技术之高超。从“没看有任何反应”“仿佛是一具没有生气的尸体”运用比喻的手法，写出萤火虫麻醉技术之高超，仿佛就像死了一样。从“不再爬行”“失去了如同天鹅脖颈那种优美的弯曲状”“如同一只折断了的手杖”“一直保持着”运用了动作描写，比喻的手法写出萤火虫麻醉技术的厉害，让人感觉像折断了的手杖。“两天过后”“施予麻醉术的蜗牛终于复活”可以看出萤火虫麻醉的时间之长，整整麻醉了两天。
6、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。
7、(设计意图：通过引导学生朗读，初步把握诗歌的意思，并在老师讲解的基础上把握内容，这样循序渐进，有利于学生深入理解诗歌的意思。)
8、东门小学三(7)班 张奕菡 指导老师：刘天宇
9、名著阅读(4分)阅读下面的文字，按要求作答。“你是一位外国的客人，”他(刘龙火)解释说，“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？”我回答他说没有，他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路上要用的。”
10、 找课外书由一本书到一类书
11、A这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
12、 教材第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。
13、南京的九年反共战争的结果是什么？ 答：第一次“清剿”运动时，满洲落入日本的手里，第二次上海遭到侵犯，第三次放弃了热河，第四次失去了冀东，而第五次“肃清残匪”运动中，冀、察的主权又受到了很大的损害。
14、说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？(动作、神态描写)(板书：抓住人物动作、神态描写)
15、有一天，我无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼间就逃得无影无踪了。
16、 强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
17、正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。
18、示例：我喜欢冬天。冬天雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，非常美丽。
19、第③段画线句子语言有什么特色，请略作分析。(2分)
20、《中国古代寓言》用成语做题目，成语本身揭示了寓言内容。
21、快乐读书吧 1课时
22、观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文了吗？看来，看图作文，不仅仅只是罗列画面的事物，我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工，运用我们的想象，将静态的画面展现成一段有声有色的电影，写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。
23、请大家组词说明：湖泊(pō)停泊(bó)(板书)
24、第一次国共合作的基础是什么？答：第一次国共合作的基础，就共产d人而论，可以归结为孙逸仙博士和国民d接受两大革命原则。第一个原则承认有必要采取反帝政策—用革命行动收复政治上、领土上和经济上的全部民权。第二个原则要求在国内实行反封建反军阀政策—对地主军阀实现民主革命，建设新式的社会、经济、政治生活，共产d和国民d都认为这必须是民主性质的。
25、这节课中，每个小组成员积极参与，勇于发言，对别人说的话及时做出评价，使说话者的能力得到提升的同时，听话者的能力也得到了提升。
26、 以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以校本教研制度建设为中心，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
27、朗读课文，了解课文内容。通过讨论，体会作者读书的心得。
28、(2)对字词有不明白之处，可让学生之间相互帮忙，充分利用学生自己的资源。
29、(1)自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活?
30、 教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前，提示了两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，看看图画上有哪些人，他们在干什么；再观察局部，看看每个人的动作各是怎样的，在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。习作中，提示学生除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而且两者都要写清楚。
31、 古代蒙学教学 在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》被列为低年段学生诵读内容之列。
32、小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。
33、 “体型较小的昆虫,为了靠近泉源,钻到了蝉的肚子底下。温厚老实的蝉用腿脚撑起身子,让这些讨厌鬼通过。体型较大的昆虫则不耐烦地跺着脚,飞快地喝一口,然后撤退,到邻近的枝丫上逛一圈,再更加胆大妄为地回来。贪欲在膨胀,刚才还谨慎克制的虫子们转眼变成了好动的侵略者,一心想把开源引水的凿井人从泉水边赶走。
34、阅读下列三则材料，完成下面小题。甲这A自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人投奔他的，若高若低，一无不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并不厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨。(节选自《水浒传》)乙B自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。(节选自《儒林外史》)丙新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。“他就是你一直要想见的人，”彭德怀又补充说，“他要你去访问他的部队。他叫C。”中国共产d的军事领导人中，恐怕没有人能比C更加“大名鼎鼎”的了，也肯定没有人能比他更加神秘的了。除了他曾经在湖北一个窑场做过工，外界对他很少了解。(节选自《红星照耀中国》)上面材料分别写到了名著中三个人物，请在横线上填出人名，甲文段中的“A”是________，乙文段中的“B”是________，丙文段中的“C”是________。班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请你从上面材料写到的A、B、C三个人物中任选两人，仿照下列语段中划线句子再续写两句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智；________；________。参考答案：①宋江 ②王冕 ③徐海东 ①示例：宋江手刃阎婆惜，三打祝家庄，忠肝义胆②徐海东参与黄麻起义，血战庾家河，一心为国(广西贺州卷，2022)
35、 指导要点：由“骄傲”和“谦虚”这一对反义词生发开来，引导学生拓展积累其他与课文内容相关的反义词，进一步理解文本。
36、我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。
37、第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。
38、 我们设计了“阅读记录卡”，引导学生把所读材料名称、自己感兴趣的句段，及自己的个性感悟填写下来，不仅使学生的课前自主阅读落到实处，而且丰富了学生的语言积累。
39、积累“邯郸学步.、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
40、 本篇开始记述了养马老人的故事，他年纪很大了但还坚决要求参加红军，认为为红军做事值得干。接下来记述了一位基督徒士兵的故事，顺带介绍了一些红军的宗教政策，然后写了一个围歼民团的故事。此后，斯诺写了他回到保安的一些生活趣事，包括打牌、饮食等等。然后，斯诺开始记述俄罗斯(苏联)对红军的影响，共产国际对红军的影响，基本点是共产国际的领导是中共获得了很大好处，但遇到的一些严重挫折也与共产国际有关，包括1927年的挫折、对拥护革命的19路军的处置，第五次反围剿的战术防御计划等等。最后，斯诺记述了他最后一次访问毛泽东的情况(关于联合抗日、关于建立民主政府等等)，以及他是如何依依不舍地告别了红色中国的。
41、小结：在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们
42、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。
43、在井刚山时的“三项纪律”是什么？答：第行动听指挥；第打土豪款子要归公；第不拿老百姓一个红薯。
44、A.八一三事变B.西安事变 C.九一八事变 D.七七事变初中语文(chuzhongyuwen10简答题
45、 准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。 积极和别人交流，养成主动交流的习惯。
46、《红楼梦》----不同年龄读同一本书的前后感受的对比
47、 著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多的东西来.......，那这些东西是什么呢？这就是我们经常说的小故事，大道理了。(板书：小故事大道理)
48、班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。
49、 “如果此时陶罐与铁罐就站在你面前，你想对谁说句什么话?学了课文你想对自己或身边的谁说句什么?”请选择其中的一个话题写写。(这样不仅加深了对课文的理解，也在写话中明白了道理，突破了难点，同时也使学生潜移默化地受到了教育，还提高了学生写作的能力。)理解寓意读懂故事，明白道理。我觉得是这一单元的教学难点，教师应该从这些地方突破：
50、 本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。
51、 要求教师提前一周备课，并在课后进行反思。
52、 这是一套由贵州人民出版社出版，著名作家林海音先生专门为孩子们讲述，著名画家张世明先生绘画的50余个寓言故事，其中有《画龙点睛》学有所得
53、 有利于激发学生阅读兴趣,从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化。
54、 第能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人、美和适用在不同的条件和不同的环境下，它却有存在的价值，从而学习全面客观地看问题和想问题的方法，初步受到科学的思想方法的教育。
55、那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
56、教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
57、斯诺出发去中国前做了什么预防准备工作？答：当时在西北天花、霍乱、伤寒、斑疹伤寒和鼠疫流行，因此斯诺出发前在臂部和腿部注射了这些传染病的疫苗。
58、1会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
59、大革命(1926-1927年)在许多人的心中播下革命的思想，甚至在1927年发生反革命，城市里进行了大屠杀后，许多革命者拒绝屈服，寻求反对的方法。由于大城市李帝国主义和买办联合控制的特殊制度，在开始的时候缺乏一支武装力量，不可能在城市地区找到一个根据地，因此许多革命工人、知识分子、农民回到农村地区去领导农民起义。无法容忍的社会经济提条造成了革命的条件：所需要的只是为了这一农村群众运动提供领导、方式和目标。
60、姑娘的脸上露出幸福的hóng yùn( )。
61、(3)全班交流。从池子的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、平静的生活。
62、园子里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇开着红花的岩蔷薇都有自己的合唱队员；每一束薰衣草上都有自己的演唱者。那些枝繁叶茂的野草莓树，那些笃蓐香都变成了一个个合唱团。所有这些小生物在灌木丛间用它们清脆动人的声音互问互答；或者不如说，每个歌手不管别人唱什么坎蒂列那，独自在庆祝自己的欢乐。
63、 二是内容系统设计。统编教材普通单元“学阅读”采用螺旋上升的整体设计，如“把握文章的主要内容”，要对不同年级同一内容的教学要加强统整。
64、能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
65、作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。
66、赏析：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。
67、后来我们想到了简单的平衡问题。普通的家蛛在墙角张了网，为了要使网保持一定的形状而不受风吹雨打的影响，就常常把石灰或泥嵌入网中。克鲁蜀蜘蛛在自己的屋里挂上重物虽然也是为了使屋子稳固，只是不是这种原理，而是它懂得如果把重物挂在屋子里很低的地方，屋子四周就会平衡：在低的地方增加重量就可以把重心降低，使平衡更加稳定。这些重物主要是昆虫的尸体或空壳，因为这类东西举手可得，不需到远处去找，全都有现成的。