1、当班长时有一种奇怪的感觉，有骄傲、有紧张、有成功、有失败，更有责任感。但是，当班长时最大的感觉还是紧张，怕做不好这个班长。不过最后的时候，成就感还是非常大的。
2、大学生要肯学肯干肯钻研，要立足岗位成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值，树立正确的择业观。
3、一天，毛泽东望见半山坡的一间小茅屋前坐着一位白发老汉。走近一看，老人正在打草鞋。毛泽东高兴地走上前去，笑着说：“老人家，我拜你为师来啦!”毛泽东坐在一旁仔细地向老人学习打草鞋，每个步骤、每个动作都默默地记在心里。
4、 给孩子讲劳动的重要性，让孩子热爱劳动。通过劳动提高劳动技能，，培养孩子团结协作精神。
5、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。(小学生劳动的意义)。
6、在很久很久以前，人和普通动物一样，四肢着地前进，和他们一样还没有聪明的大脑。那人类是从什么时候开始聪明起来的呢？从他们开始劳动的那天起。在无意间，他们发现烤熟的东西比生东西好吃，于是，他们开始钻木取火，他们取下树上的枝条，然后在石头上反复摩擦，直到转成有尖尖头的为止;再取下动物皮毛等易燃品，把它放在一个事先挖好的小洞里，不停的来回转动，直到有火为止。
7、孩子完成一项家务，是很有成就感的。觉得自己靠自己的能力完成了一项任务。
8、第一天：小狗和小鸡洗地板;小鸭子，帮忙买菜，烧菜。
9、通过劳动教育，可以让青年学生在了解自然、认识世界的同时，也了解人民的疾苦及劳动在社会发展进程中的重大作用，加深广大青年学生对社会历史发展的理解，最终形成正确的新时代劳动价值观。劳动观决定劳动态度，劳动态度影响劳动者的精神面貌。
10、但是和古人相比，现在有太多的人因为懒惰、麻烦而浪费了时间，浪费了资源。劳动是光荣的，但劳动的价值是不一样的。或许有很多人抱怨生活的不公平，但会有很少的人能找到自己错误的源头。也只有我们认真对待生活和学习，将来我们才能凭着知识和本领去改造生活、美化我们的城市。
11、它又想：“要是小刺猬回来，发现我把它的蔬菜种死了，那可不成！”
12、所有创造美的劳动的共性是自由自在性。虽然每一种创造美的劳动都是具体劳动，比如种植活动、建筑活动、舞蹈活动、歌唱活动、绘画活动等等。
13、凌晨一觉悟来，发明时间未经不早了，吃过早饭，看睹妈妈在不停地繁忙着，我就问妈妈：“今天置假了，你怎么还这么忙啊？”妈妈说：“平时上班太忙，有些家务活来不迭作，只有趁放假来放松时光干完啊！”说完妈妈就又去干活了。听了这些话，我结束了游玩，心里想：我要帮妈妈做点家务，让妈妈多累些，今天是劳动节，这样不更有意义吗！想到这里，我就答妈妈：“妈妈，妈妈你太累了，我能帮你干活吗？”妈妈一边揩着额头的汗，一边微笑着说：“谢谢了！你当初还小，等长大了再帮妈妈干活吧！”我听了妈妈的话，撅起嘴撒娇的说：“我已经长大了，能够帮妈妈干活了，你就让我帮你吧!”妈妈拗不外我，就说，“佳吧，恶吧，你把大家的鞋子刷刷吧！”
14、当我的思绪还沉浸在怀念在江滨公园骑自行车自由自在的感觉、在溜冰场上滑翔的状态、还有在乒乓球场上与不认识的人举行切磋球技的友谊赛等这些有趣的是的时候，外公告诉我，车到站了。
15、我们的祖先通过辛勤的劳动，用双手制造了一件又一件的工具：为了打猎，他们制作出了石矛、弓箭，所以他们有了肉食；为了种田，他们制作出了锄头、犁，所以他们有了五谷；为了盛放物品，他们制作出了陶罐、瓷器，所以物品不再散落……
16、我竞选班长时心里想的是只要做就行，做不做的好，到时候再看。当班长会有一种责任感，从而管好自己。在做班长的过程中，我说：“我们是一个团队，一定要团结！”
17、当时，朱德已经四十多岁了，他白天挑粮上山，夜里还要批阅文件。战士们生怕他累坏了，怎样办呢有一回，一位小战士想出了这样一个主意，他对大伙说：“我们把朱军长的扁担藏起来。“大家异口同声的说好。但是第二天，朱德又拿了新削好的扁担出此刻挑粮队伍中。战士们又藏了朱德的扁担，朱德立刻找了一根上好的毛竹，又削了一根扁担，还在扁担上刻了“朱德记”三个字。战士们见朱德态度这样坚决，也就不好意思在藏了。
18、一天，它的好朋友小刺猬对它说：“小猪小猪，我家地里要松土锄地了，但是我的种子还没买呢！能请你帮帮我吗？”
19、教育与劳动相结合是马克思主义教育的基本思想，也是我国《教育法》规定的明确要求。然而，由于应试教育的惯性作用，教育与劳动分离，导致一些学生身心发展失衡，不能健康成长。因此，《意见》强调劳动教育重点是要让学生在系统的文化知识学习之外有目的、有计划地参加劳动实践，出力流汗，实现知行合获得身心全面发展。
20、当班长的时候有一种责任感，有时会觉得紧张，怕做不好正班长，但是还是自告奋勇的争取了。当时老师让我跟同学们说一些话，我是这么说的：“我不一定是最好的，但我会努力做好这个班长。”做了班长还是有收获的，要以身作则，我们是个团体，所以要互相帮助嘛！
21、最后到了那天，动物们纷纷来到小羊家，不幸的是小羊妈妈生病了。当然，小羊也不明白怎样做，本来要找医生的，但是医生出去游玩了。那该怎样办呢过了一会儿动物们想出了一个办法。小熊班长说：“我们就应帮忙小羊，才行呀!”小熊说着，开始写起了按排表，在三天之内帮忙小羊做家务：
22、想到这，说干就干。我把午餐后桌上的空碟子、饭碗小心收拾到厨房的水槽里，卷起衣袖，拿起抹布，拿起一只碗，里刷刷，外刷刷，再用清水一清，就OK了。其间，洗洁精占到我眼里，好难受，水也把衣服给湿了一大块，衣袖内也进水了……看来，洗碗劳动还真不是一件简单的事，有点“苦”的。
23、4月10日下午，五三班的孩子们个个正襟危坐，满怀期待，五位家长代表们也一一入座，他们来自不同的工作岗位，有教师、有医生、有人民警察、还有个体商户和全职妈妈。他们将借着这样一个机会，向孩子们讲述自己的劳动经历，分享对劳动的理解。
24、据悉，学校已经规划打造了劳动教育主题教室，有面点室、烹饪室、智创工坊，学生在教室内进行主题性的劳动教育活动，未来还将打造校内劳动基地，屋顶建造劳动种植区，并继续推进与完善学校的课程体系，建构多元化、系统性的劳动教育拓展性课程体系，建立校外的劳动实践基地，推进“家—校—社”合力开展劳动教育，家庭劳动教育的拓展性课程可以包括“美食制作、卫生清洁、理财购物、工具使用、生活技能”等部分，让家长在此过程中发挥引导与监督作用，并与社会联动，为学生劳动实践提供充分的教育空间，例如“工作岗位模拟、志愿者”等等。
25、“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一齐把花生抬进了屋。
26、首先，我们要把桌椅全都搬出去，然后扫地，好在老师事先让同学把东西和垃圾带走，不然会更重，搬起来会更累，洗的时候还要拿走。由于桌子比较大，还不能用推的，所以，搬桌子时的我们就像一个个挺着大肚子的胖子，一遥一摆，显得十分笨拙和可爱。搬出去后才发现，有些桌子的上面一层的三分之一都不见了，全部都是那凹下去，那有个小洞，没一个是完好无损的，有一两张桌子里面还有颜料，桌面上也有一点，花花绿绿，五颜六色。由此可见，有些同学不爱护桌子，还搞破坏。我把毛巾浸泡在泡沫水中，把桌子擦一遍，再用水冲一遍，最后用干毛巾擦一遍，最后用干毛巾擦一遍，就完成了。看着白色的泡沫缓缓向排水口流去，就像一团团白白的雪在移动。
27、人生的道路是艰难的、迷茫的，没有谁的人生是一帆风顺的，我们可能会跃倒、会失败，但我们不可能在同样的地方再跃倒一次、再失败一次。
28、接下来上场的是郭洨杉的爸爸，一名乡村医生，他衣着朴实，乡音浓厚，但说出的话句句在理，“劳动不分贵贱”“种花给班级带来香气，值日让班级整洁，做力所能及的小事，为父母分担家务，这都是劳动，劳动就在我们的身边。”把劳动具体到孩子们的日常生活中。
29、孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。
30、第二天：小象帮忙浇花;小猴帮忙弄掉蜘蛛网;小松鼠帮忙弄掉角落里的脏东西。
31、也许，它不算是真正意义上的劳动。但对于我来说，欣赏到了它美丽的风景，品尝到了它鲜美的果实，就是有意义的！
32、不一会儿，一个漂亮的粉果就做成了。我在外婆的指导下慢慢地一推一捏，果然，做出来的粉果也像个样儿了。吃着香喷喷的粉果，我心里别提有多高兴，因为这个五一节过得非常有意义。我不光学会了做粉果，还懂得：要想做好一件事情就不要心急，要有耐性。
33、对学生开展劳动教育，是少年儿童养成道德品质的重要组成部分。实施劳动教育，能使学生树立劳动创造一切的观点，懂得劳动光荣、懂得自己的幸福靠劳动创造，热爱劳动和劳动人民，能促进学生良好品德的形成。例如，通过力所能及的家务劳动和自我服务性劳动，如洗衣、扫地、整理床铺、做饭、洗碗筷等。学生们在这些劳动中，树立了劳动观念和为别人服务的思想，同时在劳动中不断克服困难，也有利于形成坚强的意志，也使他们养成了吃苦耐劳、勤俭节约、勇敢诚实的良好美德。
34、任何劳动都具有能动性和受动性。能动性是指人们按照自身对自然界的规律性认识改造自然的过程；受动性是指不论人们是否认识这些规律人们总是受这些规律支配、不得不按照这些规律进行活动的过程。在一定意义上，这两个过程同时并存，是一个过程的两个方面。
35、冬天最之后了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷阿，好冷阿，等到天亮了就造个窝阿！”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过！得过且过！太阳下面暖和！太阳下面暖和！”
36、培养学生的创新能力已经成为教育研究的重点，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新，因此为了适应时代的需要，在教学中更应该进行创新思维的训练。学生在学习过程中，在面对问题时，要不断用自己灵活的大脑主动探索，用明亮的眼睛寻求发现，用灵巧的双手解决问题。在一次次的失败后求得真理，在不断的努力下取得成功。以上种种都是在永不停歇的劳动中创造的。在不断的劳动中，学生有了新的发现，在新的发现上激活了他们的创造思维，培养了创造精神，发展了创新的能力。
37、开展劳动实践课有利于培养学生劳动观念以及感恩意识
38、小狐狸想想，看看，是呀，松鼠扫得的确比我干净，哎！正在她唉声叹气时，老山羊提醒，“还不快去再扫一遍。”小狐狸说干就干，这回她可学乖了，从后面往前，认认真真地扫着，她刚刚扫到一半的时候，小松鼠已经完成了任务，获得了胜利。但是小狐狸不后悔参赛，因为她也学会了新本领，明白扫地要注意的地方。
39、 通过视频学习，我们知道了作为父母要让劳动教育在孩子的成长过程中充分发挥作用。家长们聆听完刘长铭老师的讲座，受益匪浅，纷纷发表观后感：
40、动物界也刮起了争当劳动能手的运动。其中抢夺扫地能手的是同样拥有大尾巴的狐狸小姐和松鼠小妹。他们都觉得自己扫地又快又干净，于是相约周末一决高下，还特地请来了老山羊伯伯作裁判。比赛开始了。只见，小松鼠从后往前，认真仔细，不紧不慢地扫着。小狐狸呢，这儿一下子，那儿一下子，三下五除一会工夫，一大半地都快扫完了，它向后看看小松鼠，不禁暗暗高兴：“哈哈，看来我赢定了，才扫了那么点，瞧你那不着急的样貌，哈哈……”“不行，我得赶快。”这不狐狸又开始这儿一下，那儿一下地干起来，一会工夫就都干完了。
41、小青蛙不明白要干什么就跑去问爸爸：“我要干什么呢？”只见爸爸没回答，而是在加紧挖洞，他就跑去问松鼠哥哥：“松鼠哥哥，你在干嘛呀？”松鼠哥哥说：“我在找松果，当粮食吃呀！你怎样不干活呀？”“我不明白我要干嘛呀？”小青蛙说。小青蛙又跑去问啄木鸟叔叔：“你在干什么呀？”啄木鸟叔叔说：“我在帮大树治病呀！你干什么呀？”“我不明白要干嘛呀！”小青蛙悲哀地说。
42、劳动的过程是一个相当繁杂、辛苦的过程，它本身就是在锻炼人的意志。能够长期参与劳动又不言放弃的人，肯定有着坚强的意志力。学习活动其实也是一个劳动过程，是一个长期进行脑力劳动的过程，要长期进行脑力劳动又不言放弃，当然那个人也必须要有坚强的意志力。如果那个人一旦缺乏了这种毅力，学习也将无法坚持到底，在学习上也不能取得成绩。鲁迅说过：“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹也就出来了。”
43、 刘校长首先分析了社会对劳动没有给予足够重视的原因，随后提出“适当的劳动有助于青少年的智力开发”，并通过大量的具体事例从七个方面展开讲述:
44、１、培养劳动能力，可以让学生从劳动中得到更多的知识。
45、二(1)班黎梓淳告诉记者，现在他特别喜欢拖地，国庆在家经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。“我觉得我打扫得比爸爸妈妈干净，因为我没事看到脏的地方就会立刻打扫，能为大家服务真的很自豪，今年冬天我还想去小区里铲雪，这样大家也不会那么冷了。”三(4)班孙钰皓也觉得做劳动特别光荣，国庆期间，为爸爸妈妈做了一道扬州炒饭，从青菜、玉米、胡萝卜等食材准备，到米饭、鸡蛋的翻炒，都由孙钰皓自己完成，“得到爸爸妈妈的夸赞，我觉得特别开心！”
46、听了老爸的一番话，我想了想，觉得有道理。有句名言说得好：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天靠地靠父母，不是好汉。所以，一切要靠自己，自己能力所能及的事，一定自己干。多劳动，多吃苦，这样，我们长大了，才会适应各种环境的挑战，学会独立生存，不会依靠他人。
47、狐狸高兴地掸了掸尾巴上的灰尘，来到山羊伯伯身边，准备领奖，山羊伯伯理了理自己的胡须说：“小狐狸，你太心急了，你看你扫得地，这一块干净，这一块灰的，怎样行？你看看松鼠的，只要他扫过的地方就一尘不染，多好阿!”“我速度快没用吗？”“可你扫地一点没有顺序，不够干净阿！”
48、 家庭应该给孩子提供劳动的场所，让孩子通过劳动成长为人格健全的人；学校也应该通过劳动教育课程让孩子提高技能、激活知识、学会与人相处，以便更好地适应社会；我们应该从孩子全面发展的角度看待劳动在孩子成长中的价值。
49、第三天：小猫和小狐狸擦玻璃;小狼和小马一齐清理院子;小熊帮忙种树。
50、弟弟听了爸爸的话，小嘴一噘，不高兴的走了。而巴甫洛夫并不灰心，跟着爸爸在高地挑选了一块空地，重新挖起来……
51、它的果实又香又甜，十分好吃。吃着它，我感到了自己劳动的成就，那就是劳动是快乐的。现在，我又将以前摘下来的.“小地雷”埋进土里，像以前那样精心地照料它。看，它已经长出了小苗呢！
52、孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。
53、我们在学校、工作单位上都能看到竞争对手的影子，我们虽然都明白，超过竞争对手，你就赢了！是这样吗？不完全是，其实我们最大的对手，就是我们自己，超越自我，你才会真正地赢。
54、巴普洛夫，条件反射学的创始人，1904年荣获诺贝尔生理学和医学奖的俄国著名生理学家巴甫洛夫，从小就十分热爱劳动。
55、小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人厌恶的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢，他确实不爱劳动呀。
56、5月1日那天，由于爸爸、妈妈都要加班，没人照看我们。我和弟弟就到了外婆家。外婆见我们来了就对我说：“彩鸿，今天是五一节。我们包一些粉果来吃，好吗？”我说：“好啊。”于是，外婆找来了面粉、花生米、芝麻、糖等包粉果的材料。首先她用面粉、糖和着水做了一个大面团，作为粉果皮的材料，我在旁边一边看一边学。外婆边做边说：“包粉果要分四个步骤进行：一是和粉，二是拌馅儿，三是擀皮，四是包粉果。现在我们做的是第一步：和粉。”和完粉，外婆先把花生米、芝麻等放在锅里炒香、掏碎，然后和砂糖放在一起混合拌成馅儿。
57、在网上和认识的，不认识的，熟悉的，不熟悉的，谈天说地，说着……一座就是一天，你能说这不是劳动吗？
58、在我们小学生心目中的劳动，无非是扫扫地、擦擦桌子等体力活，但真正劳动的意义则是精神上的劳动，是靠自身的本领去拼搏。因为只有付出，才有回报。
59、一开始，奶奶在厨房洗纱窗，我只是在一边看，一边给奶奶拿洗洁净、洗衣粉什么的。后来我观察了一下纱窗，纱窗是怎么装上的呢？看奶奶装上去了一个，似懂非懂的我拿起一个洗过的窗纱，准备往窗户上装。第一次，我从下往上装，不行；从上往下装，被一个盒子挡住了，唉……一番折腾后，我终于装上了。
60、自己的事情自己做！一年级江山娃在国庆期间，学着叠衣服、擦桌子、擦灶台、包饺子......“10月4日是重阳节，爸爸妈妈说是个敬老爱老的节日，所以我想要帮爷爷奶奶们做一些力所能及的家务，减轻大人们的负担。”一位一年级学生说。还有的同学不满足于一些简单的家务，他们还走去室外，在乡下的菜园里进行着他们的“劳动作战计划”。挖花生、挖红薯……“挖第一个红薯时很有意思，但是挖第二个、第三个就会越来越累，我现在知道了农民伯伯真的不容易，我们要珍惜食物，粒粒皆辛苦！”
61、一身警服的毕婧爸爸一出场，就赢得了同学们阵阵惊呼“好帅呀！”淡定的毕爸爸一脸严肃，目光如炬，向全体师生敬了一个标准的军礼，然后掷地有声地讲述起警察一天的工作。同学们听的眼睛都不带眨的，他的发言像一块磁铁深深地吸引了孩子们，通过毕爸爸的讲话，孩子们对警察这份职业更加了解，并肃然起敬。
62、无论父母多么关心孩子的生活，最终孩子还是要自己生活，平时在家里面缺少劳动，养成懒惰的坏习惯，但是到了大学里自己的很多事情还是要自己动手，没有人帮忙。
63、提升思维能力：不同年龄设置不同的劳动任务，由简到繁，逐步提升孩子在劳动方面的能力，快速分门别类，以培养孩子在工作学习时的条理性。
64、最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。10年后，他创立了自己的——麦当劳。
65、做完了第一步和第二步，外婆就拿出一根擀面杖，让我来擀皮。我起初以为擀皮很容易，就高兴地拿起擀面杖开始擀皮，可是那一团面粉就像一个淘气的孩子，不管我怎么样擀，它总粘着擀面杖。我有点生气了，外婆见了笑着说：“孩子，别心急，你先在擀面杖上放一些油，再来擀就不会粘了，在擀的时候用力要均匀。”她边说边示范，看着她熟练地示范着，我心想：也不是很难啊，我一定要把它学会。我接过擀面杖学着外婆的样子慢慢地来擀，奇怪了这回面团像个听话的孩子。我心里非常高兴——我终于学会了擀皮了。
66、反对小孩劳动，只会让他们感觉到生活的安逸，不知道生活的艰苦，所谓"生于忧患，死于安乐”使孩子得不到更好的发展，反而会试他们养成衣来伸手，饭来张口，试他们娇生惯养，最终是在害他们。