1、朗读指导：本课语言生动优美，重点指导读好小毛虫变化过程中3个阶段的不通过语气和情感。(尽心竭力造句二年级)。
2、我国的美食：________ ________ ________
3、欢笑—( ) 珍贵—( ) 团圆—( )
4、容易多写或少写的字：今、令、含、岭、迎、留、柳、底、值、真、具、烧、补、匹、族
5、猫头鹰静静地坐着，开始想那些令人伤心的事情。( )
6、 认读“舒、播、撒”,可以结合课文内容组成词语读一读,如“舒服、播撒”。
7、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。
8、李明高兴极了，兴高采烈地跑进了教室。(蹦蹦跳跳、连蹦带跳、满面笑容)
9、满湖的莲叶清新碧绿，一眼望不到边，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
10、慌张--惊慌 分辨--辨别 忠实--忠诚
11、充满活力，精神旺盛的样子。 (生机勃勃)
12、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——(北宋)王安石《登飞来峰》
13、看夕阳 赏明月 数星星 拉二胡 看电视 跳皮筋
14、______________是不是______________________
15、蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。
16、慢吞吞、慢悠悠：形容动作缓慢，但是慢吞吞是贬义词，慢悠悠是褒义词
17、兔(兔子)定(一定)夫(夫人)布(棉布)抽(抽水)
18、我的发现：每个词语组成的两个字意思相近，且它们的意思和他们共同组成词语的意思差不多。
19、写四个含有看的词语：眺望 审视 看见 注目
20、不要沉湎于任何肉欲，要尽心竭力克服声色过度的偏好。
21、 写字指导时,要注重让学生观察、分类,教师范写,引导学生发现规律,能端正、美观地书写。“蛙、籽、破”3个左右结构的字,在书写时做到左窄右宽,“蛙”字右边的四横,要注意每橫的长短、距离。“卖”字在书写时要提醒学生第3笔是横钩,最后一笔是点。“泉”字书写时要提醒学生上窄下宽,最后一笔是捺。“应”字要提醒学生竖撇要写到位。此外,要重点关注“搬”“倒”两个左中右结构的字,提醒学生书写时要注意做到左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。“搬”字提醒学生注意中间“舟”的横应改为提,且右边不出头,“倒”则要注意“至”的最后一笔横应改为提。
22、五颜六色(含数字的) ：________ ________
23、小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
24、知诗人：查慎行，清代诗人，“清初六家”之一
25、 比喻极大的气力。 (九牛二虎之力)
26、B．羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
27、 我拿抹布，愤懑的为埃德加擦脸和嘴，觉得他多管闲事是罪有应得。
28、尽( )竭( ) 九( )二( )之力
29、这个有趣的童话故事能唤醒学生相似生活的体验。复述时,可指导学生分为三个部分来记忆与复述。第一部分感受小毛虫的可怜,抓住词组“在叶片上挪动”。第二部分体会小毛虫独自编织茧屋时的坚定与执着,围绕“织蚕屋”展开。第三部分紧扣“展翅飞起”,体会小毛虫梦想成真时生活的美好和心情的愉悦。由此,学生能进一步厘清思路,加深认识,便于进行个性化的复述。
30、二年级语文下册1-8单元《看拼音写词语》练习题(有答案)，打印提前练！
31、作为一个医生，应当竭尽全力的去抢救自己的病人。
32、难道它的味道很特别吗？ ( )
33、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
34、尽：全部用出；竭：用尽、用尽心思，使出全力、形容做事十分努力。
35、学习指导：先读句子，发现它们是“好像”“像……似的”“像……一样”引导的比喻句，再想一想3个比喻句各是把什么比作了什么，最后仿说句子。
36、自言(自)(语 ) 生机(勃)(勃) ( 尽)( 心)竭力
37、你知道自己已经尽心竭力,对你自己也是一种安慰.
38、(2)“刚没小腿”中的“没”读作“mò”。(√)
39、竭尽全力 ( jié jìn quán lì )
40、读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
41、造句：院长虽退居二线了，但依然尽心竭力地工作。
42、⑵ 图书—图书馆 ____________ ____________
43、对上级交给咱们的工作义务，我会不遗余力地去做，必定美满实现。
44、乐观——(悲观)希望——(失望)心灵手巧——(笨手笨脚)