1、
2、(片断与片段)零碎不整用片断，截取一段用片段；
3、大树的不远处，有一条小河。河虽小，但水很深。涨水时，人们过河非常危险，曾经有一个小孩儿被洪水冲走。
4、 语文评价的第四关是阅读整本书。本学期共读的整本书为《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》，每本书设有3套检测题，每套两道题，学生任选一本书中的一套题作答。答对两道的为优，答对一道的为良，都没答对的需继续努力。
5、(临近与邻近)时间靠近用临近，地方靠近用邻近；
6、(截止与截至)到期停止用截止，某时停止用截至；
7、(评价与评介)评定高低用评价，评论介绍用评介；(学以致用的近义词)。
8、(终止与中止)最终完成用终止，中途停止用中止；
9、(协调与谐调)步调一致用协调，比例匀称用谐调；
10、(看中与看重)感到合意用看中，认为重要用看重；
11、现在，有了这样一套好书，可以帮助大家快乐而有效地学习成语，了解成语背后的精彩故事，领会字面后的丰富含意。这正是古人所讲的“寓教于乐”。
12、(供品与贡品)供奉仙祖用供品，上呈之物用贡品；
13、参加科技活动小组一年了，期间我学会了摄影。
14、与西学并长争高，于时代吐故纳新，应该是新时代中华民族文化复兴追求的新国学。
15、除此之外，英汉词典并不能给我们提供context(俗话说就是语境)，比如swathe这个词，英汉词典给的意思是“包围”。“包围”这个词在汉语中，一般指军队包围，农村包围城市啥的，当然也有拿布等材料包住。可是swathe这个词作动词的真正意思是“To swathe someoneorsomething in clothmeanstowraptheminitcompletely”(节选自柯林斯)。就是(用布料)把…包裹住的意思，本身作名词也有“绷带”的意思。如果你用完英汉词典，只知道swathe=包围，即便记住了，下一次写作的时候可能会用错，比如写成“Thesoldiersareswathedbytheirenemies.”其实你想表达的是士兵被敌军包围了，但这句话可能表达的意思就是士兵被敌军拿布给捆了。看吧，汉语的一词多义(L1Polysemy)会造成很多word-choiceerrors。
16、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
17、EnglishVocabularyLearning
18、(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
19、 语文评价的第三关是诵读古诗。将《小学生必背古诗词75首》中的前40首作为考查篇目，运用希沃白板的蒙层功能，学生选序号，确定要背诵的诗，老师和学生共同当评委，给出评价结果。
20、所以，我个人是比较推荐大家使用英汉双解词典或者英英词典的。你也许会问：英英词典会不会看不懂啊？其实英英词典分为ESL词典以及Non-ESL词典(我们把它称为母语词典)。ESL词典是国内使用流传最广的英英词典类型，特点是面向非英语母语的学习者，释义用词较简单，一般在3000词以内，词典收词量较小。所以有一定英语基础的人都可以看得懂。当然你也可以使用英汉双解，但！请不要只看汉语意思！不然和用英汉词典还有神马区别！
21、(以致与以至)不良结果用以致，延伸发展用以至；
22、(治服与制服)治理整治用治服，强力压制用制服；
23、(大抵与大多)基本估计用大抵，比例很大用大多；
24、两个“从未”说明( )。A.爸爸喜欢用马鞭子敲打桌子B.说明爸爸一直以来只是吓唬我，并不是真的要打我，表现了爸爸对“我”的疼爱文中画横线句子中的“ ”“ ”“ ”等动词说明练勇充满信心；从他的话中，我感受到了 。“舞台”在文中指的是 。作者把它们称作“舞台”，是因为
25、第二自然段作者从 、 、和树枝三方面具体描写了 。体现出了其“ ”的这一特点。
26、(疑义与异议)疑惑不定用疑义，意见不同用异议；
27、(查询与查寻)调查询问用查询，调查寻找用查寻；
28、(延用与沿用)推迟使用用延用，继续使用用沿用；
29、(炫目与眩目)强光耀眼用炫目，眼花缭乱用眩目；
30、如果是利用词典查询单词的意思，时间并不充裕，则需根据“主要释义”选择合适的意思，仔细阅读英文释义即可；
31、(相应与相映)互相呼应用相应，相互映衬用相映；
32、白天,林飞学以致用,去和第一食堂内的囚犯们打斗切磋。
33、(爱戴与拥戴)敬爱拥护用爱戴，重在推举用拥戴；
34、深思( ) 心惊胆战( )
35、 语文评价的第一关是书写规范，积累语言。
36、(灌注与贯注)浇灌液体用灌注，集中精力用贯注；
37、这套成语漫画精选的数百条成语，多蕴含着源远流长的历史、富有启迪的意义、精致深刻的思想、可资借鉴的价值。
38、(大凡与大致)总括一般用大凡，主要情况用大致；
39、(诚然与当然)确实如此用诚然，情理如此用当然；
40、(暂且与权且)暂时将就用暂且，让步凑合用权且；
41、一棵大树，享受着雨露的滋润，与鸟儿一起欢乐成长。
42、(搜缴与搜剿)搜查收缴用搜缴，搜索剿灭用搜剿；
43、(权力与权利)支配管辖用权力，享受利益用权利；
44、这是电脑版OxfordAdvancedLearner’sDictionary牛津高阶英语词典的界面(点击图片看大图)，上面已经给大家标出了各个按钮都是啥意思，你们那么聪明我就不多赘述了。
45、(精制与精致)精心制作用精制，精心细致用精致；
46、(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
47、(改变与改善)发生变化用改变，变得更好用改善；
48、只是在下向来听说王通先生学以致用,经纶天下,号为‘文中子’,平生也只论文,从未讲武。
49、因为想画出国学的轮廓，在云国学网络课程中我选择的第一课是清华国学院刘东教授的“国学概念的分歧现状”，刘教授的一句话让我打了一个激灵。他说：“缺失了中国同胞的生活与体验，如果离开中国国情研究汉学，会导致学术上的失语与失明。有可能直接触及和瓦解原有文明共同体自我理解，使国人在一系列的悖论表现下，丧失自我认同的最后基础。”仿佛如雷灌顶，使我用更审视、思辨的态度对待汉学。
50、(辨别与鉴别)区分开来用辨别，真假伪劣用鉴别；
51、(直接与直截)不经中介用直接，言行简洁用直截；
52、(资历与资力)资格经历用资历，财力状况用资力；
53、(诞辰与诞生)名词生是用诞辰，动词出生用诞生；
54、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
55、(让位与让贤)让出职位用让位，位让贤人用让贤；