1、父亲说：”这是你自己掌握了自己的人生的结果。“这个结果让凯金斯顺利地进入了征战伦敦奥运会的美国女篮代表队。(随机应变的经典事例)。
2、经典绘本故事《寻找海盗宝藏》|培养孩子的安全意识
3、听到这里,教授回头眨了眨眼,笑着说:“就是我为什么故意走在你们前面的原因了,一旦看到不认识的植物,我就先下脚为强’,马上消灭它,以免露馅儿!”学生们听了,笑得前仰后合,越发觉得教授真实、可爱。
4、经典神话故事《老鼠嫁女》|让孩子学会正视别人的优缺点
5、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物,请写出有关诸葛亮的两个故事的名称：例如：舌战群儒,三顾茅庐 草船借箭 三气周瑜 空城计。
6、某次，柏林空军军官俱乐部举行盛宴招待会，主宾是有名的乌戴特将军。敬酒时，一位年轻士兵不小心将啤酒洒到了将军光亮的秃头上，士兵吓得魂不附体，手足无措，全场人目瞪口呆。面对颤抖的士兵，乌戴特微笑着说：”老弟，你以为这种治疗会有效吗？”在场的人闻言大笑起来，难堪的局面即刻被打破。
7、(感悟)研究学问、学习技能，应该是为充实自己，千万不能为了迎合别人的意旨，或随时代潮流而盲目地进行，否则目的不能达成事小，白白糟蹋了一生宝贵的光阴才最可惜。
8、首先，最重要的是，应急管理决策者应当重视随机应变行为的作用(Kreps，19Weick，1998)。在混乱的危机情境下，组织不可能预测到每一个意外情况，并快速编写出相应的应对计划。应急管理决策者应当承认危机情境的复杂性，并提升应急管理计划的灵活性。
9、有3位朋友住在宾馆的第65层。突然全楼停电了,于是便一起爬楼。为了消除疲劳、其中一个人不断地讲笑话、好不易到第60层,大家早已经疲务不堪了，于是决定坐下休息一下，一直讲话的人对另一个人说:“我实在没有更多的笑话了,现在马上就要到房间了,干脆我换换花样,由你来讲一个情节有趣、结局悲伤的故事吧!“
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11、华盛顿本可以过悠闲舒适的生活，可他却选择了艰苦。他主动要求参加勘探队，到弗吉尼亚的大河谷去进行勘探，并且一干就是三年。野外测量工作教会他吃苦耐劳、随机应变，为他以后长期的战争生活奠定了基础。
12、到了十九岁，他就走上劳伦斯为他在军队中谋求的职位，当上了少校级的副官长。他潜心阅读军事著作，虚心学习武器的使用和战术的运筹。
13、发动你们的小脑瓜好好想想这是形容什么动物呢？可以在评论区把猜出的答案写出来哦，我们会在第二天公布答案哦！
14、幽默是一种高雅的风度,但这种风度需要以丰富的知识、高尚的思想以及良好的文化修养基础为前提。心胸狭窄、知识肤浅、行为粗俗、情操低下者,虽然有时也能引人发笑,但那多是浅薄、无知的表白,绝不是含蓄高雅的幽默。以下四个不得不看的经典幽默故事，让你百看不厌，回味无穷！
15、教授随意开了个玩笑,立刻让气氛活跃起来拉近了与学生们的距离。
16、今天大头爸爸要给孩子们讲一个非常有趣的传说故事——《渔夫和精灵》。一个贫穷的渔夫捞起一个陶罐，打开罐子后，冒出一个巨大的精灵，这个精灵被关在陶罐里很久都没有人救它出来，以至于他痛恨人类，所以他想要杀死渔夫，渔夫将如何对付邪恶的精灵呢？听完这个故事你们就知道啦！
17、我赶紧又改学数学、研究物理，不料上司嫌我学历太浅，不够老成，还是不重用我，后来换了现在这位上司，我自认文武兼备，人也老成了，谁知上司喜欢青年才俊，我……我眼看年龄渐高，就要被迫退休了，一事无成，怎么不难过呢？”
18、喜欢大头爸爸故事的人点个(赞)+(在看)吧！
19、在日内瓦会议期间，一个美国记者主动过来和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝。但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”
20、“请倒过来试试吧,我的孩子。”门采尔认真地说,“如果你花一年时间去画一幅画,那么或许卖掉它你只需要一会儿工夫就可以了。”
21、大型灾害和危机事件往往带来伤亡、混乱，对人类社会环境造成极大的破坏。在不确定性增加的时期，人们普遍认为，有效的应急管理是要对看似混乱的应急响应局势施加强有力的控制。然而，大多数应急响应不是混乱的，相反，它们具有严密的组织结构。除此之外，那些受危机影响并参与应对危机的人实际上需要的并不是被控制，而是被协调。纵观人类社会在面对如美国“11”恐怖主义袭击事件、土耳其和印度大地震，以及最近的亚洲海啸事件时的社会反应，显然，人类社会在压力下具有很大的弹性。
22、Webb,G.R.,&Chevreau,F.-R.(2006).Planningtoimprovise:Theimportanceofcreativityandflexibilityincrisisresponse.InternationalJournalofEmergencyManagement,3,66-
23、第组织严重依赖书面文件式的应急管理计划(Weber，1946)。虽然这确保了组织的稳定性，但也可能产生负面影响。正如Veblen(1921)所指出的那样，对既定规则和程序的依赖导致了“训练有素的无能力”，组织成员失去了创造性思考和处理新的或模棱两可的情境的能力。Weber(1904)同样认为，官僚机构将个人置于“铁笼”中，破坏了他们的自主权和创造力。由此可见，组织严重低估了成员的巨大创造力。
24、本文认为随机应变行为是有效进行应急管理的关键因素，其创造力和灵活性能帮助个人、组织以及社区有效应对危机事件。虽然随机应变行为目前并未得到广泛重视，但其在应急管理工作中确实起到重要作用。本文试图找出随机应变行为的组织障碍，并提出了对应急管理有效实施的建议。总之，在现代社会日益复杂、重大危机频发的背景下，各组织必须重视创造力和灵活性在危机应对中的重要性，制定切实可行的应急管理计划。
25、中国动画经典故事《葫芦兄弟之七子连心》|做勇敢善良的好孩子
26、凯金斯天生听觉受损。3岁时，父母带她配了一副大而笨重的助听器。她讨厌这副助听器，尤其上小学后，她讨厌同学们的取笑。
27、另一个朋友一边翻着口袋,一边开始讲了:“我的朋友们,或许我的故事很短,但是绝对足够让人伤心,因为我刚才发现,我们在一楼和前台小姐聊天的时候,竟然把钥匙落在柜台上了。
28、钱学森是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。
29、但他出生入死，从不气馁。他在布雷克将军的参谋部任职。由于战争所在的省份经济匮乏，这支队伍穷得不能给军官开支。
30、大头爸爸想要告诉孩子的话：小朋友们，渔夫是一个擅于随机应变的聪明人，而精灵不是。你们说对吗？
31、某大学有一位植物学教授,因为研究方向比较偏，所以所授课程较为冷门。然而,每次上课,教室里总是座无虚席,甚至还有人站在走廊边旁听。之所以这样,并非因为教授的专业知识有多么优秀,而是因为他幽默风趣的讲课风格深深吸引了学生们。
32、10天内，7纵在邓华的指挥下利用“业余时间”，长驱六七百里，轻松的攻下了4城，歼敌七千人，总部再次下发嘉奖令，表彰7纵主动出击的果敢精神。
33、GaryR.Webb，美国俄克拉荷马州立大学社会学副教授，研究重点为个人、组织和社区对极端事件的准备、响应和恢复；
34、经典绘本故事《佩乐的新衣》|做勤劳有礼貌的好孩子
35、东汉末年，神医华佗的美名在民间传开了，这引起了东汉朝廷的注意。朝廷于是举华佗为“孝廉”。通常被举为孝廉的人，都出身名门贵族，被举为孝廉，就有希望做官。像华佗这样的平民百姓能够被举为孝廉，实在是难得。
36、美国第16任总统亚伯拉罕·林肯举办过一场让人津津乐道的演讲，策划者在那场演讲中安排了一小段时间进行自由提问,由听众把问题写在纸条上递给林肯,由他大声念出来并当场回答。当打开最后一张纸条时,林肯发现上面竟然只有两个字——傻瓜。
37、人生最大的价值，就是死了以后，还被人们怀念。
38、经典科普故事《你为什么长得那么奇怪》|让孩子轻松学会科普小知识
39、第随机应变行为是由个人和组织参与的。在个人层面，学者们试图对危机事件中关键决策者为满足紧急情况的更高要求而改变其角色的各种方式进行分类。例如，韦伯(2004)认为，关键决策者经常在危机事件中对他们从前无权控制的领域施加影响，主动担当新的角色。学者们还试图找出应急管理者是否采取随机应变行为的相关因素。例如，Kreps等人(1994)研究发现，当应急管理者先前有过危机事件应对经验，而今处于新的组织中，其更有可能在事件发生的24小时内采取随机应变行为。
40、丢开助听器，凯金斯发现自己原来非常擅长唇读。没有了刺眼的助听器，其他孩子也不再取笑她。后来，凯金斯爱上了篮球。高中时，她的篮球技能超过了大部分同学，当她在篮球场上奔跑时，她发现自己得到的已经远远超过了她所祈祷的。
41、今天晚上紫光阁是一个小女孩的生日宴，温馨的房间布置，让小女孩从进入房间的那一刻就特别的开心！
42、经典动画故事《邋遢大王奇遇记之事出有因》|培养孩子良好的生活习惯
43、面对挑衅的纸条,林肯没有发火,反而用一个小小的幽默将自己的机智和从容展现在人们的面前,从而赢得了人们的拥护,这就是小小的幽默所产生强大的影响力。
44、乡亲们得知华佗被举为孝廉时，不禁喜忧参半。喜的是华佗可以做官了，可以了却父母的心愿，光宗耀祖了；忧的是如果华佗做了官，谁来为乡亲们看病呢？可是华佗我拒绝了，他认为当官发财没有为乡亲们治病有意义。
45、人类社会应对灾害危机的力量，很大程度上取决于个人和组织在不确定条件下随机应变的能力。然而，应急管理规划者往往采用的是强调集中指挥的阻碍创造力的应急管理方法。例如，随着计算机技术在应急管理中的使用日益频繁，人们普遍认为，决策支持系统可以解决危机造成的混乱，并为软件用户提供明确的指导。这些应用程序假设灾后环境的复杂性可以归纳为一系列决策点。
46、就这样，19师、21师又兵不血刃的顺利拿下彰武和新立屯，同时，邓华又命令担任破坏道路任务的20师，也突然出手拿下了黑山。
47、中国动画经典故事《黑猫警长系列之会吃猫的舅舅》|培养机智勇敢的好孩子
48、首先，所有社会情境中都包含随机应变行为，包括常规和非常规的情境(Kreps和Bosworth，1993)。在常规情境中，需要最少量的随机应变行为，但在危机时期，对随机应变行为的需求急剧增长。危机会破坏已有社会秩序，因为没有既定惯例来应对它(Stallings，1998)，因此需要临时的随机应变行为。否则，危机情境与常规情境就不存在区别了。我们可以将常规情境和危机情境视为一个“连续统一体”。在连续统一体的一端是涉及纯粹传统行为的常规情境，另一方面是涉及纯粹随机应变行为的危机情境。这种分类实际上过于绝对化，因为每个社会情境都融合了传统行为和随机应变行为。常规情境涉及更高程度的传统行为和更低程度的随机应变行为，而危机情境则涉及更高程度的随机应变行为和更低程度的常规行为。
49、第应急管理决策者应对其工作采用“通用”或“全危险”的方法(Quarantelli，1992)。传统观点认为，不同类型的危机会产生不同的问题，因此对它们的规划应该是不同的。然而研究表明，各种类型的危机事件，从自然灾害到恐怖主义，都会产生类似的社会影响(Webb，2002)。因此，有效的应急管理计划应当能使组织可以应对各种事件带来的各式问题。
50、最后，组织越来越寻求“技术”解决方案来解决“社会性质”的问题。根据Ritzer(2000)的观点，当代西方社会日趋“麦当劳化”——在官僚主义的支配下日益重视可预测性、可计算性和效率。危机领域在其影响下趋向于用非人类技术取代人类工作者。然而，危机期间通常出现的问题，如协调活动、分配资源、交换信息，通常需要的不是技术解决方案。技术可以作为补充，但决不能取代人类的随机应变行为。
51、今天大头爸爸要给孩子们讲的是经典历史故事——司马光砸缸。讲述的是司马光小时候，和几个小朋友在庭院里玩捉迷藏的游戏，其中一个小孩儿不小心掉进了装满水的大水缸里，司马光急中生智，用大石头砸破了水缸救出了小伙伴的故事。