1、第三点，该谈谈每天的朗读该花多少时间、要读几遍了。我建议小朋友们，朗读的训练最好能像阅读一样每天都要坚持，不过你需要的时间并不多，每天只要十到十五分钟就够了。你看，一个片段一般100字左右，我们朗读一遍大概需要30秒，也就是半分钟，多的大概也就200字左右，每一个片段建议至少朗读七八遍，再加上分析这个片段的时间，差不多也就是十到十五分钟了。为什么需要朗读七八遍呢？因为，一般小学生记忆力比较好，读个五六遍，至少可以记住个大概内容。
2、在这部分走月亮时，作者运用了多种感官去感受月夜的美，作者不仅仅写了眼睛看到刚修补过的村道，还听到了秋虫唱歌，夜鸟拍打翅膀，鼻子闻到了果子的甜香，同学们以后可以在描写画面的时候，运用多种感官，把事物写得更加形象生动。
3、明确：记叙顺序常用三种：①顺叙；②倒叙(在开头)③插叙。
4、数学：有明显畏难情绪，导引5星题读完题不思考就说做不出，需要家长陪同并引导才能认真做题，导致暑假导引刷题计划完成差的太多，开学后这项按计划严格执行；
5、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
6、短绳与体能经过寒假与春季，每分钟120-160个。
7、 同学们，老师给你们带来了一组古诗，一齐读。读着读着你们发现了什么？是呀，都是关于月亮的古诗。
8、生动的答题格式是：①该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了……说明对象的……特征；②增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
9、过渡：同学们，刚才我们欣赏了空旷的郊野、辽远的天空和天上的明月，给人一种凄清、寂寞的感觉。现在，让我们一洗“愁”态，去感受一场酣畅淋漓的暴雨，去感受一种别样的自然图景。我们将要学习另一首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，看看诗人苏轼笔下的这场暴雨有着怎样的奇趣。
10、在学校认真学习，上课认真听讲，回家认真完成作业，父母给我们辅导，检查作业，我们要心怀感激，要用优异的成绩回报父母。(美文摘抄加赏析加仿写)。
11、暑假依然和往常一样，计划很完美，落实执行很难。
12、当然，对于我们小朋友来说，后面这两个境界，都不是我们现在能做到的，欣赏一下就好了。我想，我们还是老老实实的先做好前三个境界再说吧。
13、真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
14、生：表面写出来丁香花的多，实际上在讴歌丁香花的生命力很旺盛，是一种充满活力的花，让人越看越精神振奋！
15、通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《过故人庄》。
16、口语，每周四次每次40分钟跟外教，但基础差跟不走暑假8月停课。
17、明确：主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”。
18、②“淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理解。
19、其中语文阅读量较预期好，数学和英语仅按照计划完成。
20、教师：月亮围着地球转，它又跟着地球一起绕着太阳转，所以月亮是地球的卫星。
21、小结：《草原》这篇文章要多读，有感情地读，读出其中的美感和情感。在读的过程中，我们仿佛置身于老舍先生笔下的大草原中，那里的美无处不在，天美、地美、牛羊美，人美、歌美、舞蹈美……但是老舍先生的这篇文章写于五六十年前，今天的大草原又是怎样的呢？如果有机会，希望同学们能亲自去大草原看一看，也来写一篇自己的草原游记，记得到时候要与大家分享哦！
22、这段话运用生动优美的.笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。
23、礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！请坐！
24、感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然、关心人民、企盼丰年的思想感情。
25、我们努力像薛老师一样将“文字教学”落到实处，让每一个儿童热爱语文、欣赏语文、表现语文、创造语文，以促进学生言语智能的形成和提升。
26、(天利38套卷)2019年中考语文·重庆卷部分试题笔记&视频解析
27、通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；体会诗歌的意境，激发学生对大自然的热爱之情。