1、 24即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳(道德教育的名言)。
2、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知(道德教育的名言)。
3、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
4、 师德是雨，滋润每一棵幼苗，不偏不倚；师德是光，抚摸每一片叶，奉献无声。
5、 居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！
6、我情愿变成一枝两头点燃的蜡烛，照耀人们前进！——卢森堡
7、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基
8、 杜郎口展示歌：我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。 视点：冯校长在评论杜郎口上，与中国教师报一个腔调。
9、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——(英国)培根
10、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。泰戈尔
11、 13道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
12、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼——卢梭
13、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。邓肯
14、 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
15、 27君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。——《论语》
16、 41良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。——康德
17、 56历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。——Bacon,Francis
18、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康
19、 扬正气，树新风，为人正直，不参加赌博及有偿家教活动。
20、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也？。——蔡元培
21、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
22、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
23、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
24、 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
25、本诗为戚继光年轻时所写，他当时知道敌寇当前，写下此诗，体现了他对国家的责任以及对敌人的坚决。表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来，使自己处在时代激流的中心，为民族、为国家做出贡献的决心。
26、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
27、(解读)出自宋•阮阅《诗话总龟前集》。解释：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。
28、一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的。陀思妥耶夫斯基
29、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克
30、 给有差异的学生提供无差异的课堂，合适吗？标准固然该有，但合适比标准更重要。学生合作也不是万能的。面对人的差异，可以实现行政班和教学班并存的管理方式，让学生自主选择，家长参与选择，管理保证选择，比只有规范没有选择，质量更高。 感悟：2002年，我去过上海建平中学，这所完中的重点大学升学率能达到90%，法宝就是“选择教育”，释放学生的潜能。所谓选择，就是选择适合自己的教育。冯校在演讲中，多次提到中国教师报：为教师说话，让教师说话，说教师的话的优秀传媒。
31、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。萨迪
32、 81教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
33、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
34、 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
35、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。马卡连柯道德修养的名言警句篇骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——(美国)富兰克林
36、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
37、 严于律己，坚持早到校，迟回家。认真备课，认真上课，关注每一位学生，让学生有所进步。
38、 37谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
39、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
40、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
41、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑
42、 半生辛苦觅得三尺讲台，拂两袖清风；烦劳一世献出丹心一片，获学子满园。人生不过百年，教师却选择了用生命陪伴我们成长。师德师情，永生难忘！
43、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
44、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——蔡元培
45、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
46、 心灵和心灵撞击，生命和生命对话，昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
47、 32道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼
48、多读书，是提高青年修养的不二法门。读书，不仅要读专业书，通悉安身立命之道，更要读一些与专业无关的闲书、“杂书”，以丰厚您的知识结构，优化您的思维模块、开阔您的眼界。读“大数据”“云计算”之类书籍的同时，不妨也看看房龙的哲学系列、陈丹青的美学系列、海德格尔论《存在与时间》。
49、 9勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
50、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
51、中国人已经到了最缺德的时候。讲道德本来应该是分内的事情，如今道德模范却被大家拿来当做榜样学习。
52、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
53、 作为教师，我不认为被学生问倒是一种难堪，反之，我把它当做是一种学习的机会、一种提高自我，共同进步的机会。
54、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
55、否定意志的自由，就无道德可言——爱比克泰德
56、 勇气和胆量，眼光和行动，是最重要的成功元素。
57、 只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。——列宁
58、 君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。
59、 我曾收到一封英文的邮件，来自伦敦，大意是女王要在白金汉宫接见我。我的第一反应是回复“你是谁？”，发邮件人是剑桥大学的教授，和我有过渊源——学者不会骗人。我得意地想：江泽民、胡锦涛都曾接见过我，希拉里请我吃过饭，如果英国女王再接见我，我的人生岂不多姿多彩。我精心筹备，还特意买了套西装。皇家办公厅主任接待我，并告诉我女王的三种可能：取消接待，单独晤谈，步出白金汉宫邀您就餐。中国的校长，就看你的运气了。40分钟的等待真难熬，我开始后悔出发前的高调，都知道受女王接见，如果吃了闭门羹，我还有脸面见江东父老吗？往返15400元的机票也没法报销啊！正胡思乱想，英方告诉我：“祝贺你，你的运气好极了，女王的心情像伦敦的太阳一样灿烂……”那么，女王为什么要接见我呢？原因，是我在建平时搞的多样性校本课程，是英国的高中都做不到的，女王说，中英文化差异那么大，你的英国同行都做不到的……丰富的课程，我20年来，没有一天不想的，我没有研究过英国的课程结构，却知道学生脸上该有笑容，让学生成长着快乐着，让老师忙碌着快乐着。成长的课堂，没有展示的机会就没有笑容。我开设过115门校本课程、56个学生社团，与18门国家课程一起，支撑着学生的生动活泼。 感悟：我两次听冯校长的报告，两次都有这个“段子”，讲得非常精彩。仔细品一品，“女王”之意不在“客”，而在校本课程。相反，“冯校”之意却在“课”，还借此展示了自己的精彩人生，让人听之难忘。
60、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫
61、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
62、“侉离分裂力谁任”指当时中国被列强瓜分的现实，面对着山河破碎，风雨飘摇的受灾受难的国家。诗人希望有人来力挽狂澜，来收拾破碎的山河。
63、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
64、 没有爱的教育是死亡了的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
65、月缺不改光，剑折不改刚，月缺魄易满，剑折铸复良。宋·梅尧臣《古意》光：光亮。刚：刚强。魄：月之光。比喻要保全坚贞刚直的气节。——梅尧臣
66、(解读)出自《论语•季氏篇第十六》释义:学礼则品节详明，而德性坚定，故能立。礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
67、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
68、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——(英国)培根
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70、学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。——格言
71、祖国山河美好如金，如今被列强瓜分谁来负责？我便如杜鹃一样呼唤祖国东山再起，向精卫填海一边的奋斗。
72、 62感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
73、 教师，要以高尚的品德教育人，以丰富的学识吸引人，以良好的习惯感染人。
74、 34道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
75、出自《道德经·第二十六章》。轻率就会失去自己的根基，急躁就会丧失主动权。
76、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
77、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。
78、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
79、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
80、 班主任要具有婆婆的嘴、妈妈的心和必要时爸爸的脸的潜质。
81、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人——罗素
82、 坚持严于律己，不在学生面前吸烟，讲究仪表美，衣着端庄大方，符合教师身份。
83、人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思
84、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
85、出自《大学·第八章》。有谚语说：“溺爱子女的人，不会知道孩子的缺点在哪里，希望庄稼能够快速生长的人，不会知道自家禾苗的茂盛。”这便是如果不能提升自身的品德修养，便不能管理好家庭的原因。