1、盖医出于儒，非读书明理，终是庸俗昏昧，不能疏通变化。——李梃
2、日出而作，日入而息。(《帝王世纪·击壤歌》)
3、稳得住心神，管得住身手；抗得住诱惑，经得起考验。(有关职业道德的名言)。
4、就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。
5、《清史稿》对康熙皇帝的评价是“为人君，止于仁”“道盛德至善，民之不能忘”，是一位盛德至善的仁君。
6、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。★★赞美老师诗二：★★我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
7、热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。——卢梭
8、良好的职业操守包括：诚信的价值观职业操守在业务活动中一贯秉持守法诚信，这种价值观是通过每个员工的言行来体现的。良好的职业操守构成我们事业的基石，不断增进我们的声誉。
9、——陶行知“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
10、从医须心系千家忧与乐；诊治应胸怀百姓暖和寒。——刘克震
11、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
12、人见利而不见其害，必贪；鱼见食而不见其钩，必亡。——《镜花缘》
13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。.——(唐)李商隐《无题》(有关职业道德的名言)。
14、桃李满天下，子徒遍人间。生有许多事要学；人生有许多事要做。
15、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。——吴谦等《医宗金鉴凡例》
16、一言一行做表率，一心一意为人民，一身正气树新风。
17、一心一意清白做人，二话不说干净干事；三省吾身廉洁励志，四海九州浩然正气。
18、人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。——陈士铎《洞天奥旨卷十六劝医六则》
19、深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你——一名光荣的人民教师！作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。
20、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
21、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
22、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的`教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
23、善为医者，行欲方而智欲圆，心欲小而胆欲大。——唐·孙思邈
24、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
25、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
26、《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。
27、你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师！★★赞美老师诗一：★★四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
28、要使自己成为一个真正合格的医生确是很不容易 ,崇高的职业道德是核心 ,良好的业务素质来源于扎实的基础知识 ,精湛的技术功底,襻登医学高峰还靠不断学习,即使你已有所成就也不要自鸣得意,满招损谦受益应是成功者的座右铭。青年医生成才之路只有在树立对病人高度责任感与同情心后 ,不断地学习 —实践—总结(即用心学用手干用脑想),三者缺一不可,三者都有丰富的内涵,三者在循环中升华。
29、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
30、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德
31、必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。
32、红包就是(犹如)肿瘤，手术之前不切除就会癌变。——佚名
33、被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？——贺拉斯
34、病人已经够痛苦的了，作为医生，如果言语不亲切和蔼，不和颜悦色，那就是给病人心头加上又一痛苦。——科歇尔
35、应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生。——塞内加
36、医学贵精，不精则害人匪细。——陈梦雷等《古今图书集成医部全录》
37、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
38、玉不琢，不成器；人不学，不知道。(《礼记·学记》)
39、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
40、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
41、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
42、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
43、医生掌握的是病人的生命，要以济世救人为主旨，尽自己所能及的技术，想方设法解除病人的痛苦，是医生的天职。——赵炳南
44、静则思， 思则省， 省则悟，悟则得， 多思，多省，多悟，多得！
45、桃李满天下，英才遍神州。人生有许多难做的事，而最难的事是做人。
46、天复地载，万物悉备，莫贵于人。(《素问·宝命全形论》)
47、从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。