1、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
2、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)
3、既然(jí jì) 惩罚(chéngchěng)
4、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
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6、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
7、关公赴会——单刀直入(比喻直截了当，不绕弯子)
8、
9、 头 白骨精一计未成——又生一计 牛魔王和小白龙拍大头贴——牛头马面
10、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
11、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵
12、(弓弩手)古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。
13、第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
14、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。
15、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
16、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
17、(1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实
18、国家体育总局给孩子的寒假锻炼方案(动图版)，动作简单实用，为孩子收藏！
19、清水下杂面——你吃我看见(第65回尤三姐)
20、(3)鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事…… ( )
21、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
22、吃了磨刀水的——秀气在内(第67回孙悟空)
23、 曹操下江南——来得凶，败得惨 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
24、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
25、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
26、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
27、②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭(晓地理)。
28、皮肉粗糙，骨骼坚强——各有一得可取(第93回猪八戒)
29、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
30、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
31、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
32、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
33、台湾大学周志文教授：守候着我的“笨”女儿，直至她花开烂漫(全)
34、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
35、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
36、(妒忌)对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
37、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
38、和尚拖木头——做出了寺(第83回哪吒太子)
39、大海里翻了豆腐船——汤里来，水里去(第81回猪八戒)