1、基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺；(托物言志造句)。
2、课堂上经过这样的点拨和交流，学生们写托物言志类文章便不再是难事了。
3、沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。
4、那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
5、⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。
6、 突然，眼前出现了一个铁栏杆，走进这层铁栏杆，便是我爷爷种的地了。这片地在山脚下，山上的青葱与枯黄仿佛都成为了这片土地的背景。这片地被爷爷分为两部分，一半种菜和一些果树，一半种一些玉米。走进种菜的地里，一棵高大的枣树伫立在铁栏杆旁边。虽然位置不太好，但以它的高大和茂盛，便足以让人们第一眼注意到它了。正值秋季，火红色的大枣已然缀满枝头，把树枝都压弯了腰。又是一阵风吹过，在树叶发出“沙沙”声的同时，一阵“啪啪”的声响出现在耳边，一个个散发着浓郁枣香的大枣从枝头掉落。
7、答：第四段写出了梧桐树的茂盛以及它给人的诗意享受，为下文梧桐树被雷劈后坚强地与蚂蚁和风做抗争的过程做铺垫，突出它顽强的生命力。(托物言志造句)。
8、⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
9、它的一片片叶子就像一个个绿宝石，青翠欲滴，惹人喜爱。它的花茎从根部像四周垂下，就像做错了事而低着头的孩子。
10、坐在老树新芽之下,微风徐徐抚过脸庞，我不由得缓缓闭上眼睛。不知是微风的吹拂亦或是雨滴落下,我的手感觉痒痒的,睁开眼,挑逗我的手,不是风,也不是雨滴,而是绿色的草叶,在微风的吹拂下跳着美丽的华尔兹。顺着草茎往下看,我又一次被震撼了——只见小草看似柔弱的草根像一根钢针一样狠狠地扎进坚硬的石头缝里,如此恶劣的生存环境下,一棵小草在风中跳舞——生命竟然能如此坚韧!
11、冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
12、四年后的今天，我又看到了这种吊兰。我凑到吊兰跟前，仔细地看了看，发现土壤上有几片已经枯萎的叶子。这让我想起龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
13、于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。
14、我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。
15、最引人注目的还是那国色天香的莲花。那粉红似少女的脸颊与沉淀着的白色交相辉映，一层层的花瓣中还藏着一个“睡着的娃娃”，那些小孔，让人随即便会想到乳白色的莲子令人垂涎欲滴。坛中共有五朵莲花，其中两朵含苞待放，会让人想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头”的情景。那些已开放的莲花在争相媲美，个个昂首挺立，仿佛在炫耀自己的优美身姿。仔细看看这幅画面，你能相信它们全都出于淤泥之中吗？
16、丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
17、考试结束后的第二天中午，试卷就这么匆匆忙忙地来到了我手里。一片一片的鲜红色像一把锋利无比的刀刺进我毫无防备的心，难道我真的不行吗？
18、轻轻扬起嘴角，白色的你应去挑战彩色的未来。
19、他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
20、它们从没有挑拣过自己的位置，人们把它放在哪里，它们就稳稳地站在哪里，哪怕那个地方垃圾成堆；它们好像也没有考虑过自己的面子，就那么毫无怨言地待在任何人的屁股底下，胖子也好瘦子也好，默默地承受着他们几乎全部的身体重量；它们有时还得无端承受人们的怒气，暴跳如雷者一脚就把它们踹出老远，遍体鳞伤，它们也不说一句话。
21、细节描写有助于生动地刻画人物形象。 细节描写有助于推动故事情节的发展
22、然而，当你 在 热情 赞美鲜花、青松的时候，难道就没有想到它们是依靠泥土生长的吗？ 难道你能否认它们其实都有一个共同“丑陋”的母亲？这“丑陋”的泥土啊，不正是人类的母亲！她 用自己体内所积蓄的养分，让 万物 健康地成长， 甚至让他们 变得引人注目，而自己却被人们遗忘了。但泥土 并不在乎人们对她的态度。她不管人们歌颂还是嘲笑，感激还是漠视， 依然做着自己应该做的事，从不抱怨， 始终如一地 默默奉献。 每一株幼芽的出土，每一朵鲜花的绽放，每一棵果实的成熟，都饱含着泥土母亲无私的爱。当我们在为观赏到绚丽的花朵而惊叹时，在为品尝到美味的果实而享受时，那万物的母亲，定是在一旁拭汗甜甜地笑吧！
23、王国维说，“以我观物，故物皆着我之色彩”。语文君在上文也提及，对于同一种景物的描写侧重点相同，表达的情感也可不同，也即不同作者借同一“物”可以寄托不同的“志”。由此观之，“托物言志”要以特定的视角对事物进行描摹，从而将自己纷繁复杂且独特的感受或思考寄托于物。那么，具体该怎么做呢？
24、2020秋统编版九年级上册语文电子课本(高清版)
25、这棵吊兰的中间部位有一根类似于茎的东西，它正弯曲向上，而头部已经明显下垂了。吊兰之所以称为吊兰。正因它而来，不久以后，它就会垂到紫砂盆的下面去，在下垂的顶端会向上长出一簇嫩叶，等到嫩叶的底部长出疙瘩，就可以剪去移栽了，随后就有一棵新的吊兰问世于人间。如此循环往复生生不息，我们的生活也就随之充满了红花绿意。
26、陈骐轩(南安市霞美中心小学三年级)(指导老师：陈冬明)
27、我在绿荫下吸足了花香和清爽，便飞一般冲进烈日下。快要跑完一圈，一点点接近绿荫的时候，总要瞄一眼那片绿荫，它仿佛变成了完成任务的奖励。然而我的脚步没有一丝犹豫，依然全速向前。很快，完成跑步的同学又聚集在大槐树下面，炙热和凉爽在这一刻对比如此鲜明。