1、晚上荷花池又是另一番景象，请你展开丰富的想象，想一想，晚上荷花池会发生什么故事呢？
2、在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。
3、艘(一艘)(艘次)航(航海)(航行)肆(放肆)(肆意)
4、这类人的共性是活在当下，而不是去追寻意义。放弃对意义感的追寻是人生快乐的一大要义。
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7、 时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条(笨手笨脚)的小毛虫。小毛虫(灵巧)地从茧子里挣脱出来，(惊奇)地发现自己身上生出一对(轻盈)的翅膀，上面布满(色彩斑斓)的花纹。他高兴地(舞动)了一下双翅，竟像一团(绒毛)，从叶子上(飘然而起)。他飞呀飞，渐渐地消失在(蓝色)的雾霭之中。
8、我曾经鸣鸣得意，觉得这样很屌，后来道也遭报应，天道好轮回，苍天不饶谁。
9、因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
10、本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
11、津津乐道(jīnjīnlèdào)：津津，兴趣浓厚。形容很有兴趣地说个不停。
12、(出自)：鲁迅《呐喊·社戏》：“我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到咚咚地响。”
13、费厄布拉泽太太兴致勃勃，很有礼貌，不亢不卑地接待客人。
14、这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。
15、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了(太阳)，(北极星)，(树枝)，(雪)。中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着(北方)；北极星永远高挂在(北方)；大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方)；沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是(南方)。
16、视频：四年级上册课文19《一只窝囊的大老虎》字词学习
17、看着他们兴致勃勃地聊得起劲，我也不忍心打扰他们。
18、古代的人民觉得贝壳很(漂亮)，很(珍贵)，就把贝壳当作(饰品)戴在身上。而且贝壳可以(随身携带)，不易(损坏)，于是古人还把贝壳当作(钱币)。带有“贝字旁”的字，大多与(钱财)有关。比如(赚)、(赔)、(购)、(贫)、(货)。
19、乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺(拔、拨)，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有梅子、桃树、李树、杏树……春(束、末)夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩(映、印)在浓浓的绿阴之中。
20、南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
21、在很多访谈中，向京都表达过一种关于“老灵魂”的观念。“老灵魂”并不等于“老肉体”，而毋宁说是一种类似于柏拉图创世神话中带着前世记忆而来的生而知之的灵魂，“老灵魂”始终是带着真知识去理解自身、世界和他人，去讲述关于世界的许多故事的。在“保持沉默”系列作品布展时，向京有意识地打破了作品与观展人之间的天然隔阂，这群极具故事情节与张力的雕塑作品，就像是一个个鲜活的人物，每件作品都带着其自身的背后的故事。观展人穿梭期间，经过她们之中的每个人，打量她们之中的每个人，再带着自身的视角和认识，去想象她们每个人背后的故事。
22、解释：兴趣：喜好的情绪：我对下棋不感兴趣。人们怀着极大的兴趣参观了画展。
23、不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
24、如果你说这些离我们似乎很遥远，那此次新型冠状病毒爆发蔓延却是影响了我们每个人的生活。
25、但是把它转化成戏剧课，更难，难道就是扮演一下动物，把语言都复述出来吗？不不不，这样会委屈这本书在这个世界上的存在，我不能这么做。
26、四年级上册语文第三单元视频+一课一练，可打印
27、它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
28、向京，1968出生于北京，之后的求学历程可谓根红苗正，一路中央美术学院附中，中央美术学院雕塑系，中间做过一段杂志社编辑，又进入上海师范大学美术学院雕塑工作室任教，2007年至今创建X+Q雕塑工作室，就没离开过雕塑这件事情，包括艺术道路上的同伴和生活上的伴侣瞿广慈，也是雕塑艺术家。
29、“在做《保持沉默》系列的时候，有人问，我是专门做女性雕塑的艺术家吗?我才发现意识到做的全是女性。我当时还做了一条狗，别人问我这是什么狗，其实对方想问的是品种，我竟然脱说是母狗。我当时也没有把狗当就狗做，我是在做女人的身体，不管我回答的多无厘头，但是确实印证了我已经开启了关注女性身份问题的意识。”虽然作品是针对女性问题。但向京不希望“女性艺术家”的标签把自己限定在狭隘的范围内。在她看来女性身体不过是用来探讨人类的普遍状况的媒介。
30、一( )孤山 一( )小道 一( )船 一( )荷叶
31、课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
32、策展人朱朱认为，向京以女性身体透视“皮肤之下的真实”，揭现晦暗不明的人性内部，曾经是向京持续多年的创作支点，但她渴望结束单一的面向，逾越性别的魔咒，切入到社会学的叙事结构——在“这个世界会好吗?”之中，她抽离了以往的支点，“最有力量的一根柱子”，以杂技表演者的组合雕塑布设一处舞台化空间，意欲将观众导向集体处境的思考，但效果存在着争议，由此而来的问题是重返熟悉的轨道，再次打开言说的空间，还是放弃雕塑这对于她已显得“太慢”、“太静止”的媒介，去做一个摄影者，一个电影导演或者作家?
33、①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
34、一年级下册语文 一年级下册数学
35、这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
36、(出自)：在百无聊赖中，随手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么都一样。鲁迅《彷徨·伤逝》
37、_______________________________________
38、所以线上课发生完了，才知道线下课会发生什么……
39、种田人想到了拔苗的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果禾苗都枯死了。
40、(3)(1)恍然大悟(2)漫不经心(3)不理不睬
41、(2)兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
42、(4)从文中摘录校长神态变化的词语。并联系短文内容，说说校长神态变化的原因。
43、一天下午，担任思品课的校长宣布：“明天早读，对你们进行思品考试。”
44、“它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这个句子运用了拟人的修辞手法。
45、(示例)全班同学早就集合好，～地向野游地进发了。
46、两件作品的女主人公在运动过程中的运动痕迹，通过她们的身体运动轨迹在时间之中的明暗关系对比来实现的，越是时间上在先的运动，颜色越黯淡，它直观地表达出了运动本身随着时间历程的消逝而结束的痕迹。
47、第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
48、(B)先路过(C)家，接着经过(A)家，最后来到(D)门前。
49、只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
50、拥有了我们就明白了。我们就渐渐地也成为一本书，只要我们开口，只要我们写出自己的想法，那么立即就给了别人不小的喜悦，甚至给了世界很大的指点。
51、猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。
52、四年级上册语文第二单元视频+一课一练，可打印