1、镜头四：(悲喜交加的音乐)(叠影)在往日的岁月里，小女孩与小狗一起嬉戏玩耍的多个片段从深处中速推出……
2、用“父与子”做题目合适。能更直观地表现出父爱、亲情；能更好地将父与子两代人对待理想、对待生活的感受交织在一起来写。
3、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
4、学生精彩呈现：不能。三个短语语意层层递进，语势步步增强，有层次感，一点点拔升，一个比一个程度激烈。突出后生捶起鼓来那种忘我的投入、生命的律动和粗犷奔放的豪情。
5、引用三句古诗作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。(最感人父爱短句用于文章开头)。
6、孟珙，字璞玉，随州枣阳人。他的四世祖孟安，曾跟从岳飞，立有战功。嘉定十年(1217年)，金人进犯襄阳，孟珙的父亲孟宗政当时是赵方的部将，孟宗政受檄命去救援枣阳，在阵前父子离散，孟珙望见敌人骑兵中有一个穿素袍骑白马的人，说“是我父亲。”急忙率骑兵冲入敌阵，使孟宗政脱险。孟珙因功被补为进勇副尉。嘉定十二年，完颜讹可率步、骑兵二十万分两路进攻枣阳，金兵环列在城下，孟珙登上城墙射敌人，将士们都叹服。孟宗政命令孟珙从别的地方劫杀金人，孟珙攻破敌人十八寨，斩杀一千多人，缴获大量军器回来，金人逃走，孟珙因功升为下班祇应。嘉定十四年，孟珙拜见制置使赵方，赵方一见到他就认为他是奇才，任命他为光化尉。(孟珙)遭父丧，制置使在他服丧期没满时重新起用他，他推辞，让他安葬父亲后就职，他又推辞。端平二年，孟珙被授予主管侍卫马军司公事，暂时在黄州驻扎，他辞别皇上，皇上说：“你是名将的儿子，忠心、勤勉、体恤国家，功绩昭著。”孟珙回答：“这是宗社的威灵，陛下的圣德和三军将士的功劳，我有什么能力？”皇上问恢复故土的事，孟珙回答：“希望陛下放宽民力，积聚人才，等待时机。”皇上问和议的事，孟珙回答：“我是军人，应该谈论战，不应该谈论和。”皇上给他丰厚的赏赐。孟珙兼任光州知州，又兼黄州知州。端平三年，孟珙到黄州，增厚城墙、疏导护城河，搜集军事物资，前来归附的边境百姓每天有千人，孟珙造了三万间房子让他们居住，对他们多加赈济。皇上下制任命孟珙为宁武军节度使，四川宣抚使兼夔州知州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不和，互相上书向朝廷告状。孟珙说：“国事这样，把大家的才智和计谋合起来，还怕不能战胜敌人，你们双方却为私事争斗，难道不愧对廉颇、蔺相如的风骨吗？”孟珙立即写信责问他们，他二人看到书信后很惭愧。大元兵到三川，孟珙下令应该出兵戌守的主兵官，不许丢弃一寸土地。开州的梁栋因缺粮，请求回制置司，孟珙说：“这是弃城。”梁栋到夔州，孟珙让高达砍掉梁栋的首级来示众。于是众将奉行命令就十分谨慎了。孟珙亲自镇守江陵，孟珙上奏说：“襄、蜀两地动荡不安，士人无处安身，蜀地士人聚焦在公安，襄阳士人聚集在郢渚，臣设立了公安、南阳两座书院。使那些被没收的田舍隶属书院，使士人有地方受教育。”他请皇上题写榜文赐给书院。他的病加重，请求辞官，他被授予检校少师、宁武军节度使后辞官，在江陵府治所去世，当时是九月廿六日。九月初有颗大星陨落在境内，声音如雷。孟珙去世的消息传到朝中，皇上震惊，停止朝政追悼他，赠给他丧费银绢各一千两匹，特赠他为少师，三次赠官后为太师，封他为吉国公，谥号“忠襄”。
7、撸起袖子加油干，热爱劳动当模范/大道至简，劳动为要
8、B．艰苦的生活、妻子的去世使父亲意志消沉，记忆力变差，经常忘记带火柴，女儿成了他唯一的安慰。
9、 不妨回归课本，梳理核心知识，复习重点内容，把握中考的风向标。为此，小编梳理了八年级的上册课后练习题及参考答案，请大家查收~
10、因为父亲善解人意，不想让落魄的年轻人有更多的愧疚感，所以没有阻止年轻人去干活。(2分，大意对即可)
11、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
12、③遇到同样去过泰泽并喜欢其富有和平与理想氛围的年轻人。④几个年轻人抛弃现代文明，到深山中开咖啡店，给人不食人间烟火的感觉。(4分；每点1分，若只答“书与音乐、和平与理想”得1分)
13、①城市,让生活更美好;②以文“化”城,温暖地标;③暖“城”之举,心之归属;④擦亮文化名片,打造城市地标;⑤特色兴城,文化造城。
14、一般考试中有的文体在格式上说法不致敬语、问候语有时写，有时不写，同学们在考试中优先考虑致敬语和问候语的格式是否正确，然后再考虑写还是不写的问题。
15、中心:指导高一新生如何在高中阶段更好地进行自我认知、自我设定、自我认同(最感人父爱短句用于文章开头)。
16、2022高考写作·北京冬奥会开幕式5篇热点时评+3篇主题作文+金句佳段+亮点运用！
17、蚊子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口吮吸着它的鲜血。
18、‚八面圆通(八面玲珑)。司机说话做事都很得体，面对两难问题处理恰当，不说任何得罪人的话。
19、(3)汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一；
20、马蕾的《回乡偶书》写一次回乡安葬姥姥的两天经历，却让我心灵得到了一次飞升。姥姥的故乡也即她的故乡，对三岁离家的她来说本是陌生的，可她在游走的短暂时光中，体验了故乡的新鲜而久存心底的熟悉，那翻新的房子、小路、柿子树和落叶、小河，让她留恋往返，那远处的高山——姥爷姥姥们的新家，是那么亲切。她真想留下来，在故乡居住。这是流淌在血液里的情感遗传，有一条看不见的河在流淌。作者的叙述老道而细腻，清净而又有韵味，压抑而又绽放，主题含蓄而又多义，有哲理思考却隐含不露：回不到过去的时空，却可以回到待过的地方，人生无论走多远，总会回到原点，参悟深刻给人惊醒，此文出手不凡，一炮打响。
21、(点评)这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
22、作者用了哪些写作方法突出主人公形象的？(6分)
23、父爱是深沉的，但并不表示它没有；父爱是伟大的，它丝毫不比母爱逊色；父爱是崇高的，它使我从一个无知的小孩变成了一个懂事的学生。
24、师：这三位同学找到的句子都有一个共同点，都是抓住了“我”当时的语言、动作等细节描写，以此来表现“我”当时恐惧的心理，可见通过外在行为也能表现人物的心理。
25、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
26、主持词的写作要涵盖和反映会议的方方面面,考虑到每一个具体的细节。在为整个会议服务的同时,也要处处为方便主持人考虑,避免造成遗漏。如宣布奏唱国歌时要与会人员全体起立,完毕之后一定要有“请坐下”的提示。同时要对会议的食宿、车辆等事务进行安排提醒。
27、文章多用短句，使得语言清逸灵动又简洁利落。开篇的排比恢宏不失生动，由三个“曾幻想过”引领，转而一个“却又不如”引出文章中心，出乎读者意料，却也在情理之中。三个对仗整齐的小标题引领出三件生活中的平淡小事，抒情真实自然，可以看出作者深厚的语言功底。
28、A．秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤?请把世情详细看，大都谁不逐炎凉!(唐寅《题秋风纨扇图》)
29、您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。祝身体健康！
30、另外，也有作者很巧妙地借用诗词作为文章的小标题，这样使文章更有意境，也巧妙地展示了作者的才华，更能吸引读者的阅读兴趣，给人留下深刻印象。例如，优秀作文《心灵是棵会开花的树》就运用诗词名句作为小标题——“深巷明朝卖杏花”“红蕖何事亦离披”“采菊东篱下”“梅花香自苦寒来”，很好地展示了小作者的才华，丰厚了文章的底蕴。
31、苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。参考答案：
32、这一处环境描写渲染了天气的寒冷；交代了故事发生的背景；为下文故事的发展作了铺垫；突出了年轻人生活的困境。(2分，答出任意两点即可)
33、把“薄雪”人格化，有感情，会害羞，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪融化，露出山色的情态美，表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
34、《神笔马亮》中,出生在东北山村的画家马亮告诉妻子自己去俄罗斯留学,实际上是下乡扶贫了,村民的日子一天天富起来,原本破落的小山村也成了有名的旅游度假村……
35、父爱如山，呵护生命的火;父爱如火，点燃希望的灯;父爱如灯，照亮前行的路;父爱如路，指导我的人生。
36、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。
37、2019是胶东散文作家的“小品文年”。胶东散文作者在经多年的跋涉和探索之后，把目光转向了以“短小精致、清新委婉、性灵有品”的小品文创作中来。身为省散文学会烟台创作基地副秘书长、栖霞散文学会副会长的柳华东首发其声。他的小品文《老屋顶上有瓦松》全文1800多字，可以说是文含真情，字见功力，言简意赅，不同凡响。华东的散文这几年在题材的选择上、作品立意与深度上，都有所突破，这与其个人不懈的追求、丰厚的文化底蕴、包容的品德是分不开的。与那些动辄就几千上万言的一些作者的文章相比，旅日作家王景贤的作品《父亲花》文字非常节制，这与作者旅日多年，深受日本禅宗文化的影响有关。作者的作品中多了一份世俗的关照与心灵的宁静和自由。“谁言情深不见底，只是未到伤心处”，欣赏山东籍旅日华人、专栏作家王景贤作品的精彩。单伟的《母亲的背影》塑造了一位甘于奉献的巾帼英雄式的母亲。“背影”也许受朱自清的写父亲的名篇《背影》的启发，写了母亲给我留下的三次刻骨铭心的背影。第一次，我三岁时，母亲忙于工作，把我留在老家，自身返回新疆，我赶紧去村口追她，“不小心绊倒在地，母亲回头看见了，却不曾来扶我。当我爬起来时，看见母亲的背影，在风中颤抖着。”那是母亲不忍心而又记挂工作的难言之隐的颤抖。当我参军时，母亲来公共汽车站送我，我坐上汽车后，透过车窗玻璃，看到了风雪中的母亲，头发浑身雪白，已经看不清母亲的脸，那个背影又一次出现在我面前。第三次，我去南疆驻村，母亲虽然没来送我，但我不经意间回头，看见了窗户后母亲的背影。文章剪影般的素描，真实的描写，给读者呈现了母亲的生动形象。写母亲的散文要写出个性，必须在独特上立意，否则会落于俗套。单伟深谙这一点，用个性化的构思，写活了自己的母亲。
38、①可是他不会把这句话说出来的，而仅仅停在陡岸上，嘶哑地清了一阵子被甜丝丝的愁绪哽住的喉咙，②把女儿紧贴在自己的身上，仿佛害怕单独留在这黑沉沉的夜色当中，留在黑黝黝的河流上空。在这条河上稀稀落落地闪现着航标的灯光，远处的某个地方传来了桨叶的击水声和拖轮的排汽声。
39、学生学语文首先学的是语言，培养学生理解与运用语言文字的能力，这是语文学科性质决定的。如果只关注言语内容，势必就会把一些课文上成思想政治课、历史课、自然科学课等。再者，言语作品不像盐水那样是盐加水，“它绝对不是内容与形式的相加之和”，“任何言语内容都不可能脱离一定的言语形式而存在，任何有效的言语形式也都不可能不表达一定的言语内容，两者互为依存，不可分割。”言语内容生成于言语形式，言语表现形式上隐藏着言语内容的深层密码。作者一般不会把自己的思想、观点直截了当地说出来，而是含蓄隐秘地将其渗透到言语形式。言语形式形成的过程，即言语形式实现言语内容的过程。因而，文本“怎样写的”比“写了什么”更能体现作者思维过程和内容。
40、生2：第③节可多件事组合，重复渲染，衬托奶奶勤劳、珍惜时间的形象。修改如下：
41、镜头二：推，特写，弥留之际的狗眼，狗眼中小女孩的泪眼。
42、题记的篇幅不宜太长，它只是全文的一个引子，我们写题记就是为了吸引读者的注意力，使其更有兴趣继续阅读后面的正文，过于冗长会有累赘、沉重之嫌，所以不可本末倒置把题记当正文来写。恰当则是指题记的内容应该和正文相吻合，不能写一些和正文风马牛不相及的东西，那样反而损伤了文章结构的整体布局，违背了我们写作的初衷。
43、运用“彩线串珠”导图，关键在于选准可以作为线索的人、事、物等。对于高中生来说，最好选择某一物象作为线索，不仅好写，且容易生发诗情。一旦选定线索，首先要做到有始有终，前后贯通。其次，除能够通联外，还能起到彰显文章主旨、体现写作意图的效果。总之，应当在线索设定方面多动脑筋，真正做到科学合理，精彩巧妙。
44、答案：(示例)(1)独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗。独立是大海里的一块木板，虽然很小，但也能拯救生命。独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变速率。
45、重庆的灯火，还洋溢着每个小家很和谐很温馨的氛围，
46、父亲的话，让我读懂了他平凡而多舛的一生，更让我有了人生的标杆。话时时警醒着我，公私分明，清白一生；话时时鼓舞着我，脚踏实地，老实一生；话则时时鞭策着我，无私无我，豁达一生！
47、一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。
48、生赏析：这组排比句用三个“使”领起三个整齐划一的句子，而且每个句子前后分别是对应的反义词：“冰冷”和“燥热”，“恬静”和“飞溅”“困倦”和“亢奋”。前后对比鲜明，形成一种强烈的反差，突出表演腰鼓的热烈与激情。
49、师追问：诸葛亮真的是“地位地下”，“目光短浅”？
50、“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。
51、7一条短信息，祝福一串串：父亲节到了，祝快快乐乐，开开心心，健健康康，轻轻松松，团团圆圆，恩恩爱爱，和和美美，红红火火!
52、①“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是大人们一直教诲我的道理。这句话的每一字，我都会写，每一个字的意思，我都了一清二楚。然而，我却远远没有领悟它的真正含义。
53、(点评)文段用对方乐意接受的另一种说理方式是设身处地地分析事理。如果一开始便站在“孝道”的道德高位说教,只能进一步激发逆反心理。要想真正解决问题,必须立足于收信人的立场,由其不愿意参加家族聚会这一事实而逆推其各种原因,再针对这些原因来寻求解决问题的具体方法。这样,更易于别人接受。
54、课文中间的三段写了这三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次，屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”与两狼对峙；第三次，屠夫暴起杀死两只狼。
55、生3：“喂，等等我。”我哑着嗓子说。”“哑着嗓子”，说明“我”当时已经很是惧怕了，语气中已经有了哭意，可换来的是伙伴们的哄堂大笑。
56、B．“低吟的河水在黑暗中翻滚”，采用了拟人的修辞手法，表现水势的凶猛和浩大，并暗示灾难可能再次到来。
57、(5)在结辩尾声的时候，要将己方辩题的优势以简单明了的方式再讲一次，也可举例。
58、“结”是文章发感后观点的归纳。文章的结尾,可以是照应式,用上一两句话,再一次以一种恰当的形式,不失时机地再现习作的主要内容或中心,收拢全文;也可以是升华式,提出希望,发出号召;还可以是抒情式,直接抒发自己的感想,引起读者的共鸣,让读者从中受到感染,受到教育。但不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。有时,重复就是力量,会收到画龙点睛的功效。结尾一定要言简意赅,感情要自然、真切,才能使读者产生共鸣。
59、写作主持词要善于描摹,特别注意画面感,如文化艺术类、民俗风情类等。通过文字捕捉、展现生活中一个个特色鲜明的镜头,吸引观众的眼球,使人产生身临其境的感觉,进而达到忘我、忘情的境界。
60、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
61、2019年度胶东散文作家创作年度观察之一：以“源自生活、关注现实、言之有物、写真性情、体现社会正能量”为导向的非虚构散文仍是胶东散文作家创作的主流
62、“睡着”“唤醒”都是运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，增添了趣味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。
63、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
64、生13：第4段中，出现了“愚以为……”“愚”是自称的谦辞。诸葛亮在推荐郭攸之、费祎、董允和向宠等人的时候，不用“臣”而用“愚”：用“臣”态度略显强硬，“愚”态度偏委婉。既然是向皇帝提意见，皇帝可能会接受这个意见，也有可能反驳这个意见。用“臣”字显得诸葛亮自己十分迫切地想要后主接受自己的提议，万一后主有自己的想法、思考或是判断，诸葛亮则陷入了比较被动的局面。一个“愚”字则是以柔克刚，即使后主不同意，事情还有商量和回环的余地。
65、例如2020年全国卷Ⅰ优秀作文《承“鲍叔”之志，扬青春之风》片段：
66、教师进一步设问：以上揭示了班主任人物的共性特点，那你们的班主任又有什么样的个性特点呢？
67、《生活中的亮点》：小巷中、街头、商店中、回家路上
68、师：所以通过自然环境烘托也是能表现人物心理的。
69、(4)正文。发言的主要内容，有时以自我介绍开端。
70、父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。心里舍不得，又不能不走，只能在此时多陪陪了，所以最后还是决定亲自去送。
71、此外，拟制小标题时，同学们还可运用“空间排列法”“要素串联法”“歌曲串联法”等，只要做到“准”“巧”“靓”，惹人注目，让读者一见标题，就有先睹为快之感，这样的小标题就是成功的。
72、①题目取自主人公的新诗名，暗示徐玉诺的诗人身份以及文学上的成就；②以“将来之花园”表现徐玉诺单纯热情爱幻想的个性以及他生命之中洋溢着的诗意之美；③抒发了作者对徐玉诺的赞美、悼念之情，对徐玉诺为乡村文化所做贡献的肯定。
73、小标题由大到小，由小到大；由近及远，由近及远；由里到外，由表及里；并列也好，递进也罢，都必须具有严密的逻辑性。
74、从另外一个角度来看，《春望》所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进，“镜头”越来越小，直到尾联变成“特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。《月夜》则主要写月光下的妻儿，“镜头”集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫(父亲)凝视的目光。全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害。
75、思路点拨：从“我”的角度写“看见”，就要在视觉范围内搜寻写作内容。这个内容并不难，但要想写得精彩，却不是件容易的事。根据材料提示，从人到物到国家都可以写，所以在补题的时候，补出特色是再好不过的了。争取写别人之未写，拟用小标题或其他结构形式，在新颖上胜人一筹。另外，“看见”考查的是观察能力和思考能力，观察要细，思考要准。
76、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
77、 首先提出分论点，人生要想达到一定的高度，就必须敢于迎难而上；接着通过列举事例(或引用名言)论证困难与成功的关系；然后进一步论述吃苦是年轻人能力提升最快的方式；最后得出“苦”(拼搏)中，蕴含着人生的价值和机遇的结论。(4分，1点1分)
78、你将遇到金钱雨幸运风友情雾爱情露健康云顺利霜美满雷安全雹开心闪，此天气将会持续整一年，祝父亲节快乐!
79、父爱是风，把你的烦恼通通吹走;父爱是被子，他使你感到温暖;父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里;父爱是英雄，因为他非常伟大。
80、《宽容让我感动》：突来的主意、疯狂的追赶、意外的宽容。
81、《赤壁》：作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。《渔家傲》：作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
82、②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。③是文章的线索，贯穿全文。④表明写作对象“白矮星”及其特点。
83、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
84、目睹你两鬓的白发，追忆你逝去的年华，你为了育儿养家，不惧雨打风刮，哪怕雷电交加，感恩节对您说出我的心里话：谢谢您，亲爱的爸爸!
85、放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔曰的地的时间来计算的。(1分)事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。(1分)
86、⑭邻近防洪堤的莫米地区，河水在那儿最宽也最深，低吟的河水在黑暗中翻滚。几乎没有人站在街灯下的防洪堤上。现在没有这个必要。他们感到安全。
87、就单个小标题而言，应拟写得精致不失具体，简约不失明确，概括性强。小标题应以三个为宜，以四个为限。偏多偏少，都可能影响材料的组合，破坏文章的结构。
88、②给平辈的信。夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,也可用修饰语加爱称,或直接用修饰语,如“敏华”“亲爱的丽”“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友等关系,可直接用名字、昵称或加上“同学”“同志”等。