1、《整本书阅读红楼梦·专题研讨之把握作品中的人物关系》教学设计课件
2、以上分析说明，一款古籍游戏的成功，既需要保证植入内容的可靠性，也需要保证游戏本身的观赏性和趣味性，这样才能在吸引玩家的同时，有效地传播古籍文化。(牡丹亭原文下载)。
3、古籍植入电子游戏没有固定的模式，但是不同类型的游戏侧重的古籍植入方式有所不同。休闲益智类游戏一般会选取篇章短小的古籍作品，较为注重古籍完整性植入，因此会将古籍的故事情节作为游戏的主线，玩法设计和游戏规则会根据古籍中的不同篇章表达的差异做出改变。角色扮演类游戏通常是以古代人物或是某一事物作为主体，将古籍中涉及这些人物或是事物的内容作为游戏的背景补充。经营策略类和体育竞技类游戏中古籍呈现出来的内容有限，一般是作为游戏开发者灵感来源或是考据资料，玩家不太容易在这两类游戏中感知到古籍内容和价值。总体而言，休闲益智类游戏中古籍元素传播效果较好，玩家可以通过游戏去了解背后的古籍文化。这类游戏从游戏剧本、游戏机制、游戏视觉设计、游戏的辅助设计等方面都能有较大的古籍植入的空间，留给游戏开发者发挥的空间较大。
4、《整本书阅读红楼梦·专题研讨之欣赏小说人物创作的诗词》教学设计
5、(隔尾)观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。倒不如兴尽回家闲过遣。
6、成人、儿童不论年龄、身高，一人一票入场，请自觉遵守，以彰显您对其他购票观众和艺术家的尊重！
7、门前梅柳烂春晖，(张窈窕)见君王觉后疑。(王昌龄)
8、往年何事乞西宾(102)，(柳宗元)主领春风只在君(103)。(王建)
9、则为你/如花美眷(měijuàn),似(sì)水流年。
10、《整本书阅读红楼梦·专题研讨之体会人物性格的多样性和复杂性》教学设计课件
11、《哈佛大学幸福课中文版——世界名校心理公开课》
12、教学重点 鉴赏曲词中的画面美、情感美、音韵美。