1、许多观众一哄而起，嚷嚷着要退票。剧场老板一看势头不好，只好找人救场，谁知找了一圈也找不到合适的人。这时，一个5岁小男孩儿站了出来。
2、一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键；如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉斯夫基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”
3、分析：这句话可以用作议论文中解决措施的部分，后面接如何深入认识威胁。
4、大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓"要扼住生命的咽喉。"在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。
5、提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。
6、正反对比论证相对简单，大家可以在没有论证素材时使用。
7、修辞手法论证在实际应用中是一种特别出彩、极易赢得考官青睐的一种手段，但是比较难以操作。使用好这种方式需要经常练习，正所谓：孰能生巧嘛！
8、古时，东西方文化鲜有交流，西方人不知有仲尼，《论语》对他们影响甚少，我们能说西方就”万古如长夜“吗？
9、自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。
10、患人知进而不知退，知欲而不知足，故有困辱之累，悔吝之咎。《三国志•王昶传》 (自信的反面事例素材)。
11、有一次，一个士兵骑马给拿破仑送信。由于情况紧急，战马长途奔跑，且速度过快，所以到达拿破仑军营后就倒地而死了。拿破仑接到信后，立即写了一封回信，交给那个士兵，要求他骑上自己的战马，火速把信送回原地。
12、从案例呈现的内容来看，“概论”课的教学案例重点解决两大类问题：一是解决辩证看的问题，即“这是什么问题？”“为什么会这样？”这属于理论认知问题。比如，共同富裕是我们d始终不渝的奋斗目标，为什么当前贫富差距有扩大趋势？如何扭转这种趋势？马克思主义政d的性质和宗旨，决定了我们d没有自己的特殊利益，与各种消极腐败现象水火不容。但为什么当今的反腐任务仍如此艰巨？二是解决怎么办的问题，即“如何解决？”“如何加以改进与完善？”这是用科学理论指导具体实践的应用问题。比如，如何进一步深化反腐倡廉问题，如何进一步缩小收入分配的差距等学生比较关心的问题，等等。在具体案例教学中，要根据课程教学的内容和目标的需要，结合下列几个方面创设案例教学情境。
13、题：莫愁前路无知己，天下谁人不识君——从“古诗词热”看文化自信与文化传承
14、道理论证包括：名言俗语论证、修辞手法论证和正反对比论证。
15、青春的光芒是永不衰竭的，自信的风采便是个人精神魅力的体现，更是民族和国家的精神体现，拥有自信，才拥有勇气;拥有自信，才能拥有美好的明天!扬起自信的风帆，便能拥有美好的未来。
16、斯人已去，”居则在席，行则在橐“不再，但笔者认为：后代学人完全可以借鉴夫子的做法，在《易经》哲学的指导下去感悟《论语》。
17、历史上最具代表性的一种提法是：“天不生仲尼，万古如长夜”。
18、议论文作文引用名人名言不仅能够提高作文的档次，还能当做论据对论点进行论证，总之，想要作文提分快，名言必须要背。下面我就按照名人的年代分类列举一些常用又不俗气的名言，小可爱们一定要背会。
19、套用后：时代所需要的，永远不会只是光鲜夺目的外在才华，而难以窥伺的诚信品格，方才似玲珑剔透的琥珀，在人类精神的长空熠熠生辉。
20、决赛过后：没想到今天会跑得这么这么地快，没有超风速吧。
21、第二轮比赛过后：阿兰约翰逊出局我当然很遗憾。
22、对绝大多数同学而言，举例论证非常困难，那么怎样化繁为简呢？就要将举例的维度分解：个人、企业、国家。当然每个维度下都是可以正反对比论证的。
23、一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。——罗兰
24、在比赛中间，乔丹显得十分冷静，因为他知道只有冷静才能最大限度地观察情况，发挥水平。最大的爆发来自最深沉的冷静。正是这良好的心理素质，造就了一位篮球上的“天皇”巨星！关于自信的名言天生我材必有用。——李白
25、然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。
26、“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”这是革命者的自信。
27、把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。
28、恃人不如自恃也。——先秦《韩非子·外储说右下》
29、”名不正，则言不顺“也是《论语》中的话语，我们首先来正名。
30、韩玉珍训练刻苦、悟性高、身体素质出色，凭借出众的实力在中国乒坛获得一席之地。但是她缺少运动员最宝贵的心理素质——自信，最终成为了国际乒坛的丑闻。通过这个事例我们可以看出，即使一个人具备再好的能力，但是如果不相信自己，否定自己，败给内心的恐惧和不安，那么最后就会一无是处。
31、1素材：从“古诗词热”看文化自信与文化传承
32、我国历来有尊师重教的光荣传统，于是，孔子孔老师从历史的长河中一路走来，其身份和地位便不断得到拔高和提升，直至被尊为“大成至圣文宣王先师”，其实师还是原来的那个师，只不过是其顶上的“冠”越来越重了，以至于后人常常会忘记孔子的“师”的属性。
33、老板看着小家伙自信的眼神，便同意让他试一试。结果，他在台上又唱又跳，把观众逗得特别高兴，歌唱了一半，好多观众便向台上扔硬币。小家伙一边滑稽地捡起钱，一边唱得更起劲儿了。在观众的欢呼声中，他一下子唱了好几首歌。
34、其实，想要提高作文的“逼格”，国外的名人也必不可少，例如杜拉斯(法国女作家，反对殖民、战争和种族歧视，代表作《广岛之恋》《请人》)、普鲁斯特(20世纪法国最伟大的小说家之意识流文学的先驱者，代表作《追忆逝水年华》)、陀思妥耶夫斯基(俄国作家，癫痫病伴随一生仍坚持写作，代表作《罪与罚》)等。
35、抛开当时的语境而妄言孔子的思想，很多大家名家也常常这么干。
36、德国著名天文学家开普勒。4岁时出天花，留下一脸麻子的后遗症，后又患猩红热，高烧坏了眼睛，成了高度近视。他终身受疾病折磨。
37、提高大学生理论素养的需要。建构主义心理学强调智力发展的动态性，在这个过程中由于认知的主体性，起到关键作用的是人与环境的互动。具身认知作为心理学的一个重要分支，强调知识的经验性和实践性。上述理论皆强调实践以及人与环境互动在学习与发展过程中的重大意义。传统的应试教育从本本出发，强调从概念到概念的理论灌输，缺乏充分的社会实践体验，学生对理论的理解只停留在识记、应答和空幻思辨的基础上。这与地方高校培养输送一大批真正掌握一定理论知识、善于解决实际问题的应用型人才的教育目的形成了极大矛盾与反差，而案例教学恰恰较好地解决了这一问题。在案例教学中，大学生在模拟现实情境案例中提出问题；允许大学生根据各自的学科背景、生活经历分析并回答问题，评判学生的唯一标准就是看所提供的方案能否解决实际问题。在案例教学过程中，教师要善于运用中国特色社会主义理论体系基本原理和基本观点，围绕“改革发展实践中的重大现实问题”对学生展开思维训练，让大学生在真正搞清楚“是什么”的基础上，还能全面客观理性地思考“为什么”和“怎么办”。只有通过全面系统的价值引导和思维训练，大学生才能真正将理论的理解外化为实际的拥护与行动，内化为信仰的忠诚与坚守，从而实现理论素养实质上的提升。
38、适应思想政治理论课教学改革发展的需要。多年来，高校特别是地方性本科院校一直在探索一种与培养高素质地方应用型人才相适应的教学方法，而案例教学属于一种较成熟、较实用的新型教学方式，适合地方性本科院校教学改革的需求。案例教学摒弃了“统一教材、统一观念、统一答案、统一程序”的陈旧教学模式，鼓励学生发挥专业特长、张扬个性，注重培育和激发学生的发散思维、批判精神，进而活跃课堂教学氛围，彰显学生双主体地位。在案例教学中，不仅要让学生直接参与教学活动，师生共同分析、探讨、争辩、质疑，为思想政治理论课理论联系实际找到契合点，还要锻炼大学生的语言表达能力，让大学生学会运用理论分析的方法来提高解决实际问题的能力以及创造能力。案例教学致力于理论学习向实践运用的转化，实现了教与学的良性互动，培养了学生分析问题、解决问题、应对复杂情境的能力，这也是思想政治理论课教学改革对当代大学生理论学习提出的新要求。
39、当代中国展示出来的大国自信源于以下几个方面：
40、理论阐释：增强学理性。学理性是指对事物的本质特征与内在联系的反映，包括概念和命题两种形式。概念反映的是事物的本质属性及其各属性之间的本质联系；命题也就是我们通常所说的原理、原则、规则。学理性表示的是概念之间的关系，反映的是不同事物之间的本质联系和内在规律。“概论”课教学内容具有较强的理论性、严谨性和系统性等特征，既开放包容又自成体系。教材内容重点阐释马克思主义中国化理论与实践中的重大问题。新改版的教材既注重沿袭思想政治教育理论内容的基本结构和脉络线索，也紧密围绕马克思主义在当代发展过程中遇到的重大现实问题和当代大学生普遍关注的热点问题进行取材，力求既有针对性、适切性、实效性，又严格遵奉教学内容的内在理据和逻辑理路。(2)在开展案例教学中，应当结合大学生思想政治教育的实际与特点，把握好理论讲授的深度和广度，增强理论阐述的学理性。不仅要在整体宏观上准确把握好马克思主义中国化系列理论成果，立足于中国社会主义初级阶段这一最大基本国情，理解、认同、拥护d和国家在这一基本国情基础上所确立的方针政策，而且要认清国际、国内形势的新变化、新发展、新趋势，关注自然科学、人文社科领域的最新研究成果，积极汲取一切优秀成果为我所用，博采众长，精益求精。只有以渊博的理论知识、严谨的逻辑思维，才能诠释好中国特色社会主义理论体系。
41、自信带来成功，自信是打造成功之门的钥匙的锉刀。人生是一场战斗的过程，时而平稳，时而坎坷残酷。谁也不能卜知自己的命运，要向前进，要想成功，自信是必备的。
42、又过了几年，法国著名的丑角明星马塞林来到一个儿童剧团和大家同台演出，当时，马塞林的节目中需要一个演员演一只猫，由于马塞林的名气太大，许多优秀的演员都不敢接受这个角色，还是那个小男孩又自告奋勇地站了出来，大家都为他捏了一把汗，谁知他和马塞林配合得非常默契。
43、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
44、纵观古今中外，任何成功都来源于自信。尽管人生多挫折磨难，但是只要自信面对，就可以从中悟出多彩人生的道理;尽管生活环境会优戛与分之，但只要充满自信，就可以摆脱困境，自己创建完美的人生;尽管成功的路途遥远而漫长，只要有自信，就可享受聪从层层云雾中拔开得到的绚丽夺目的阳光!
45、有一次，在一场全国性的律师辩论大赛中，王小丫前去采访一位著名的大律师。走到他跟前，王小丫很自然地坐了下去，没想到椅子没放好，“噌”的一下，她一屁股坐到地上去了，全场哄堂大笑。
46、分析：用于成长、前进、信心和对待困难的态度等；
47、当我们对孔子没有一个正确认识的时候，我们能正确解读《论语》吗？