1、 阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。(三个就像造句)。
2、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
3、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
4、珠宝的“珠”的偏旁不叫“王字旁”，而叫“斜玉旁”，带有“斜玉旁”的字一般和玉石有关。但是，“珠”的部首是“王”。(三个就像造句)。
5、(造句)1我们做事要小心翼翼的，不要马马虎虎的
6、我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
7、奋发图强fènfātúqiáng(解释)：图：谋求。振作精神，以求强盛。也是努力谋求富强之意
8、 爱吃 。
9、励精图治lìjīngtúzhì(解释)：励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家
10、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)
11、他不像凶恶的人，不像冷莫无情的人，不像残酷的人，然而它是一位慈祥的老人。
12、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
13、十五的月亮，像一个大圆盘，像圆饼，还像一个发光的大圆球。
14、春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像春姑娘掀起了香闺的门帘，还像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。
15、前仆后继；qiánpūhòujì(解释)：仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。在抗日时期，一个个杰出的战士都前仆后继
16、看着天上弯弯的月亮，好像是小船，就像是镰刀。
17、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，还像舞蹈演员那样轻盈的旋转着．
18、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义。
19、 好像 。
20、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
21、香飘十里xiangpiaoshili解释；香气传得很远，很香
22、不动声色bùdòngshēngsè(解释)：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
23、提示：观察发现“壳、骨”这两个字中间的秃宝盖都要写得宽宽的。上面部分写得小一些，下面部分要站稳，不能写斜了。“骨”上下等宽；“壳”上窄下宽。
24、天空中的云变化多端,时而好像一匹奔腾的骏马,时而就像一只威武的狮子。
25、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。
26、红红的脸蛋好像一个______________。
27、月亮有时好像小船，有时好像半圆尺，有时好像盘子，变化多端。
28、通过对“贝”字演化过程的排序，了解汉字发展的历程，借助贝字旁汉字意义，感受汉字偏旁表义的特点，巩固借助汉字形旁、声旁识字的方法。通过“类”、贝字旁的汉字拓展学习，发展归类思考能力。
29、人有时像一座永不消融的冰山，有时像一把热情燃烧的火焰，有时像一段丝滑如水的丝绸，有时像闪烁不断的明灯。
30、造句；像众星拱月似的，学生们围在老师身边。
31、 例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
32、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
33、我的老师很多变，有时她很严厉，有时她很和蔼，有时她像自己的妈妈一样温柔。
34、 绵绵的细雨好像天地间的珠帘就像轻柔的薄纱笼罩着世间万物。
35、 教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
36、 句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
37、放学后，我有时直接回家，有时留在学校做作业，有时和同学去打球。
38、造句；整个民族团结奋斗，同仇敌忾，共御外侮。
39、倾盆大雨；qīngpéndàyǔ(解释)：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
40、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
41、宁静的小城，像一张稚气的脸，像一盏明亮的灯，又像金色的太阳。
42、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
43、造句：一个中国人，无论在什么时候都不要低头折节
44、临危不惧línwēibùjù(释义)临：遇到；危：危险；惧：怕。面临着危险从容不迫，毫不畏惧
45、那么，除了会写这几个词语，还能不能利用这些词语进行造句，从而进行区分。如果进行造句的话，孩子一定能够更好地理解每组词语的区别。
46、天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾，有时像一只鸡在找食，有时又像一头大象在喝水。
47、同仇敌忾；tóngchóudíkài(解释)：同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致痛恨敌人
48、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。