1、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
2、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
3、 “爱之花盛开的地方，生命就能欣欣向荣”，这里有一生难忘的生日，简约却充满浓浓的仪式感；这里有“暖心岗”，简单却凝聚着父母般的爱怜。
4、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
5、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
6、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。
7、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。(苏霍姆林斯基师爱名言)。
8、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
9、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！
10、 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基
11、 希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
12、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
14、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
15、-----杨雄圣人无常师。-----韩愈经师易遇，人师难遇。
16、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
17、 希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
18、——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修教师是人类灵魂的工程师。
19、苏霍姆林斯基是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他的教育思想深刻而有价值，他也为我们留下了许多有意义价值的教育名言。下面是我搜集整理的苏霍姆林斯基教育名言50句，欢迎阅读，希望能够带给你们启发与帮助。更多资讯尽在名人名言栏目!
20、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
21、您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
22、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
23、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
24、(指无私的牺牲精神。)随风潜入夜，润物细无声。
25、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
26、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
27、 这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
28、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
29、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
30、 这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
31、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
33、这两者最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能做到因材施教，达到教育的真正目的。
34、通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。--爱因斯坦
35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
36、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
37、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法