1、竹摇青佩疑闻语,鸟弄余音似诉愁。鸡犬不通人迹少,闲花野莫绕墙头。
2、2(环境描写)高不高，顶上接青霄；深不深，涧中如地府。山前常见骨都都白云，扢腾腾黑雾。红梅翠竹，绿柏青松。山后有千万丈挟魂灵台，台后有古古怪怪藏魔洞，洞中有叮叮狢狢滴水泉，泉下更有弯弯曲曲流水涧。又见那跳天搠地献果猿，丫丫叉叉带角鹿，呢呢痴痴看人獐。至晚巴山寻穴虎，待晓翻波出水龙。登得洞门唿喇的响，惊得飞禽扑鲁的起，看那林中走兽鞠律律的行。见此一伙禽和兽，吓得人心扢磴磴惊。堂倒洞堂堂倒洞，洞堂当倒洞当仙。青石染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。
3、 我会向孩子借书看，跟他比赛看书。看看谁读得快，读得多，一边读一边交流感受。例如读《夏洛的网》，我们会交流夏洛和威尔伯的友情。《读人类简史》，我们交流人类祖先的故事。有时候兴致来了，还会模拟书中的动作边读边玩，不亦乐乎。
4、老师：《西游记》中的孙悟空，一直是读者心目中的盖世英雄。他一生英勇好斗、勇往直前，称得上是当之无愧的硬汉。但仔细阅读过原著的同学们是否关注到，就是这样一个钢铁硬汉，也曾经多次落泪。你知道他每次落泪的原因吗？请举倒来说说你的理解。
5、C．《琐记》中作者提到喜欢看的一本书是《天演论》，有“肚子疼”绰号的是沈四太太。
6、就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
7、点评：孙行者也有不擅长的东西，虽说他下得了地，上得了天，可就是不擅长水战，不知水性。人无完人嘛！
8、C．此乃是兴到之/事非盛德/言冀后人未昧此语
9、最使祥子苦恼的，是无法摆脱虎妞的纠缠。他从一开始就不愿意接受这种强加于他的关系，想方设法避开她。虽然比起大兵和特务，虎妞没有可以任意置他于死地的权力；他把接受虎妞的安排，看作是“投降”。在这件事上，他更加清楚地看到了自己的无能和无力：“命是自己的，可是教别人管着。”这对于腐蚀他的生活意志，打破他的生活愿望，从奋发有为到怀疑自己进而自甘堕落，起了比前面几次打击更为严重的作用。
10、 摘抄：那赤脚大仙撞见大圣，大圣低头定计，赚哄真仙，他要暗去赴会，却问：“老道何往?”大仙道：“蒙王母见招，去赴蟠桃嘉会。”大圣道：“老道不知。玉帝应老孙筋斗云疾，着老孙五路邀请列位，先至通明殿下演礼，后方去赴宴。”大仙是个正大光明之人，就以他的诳语作真，道：“常年就在瑶池演礼谢恩，如何先去通明殿演礼，方去瑶池赴会?”
11、⑽《范爱农》描述了鲁迅的朋友范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
12、C．《无常》中写“讲义事件”和“幻灯事件”写出了自己“弃医从文”的动因。
13、一路饥餐渴饮，夜住晓行，两三日，又至河州卫。此乃是大唐的山河边界。
14、 经过上学期的坚持，我发现孩子无论是在字词积累上，还是阅读和作文上都进步显著，向独立阅读又迈进了一大步。
15、试问禅关，参求无数，往往到头虚老。磨砖作镜，积雪为粮，迷了几多年少？毛吞大海，芥纳须弥，金色头陀微笑。悟时超十地三乘，凝滞了四生六道。
16、摘抄：大圣行时，忽见有无根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子下撒了一泡猴尿。
17、下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是( )
18、艾德勒、范多伦在《如何阅读一本书》中指出:“不管你学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获，你并没有被启发。”［6］名著阅读考查，不能仅仅停留于识记，而应走向更深层面。统编教材对每部名著都设计了专题研究，其目的就是引导学生读有所思、读有所悟。安德森将认知目标能力层级分为识记、理解、应用、分析、评价、创意，比格斯的SOLO评价把学习结果划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构。他们后面的三级都属高阶思维。名著考查要有试题来着力于高阶思维的考查，而不是都拥挤在低阶层级上。考查深度阅读的高阶试题在江浙两地最为普遍。如浙江金华卷：
19、如：《五猖会》中，记叙儿时要去看迎神赛会时，父亲强迫背诵完《鉴略》，批判了父亲对儿童心理的无知与隔膜；
20、开展诵诗歌、读美文活动。朗诵的过程是学生对作品不断认识的过程，朗诵是一种艺术创造！要想朗诵好，就必须潜心钻研原作的风格和感情，这样必然会加深对原作的理解和喜爱。学校每学期开展诵读经典比赛活动，以“演”促读。通过活动，学生自编自导诵读《木兰诗》、《毛泽东诗词》等经典作品，融合朗读技巧、多媒体技术、服装、舞台表演等艺术等，取得热烈的反响，掀起经典诵读热，2017年5月组织学生参加泉州市校园电视艺术节经典诵读大赛荣获三等奖。读其他叙事性作品，教师可指导学生将其改编成短剧，利用活动课在班内表演，激发精读原著的强烈欲望。
21、初中语文|初中生必背古诗文整理汇总(附电子打印版)，转给孩子暑假背起来！
22、D．《朝花夕拾》中《二十四孝图》赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事中体现的封建孝道，更阐明了“孝”是儒家伦理思想的核心。
23、如果可以，在幼儿时期培养阅读的好习惯，陪同一起亲子阅读。