1、回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命，然而我们却看到，它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书，到一年出几本书，再到杂志书的出现，有些作家为了保持读者的关注度，持续吸引读者的眼球，已经将出书速度化，将文学创作的使命这个原点全然忘却。孔子“知其不可而为之”，《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。白居易也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。先人的理念，却是绕着这个原点，带着使命来创作。如今，我们已经偏离了这个原点，如果我们再不回到原点，那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻，走向宽广辉煌的文学圣殿。
2、但凡有点志向并在日后取得成功的人,无一例外不是“好高骛远”者.比尔•盖茨的故事,不知激励了多少年轻人本来就不安分的心,一个连本科毕业证都拿不到待业青年,居然扬言“我25岁前就要成为亿万富翁”.啧啧,听听这口气,不是“好高骛远”是什么?
3、 高高的山峰说，记住它的巍峨，忘却它的险恶；曲折的山路说，记住它的幽美，忘却它的崎岖。
4、有一天，司马昭举行宴会，专门邀请刘禅和蜀国投降的诸位磊臣一同前去赴宴。在宴会上，司马昭让人弹奏乐器，还故意让美女跳舞。(没有志向的反面例子)。
5、虽然只是传说，却说明了两件事：一是曾国藩确实很用功，二是他也确实很笨。
6、宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
7、 第4自然段：提出“方法”+排例
8、只从字面意思就能感受到，这透着一股曾氏的稳扎稳打。
9、今天，江图图和大家分享知名历史学者张宏杰先生的新著《曾国藩传》，你会发现：曾国藩的一生，完全是一部“古代素人逆袭记”，而他逆袭的秘诀，其实就是自律。
10、就像作者张宏杰所言，对许多人来说，曾国藩的意义在于，他用一生的经历证明了：一个资质平平的人，在意志力的推动下，可以达到什么样的高度。(没有志向的反面例子)。
11、 在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为“孤豚”，不为“牺牛”，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。
12、 第4自然段：转折引入“当今意义”
13、(名言开篇。名言选取准确，解析符合中心论点的内涵。)
14、《为孩子费尽心机选择学校不如父母自我成长》一文，主要是讲义务教育阶段的择校。本文重点就读职高还是高中，中高考选什么学校和专业，谈谈一孔之见。
15、曾国藩走过的每一步都成为人生精进的基石，最终从笨人到圣人，成为大清王朝的最后领航者和儒家文化的最后一个偶像。
16、“抢”的规则一旦形成，便会向那连锁的核聚裂变，只会越演越烈。只有从根本上去解决！当然，如果需求能够满足的话，问题也会一点点的解决，但往往这点很难做到。所以我们从精神层面去解决，让精神引领行动，丰富人们的精神世界就离不开政府对文艺演出的鼓励与支持，也就离不开一本好书的熏陶。让人们的精神饱满，才能学会“克己”。(分析其危害后提出初步的解决方法)
17、“好高骛远”实际上就是说“不可能”,而整个人类的进步,也是在不断地将各种各样的“不可能”变成“可能”.人们的梦想越大,成就才能越高.中央电视台的宣传片不是也在说“心有多大,舞台就有多大”嘛。
18、“点面结合”即举例要有侧重点，这个“点”是典型代表，要确凿可靠，写得相对“详”一些，也要照顾到“面”因为一篇文章中“点”是有限的，因而没有“面”，“点”也只能是个别事物，这样会削弱说服力。所以要采用高度概括的形式，列举不同时期不同国别或一类性质的事例。例如：
19、有句广告语说得好：只选对的，不选贵的！选择了符合自己兴趣、家庭条件，又是社会所需要的专业，这就是对的。网上有一张图片：一个博士，站在像乞丐一样的父亲身边，见者心酸。很多普通人家的孩子，穷尽一家之力，好不容易送出一个本科、硕士、博士，毕业后他(她)在大城市工作，又要全家人为其买房背上沉重的贷款包袱。何必呢？我们固然要有理想，但更要站在现实的土地上。俗话说：培养一个贵族需要三代，我们何必一代就培养出一个贵族来呢？其实，不着急，可以慢慢来的。
20、我们非常感谢冉求，我们不要想，孔子批判他，那他不行。冉求也是孔门十哲之一啊，我们仔细想想，今天有多少人能达到冉求的水平？很少的。让你带兵打仗，上前线，对吧？还不行的，你还得有指挥的才能。然后让你去管经济，搞的风生水起。交给你一片地，你去搞开发，你能做好吗？不容易的。
21、另一个层面讲，他也很诚实，在他看来他说的是实话，对吧？确实我也想一箪食，一瓢饮，在陋巷，不改其乐，但是我真的做不到。就像我们第4篇，里仁篇的时候，你还记得吗？我们讲的时候，孔子说过，你真的想要做到仁德的话，我没有见到力不足者，对吧？你当时还说，确实是做不到啊。当时我们还在分析，你是能力不足还是愿望不足的问题。这里很明显，冉求也是混淆了，他把自己的能力跟自己的愿望给混淆了。
22、坎坷的科举之路，淬炼了曾国藩愈挫愈勇，以及做事“尚拙”，把功夫打扎实的性格。
23、首先他是三姓家奴、先东林、后阉d、再投满清。
24、纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……
25、这的确是《曾国藩传》带给我们的重要启示，一份穿越时空的财富。
26、(这是根据递进式排比法展开的第一个分论点，从心路历程的初始阶段开始展开，同时书写上与下文两个分论点构成排比。青年鲁迅的立志事例在这里使用贴切。)
27、马：对嘛。这个问题出在哪里？问题还是出在冉求的志向，他的愿望，他志于学的理想是不强烈的。
28、曾国藩从生活中的每一个细节开始改变自己，在每件事中反省自己的性格、脾气和行为。
29、 第4自然段：议论：原因二
30、反面的例子也有：我在农村中学教书时，初三有一个成绩特别拔尖、特别勤奋自觉的女孩，本来考上了师范，不顾父母、老师劝阻(家长、老师认为她的潜力已在初中挖掘得差不多了)，执意要读当地一所重点高中，结果在高中成绩每况愈下，压力非常大，后来不知所终。一个人追求理想没错，但有时多听听老人的意见，也没错。知人者智，自知者明啊！
31、但稍微了解一下他的生平，很多人不禁冒出这样一个问题：曾国藩一介书生，没有任何军事经验，到底是如何做到的？
32、总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫
33、☑️大作文结构二讲解➕范文分析☑️大作文结构三讲解➕范文分析
34、现在刚刚接触新材料作文的学生在作文上还是很多迷茫的地方，我们许多老师也是停于泛泛地告诉学生如何“就事论事，就事说理”，而学生在就事说事，就事说理这一重要环节泛泛而谈，想到哪就说到哪，没有一个章法，没有什么逻辑，甚至出现原地踏步不前现象，文章浮于表层说理不深刻，使文章没有深度，更谈不上说理深刻。有一些学生拿到任务指令，唯恐偏题跑题，就像唠家常一样自己在那说，整篇文章想凑成八百字就非常困难。
35、这样的当众批评对曾国藩刺激很大，他后来回忆自己的生平，说这是他人生第一大挫折。
36、项羽，项羽不想当皇帝，只想当霸王(也就我们大家都王，我是老大就行，和皇帝是完全不同的)，而刘邦要当的皇帝，我一人说了算。最后项羽也因为自认无颜见江东父老，而不是想东山再起，自刎乌江。
37、在神秘浩瀚的太空中，首次留下中国人足迹的航天英雄，翟志刚曾两次与“飞天”失之交臂，但他败而不馁，继续脚踏实地地提高自己，充实自己，在生命的“冬季”积淀着力量，等待喷薄，终于获得了“飞天”的机会，那一刻，他在太空中挥动着鲜艳的五星红旗；那一刻，他把中华民族仰望星空时的梦想兑现成了现实。
38、反面：我突然很想喝可乐，然而家里并没有。然后我也不想下楼买，只是想想，结果一整天都没有喝到可乐。
39、后来李鸿章也逐渐养成了早起的习惯，在后来的人生中受益非浅。
40、接下来他便在这里下足功夫。区别于之前单纯的死记硬背，直到那一年，曾国藩初步开了窍，读书和写文章真正开始“动脑子”了。
41、起初曾国藩写日记遇到几个问题，一个是不能坚持，一个是只能记录简单的流水账，另一个是在日记中他对自己提出要求但是却做不到。
42、树立志气也应有所选择，知正误，并非任何志向皆可取。“天地英雄气，千秋尚凛然”，一个有希望的民作文https://www.zuowenwang.net/族不会没有英雄，一个有未来的国家也不应没有先锋。因而立志气应以国为重，将爱国与奉献融入其中，立为国争气，为民族争气之志，勇于作民族之先锋。正如郑大章，在1933年那样的艰苦年代他仍一腔报国之情，勇作“中国放射化学奠基人”，为中国近代化学助力，也为中国在近代事业上争气。
43、1854年，曾国藩顶住重重压力，历经千辛万苦才建立起来的水师被重创，在与太平军首战中惨败。曾国藩急得跳江自杀，幸而被身边的守卫救起。
44、孟子曰：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
45、既然都失败了，如何能成名人呢？大部分就是你不知道的了，知道的也不一定是真的。
46、 ⑴生活需要勇敢者，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，不都是由于用智才成为脍炙人口的故事吗?生活需要勇敢者，更需要智勇双全者。
47、 第5自然段：联系当下分析理性纪念的现实意义。
48、这里两则议论的论点、论据几乎相同，但分析的深浅程度不同。第二则议论说明了用智的深刻意义，揭示了论据、论点间的逻辑关系：用智有着非同寻常的作用，所以有勇还要有谋，因而更具说服力。
49、张宏杰说，这样的打仗风格，用一个字总结，就是“笨”。
50、其实这些案例说起来是比较少，但与其说少，不如说是现实中这样的情况太多了太普篇了，让你想不出典型，大部分人都是没有成功的。历史只会记得成功的。
51、每次与人聊天后，他都要在日记里写下聊了哪些内容，一犯“虚伪”之病，就自我痛责，绝不轻轻放过。
52、他受尽了人生的磨难，在遭受宫刑之后，他悲痛欲绝。曾几何时，老人举起拳头，向着天空咆哮，想了却此生，但“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的愿望让他坚强地活了下来。在经历生命无数寒冬之后，他终于达成了梦想，成就了流芳百世的《史记》。从此，司马迁这个坚韧不拔的形象就永远地挂在了人们的嘴上，活在人们的心中。
53、马：他自言其志，他说15岁志于什么？15岁就立了志了，志于学！温故而知新，志于学，他的学，我们在下一章可以展开来解释。他能是学知识、学文字、学章句吗？只是一个部分，学什么？学道，学仁，学儒，学怎么治国平天下，学怎样成为一个圣贤，怎样让自己的生命不被白费，对吧？不要像冉求这样画地为牢，固步自封，就认为我不行，这个叫自甘堕落。
54、总好这样教训我们：“小子,不要好高骛远!做你能够做到的事.”长大了,到单位上,本想立一番大志,可领导过来了。
55、 爱因斯坦有一个著名的公式：A＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，其中“A”代表成功，“X”代表艰苦的努力 ，“Y”代表正确的方法，“Z”代表少说废话。在这里“艰苦的努力”的内容便是“学习和钻研”。
56、在推翻秦朝之后，没有认真得考虑如何治理天下，没有长远的奋斗目标。而是自封霸王，分封诸侯，不思进取。后来被刘邦消灭，最终失败。
57、他从极低的起点：家境一般、资质平庸连考7次才中秀才、经常生病、年轻时性格乖僻……到一生不懈努力，于内淬炼心性，于外创造了一连串惊人的记录，引领了一个时代。
58、为国争气还应积极提升自身能力，追求更高更远。且看2020年北京航天飞机控制中心的年轻人们，他们绝非空谈之人，也非幻想之人，定当是切实努力，步步坚实，从而能走到这里，用智慧回报祖国。所谓“道虽迩，不行不至”，《荀子》之言道尽了努力之意义。也唯有脚踏实地地提升自己，才能更好的为国效力，为国争光。
59、苏秦乃洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，曾求见周天子，很遗憾却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。后来钱用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。
60、以“留点空白”为话题，运用举例论证的方法写一段200字左右的议论文片断。
61、安庆不同于其他城池，异常坚固。在无数次失败后，曾国荃的军队终于挖成了一条通到安庆城下的地道，用火药轰塌数十丈城墙，军队像决堤之水般攻入城内。
62、不错，人们记住的是忧国忧民、刚正不阿的忠臣屈原，而不是“争宠而心害其能”的谄臣上官大夫；人们记住的是精忠报国的英雄岳飞，而不是嫉羡妒能的小人秦桧。名利乃身外之物，得到它的多少是以对国家、对人民的贡献的大小来衡量的。大公无私人的人自然流芳千古，自私自利、欺世盗名之徒必然遗臭万年。(《名利乃身外之物》)(摆出正反两个事例后，从正反两个方面对比论述，突出正确与错误，从而证明观点的正确。)
63、(我们从小被教育有很多远大志向，有多少人实现了，当然国家只有那么千万分之一的人实现就可以了，其实的都是失败试验品。)
64、(《孟子》的这句话是高中选修课的内容，能够在这里学以致用非常难得。结尾句对主题的升华简洁有力，有自己的生命思考，遣词造句上体现出较强的文字功底。)
65、他又将莱斯装置上的一颗螺丝钉继续拧了半圈，仅仅五丝米，于是电话就能互相接通了。法院最后的判决莱斯败诉，电话的发明权归贝尔所有。莱斯在离成功五丝米的地方失败了。
66、后人也根据苏秦“锥刺股”的典故引出了“引锥刺股”这个成语。后人把孙敬的“头悬梁”和苏秦的“锥刺股”这两个故事合在一起.作为一个成语，用来激励后人发愤读书。也作“悬梁刺扩展资料：名人反面事例：
67、哪位说了,人家那叫“志存高远”,从词汇性质上就不同.那好,假使在我们眼前,也噌的一声,蹦出一位出道不久的毛头小子或小妮子,用比尔•盖茨或罗琳十分之一的口气说：“我想成为百万富翁,我以后的收入要跟老板一样多。”
68、这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。更为难能可贵的是，作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈来”，且运用得十分熨帖。文章语言简洁明快、干净利落。
69、事实上，他做季氏的家宰，然后帮着季氏搞政治改革，然后领兵打仗都是有声有色的。但是最后，孔子还是批评他，批评的是非常严厉的。在整部论语里面，除了对宰予朽木不可雕也，当然还有争议到底是不是批评他。对于冉求的批评，我们在后面会见到，应该是11篇吧，还是再往后，在季氏那一篇，应该是第16篇，孔子批评得非常严厉。就是说：冉求他帮季氏敛财，这个不是我的徒弟，你们敲着鼓去攻打他都可以。
70、我认识的某些在美国网红学校读书的同学说中国学生的氛围是爱玩。蹦迪，打麻将，喝酒，有些学生并没有远大志向，奋发图强的想法。
71、还有重要的一个方面，是许多家庭忽略了的。如果孩子不努力，或资质不够，没有考上高中，家长凭自己的关系、资源，将孩子弄到了高中甚至重点高读书，会让孩子轻视规则，相信关系可以搞定一切，削弱自己奋斗的动力，对于孩子的价值观形成没有什么好处。而这恰好是能够决定孩子一生发展的。
72、 第3自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。
73、(学习过程中，良好的学习能力是十分重要的，文末有一个专业测评，帮助你了解自己的学习能力。)
74、无数事实也雄辨地证明就是天生不那么聪明的人，只要具备一定的社会环境和客观条件，加上自己的发愤刻苦，也完全可以成才。数学家张广厚，考初中时，因为数学成绩差没被录取。后来他进了一 个补习班，发愤学习。早晨不到5点钟就起床，老师8点钟来补课时，他已在校学习两个小时 了。老师教一题他自己却做了二三十题。渐渐地，他对数学产生了兴趣，基础也打得较好了。考入北京大学后，第一次数学分析测验，他只得两分，但他仍不灰心，而是更加勤奋学 习。终于慢慢地进入了数学大门，成为知名的青年学者。
75、偏要写什么书,还给讥笑她的那些人吹嘘说“我以后的收入不会比富人差”.乖乖!看看这架势,这不是“好高骛远”又是什么?事实上,罗琳女士日后的收入,比英国女王都不差.
76、议论文三要素：(论点)作者所持有的的观点和看法(鲜明，首段提出)(论据)用来证明论点的材料(新鲜，至少三个)(论证)运用论据来证明论点的方法(结构、层次清晰)
77、当你春风得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点空白给快乐，烦恼就会烟消云散；当你孤独时，留点空白给友谊，真诚的友情是第二个自我。
78、在语言表达上，分论点的表述要尽量做一定的修饰。若能在表达出完整意思的基础上形成排比，力求内容指向一致，句式一致，字数一致，那么，这样的三个分论点构成的文章在气势上肯定是加分的。