1、15)我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
2、行为学家提出了"大目标、小步子"的方法，对于防止半途效应的发生具有积极的意义。
3、假言因果法，即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。
4、富有战斗力的团队精神，也是任何集体都梦寐以求的。企业拥有了团队精神就是拥有了核心竞争力，就具备了在现代市场竞争中无往而不胜的战略优势，就可以弥补诸如资金、技术等方面的不足。这是因为团队可以产生正的效应，也就是说团队的产出比成员单个工作的产出之和大，因为团队精神可以刺激个人的努力，因此2+2可以等于但事实上，团队产生的效应常常是负的。为什么会有这种结果呢？原因在于社会惰化效应。
5、过程前、过程后的等待的时间比过程中等待的时间感觉要长(Pre-processandpost-processwaitsfeellongerthanin-processwaits)；
6、某汽车销售公司的老李，每月都能卖出30辆以上汽车，深得公司经理的赏识。由于种种原因，老李预计到这个月只能卖出10辆车。深懂人性奥妙的老李对经理说：“由于银根紧缩，市场萧条，我估计这个月顶多卖出5辆车。”经理点了点头，对他的看法表示赞成。没想到一个月过后，老李竟然卖了12辆汽车，公司经理对他大大夸奖一番。假若老李说本月可以卖15辆或者事先对此不说，结果只卖了12辆，公司经理会怎么认为呢？他会强烈地感受到老李失败了，不但不会夸奖，反而可能指责。在这个事例中，老李把最糟糕情况――顶多卖5辆车，报告给经理，使得经理心中的“秤砣”变小，因此当月绩出来以后，对老李的评价不但不会降低，反而提高了。
7、这篇作文是要向别人介绍一件商品，那这件商品你一定熟知，并能将他的外形、作用做详细的阐述，所以商品的选择是很重要的。
8、组织品牌向所有群体传达组织的远景和价值观。它就像一面旗帜，将员工凝聚在一起，向客户传递公司的实质。它涵盖组织发出的信息的所有要素--人员、行为、产品、服务或业绩。从这个意义上讲，品牌的涵义比单纯的广告要广，而且不仅仅针对客户。
9、把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。
10、你拥有可观的未开发潜能尚未就你的长处发挥。
11、在心理学中，“进门坎效应”指的是如果一个人接受了他人的微不足道的一个要求，为了避免认知上的不协或是想给他人留下前后一致的印象，就极有可能接受其更大的要求。关于这个效应的理论是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟在实验中提出的。实验过程是这样的：实验者让助手到两个居民区劝说人们在房前竖一块写有“小心驾驶”的大标语牌。他们在第一个居民区直接向人们提出这个要求，结果遭到很多居民的拒绝，接受的仅为被要求者的17％。而在第二个居民区，实验者先请求众居民在一份赞成安全行驶的请愿书上签字，这是很容易做到的小小要求，几乎所有的被要求者都照办了。他们在几周后再向这些居民提出竖牌的有关要求，这次的接受者竟占被要求者的55％。为什么同样都是竖牌的要求，却会产生如此截然不同的结果呢？
12、(博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。)
13、 学习这种事情，绝对没有绝对，一切都是因人而异。
14、名片效应指的是要让对方接受你的观点、态度、你就要把对方与自己视为一体，首先向交际对方传播一些他们所能接受的和熟悉并喜欢的观点或思想，然后再悄悄地将自己的观点和思想渗透和组织进去，使对方产生一种印象，似乎我们的思想观点与他们已认可的思想观点是相近的。表明自己与对方的态度和价值观相同，就会使对方感觉到你与他有更多的相似性，从而很快地缩小与你的心理距离，更愿同你接近，结成良好的人际关系。具体的操作方式是，在交际中先向对方传播一些他们所能接受的和熟悉并喜欢的观点或思想，然后再悄悄地将自己的观点和思想渗透和组织进去，使对方产生一种印象，似乎我们的思想观点与他们已认可的思想观点是相近的。其要点在于：
15、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
16、(感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。)
17、阿伦森效应是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。
18、a.人们回忆经历的时候只是回忆一些片断，而非回忆全部的细节。一般来说，以下几个因素对人们的回忆有很大影响：苦乐顺序的发展趋势，最高和最低点，结尾。
19、18世纪法国有个哲学家叫丹尼斯·狄德罗。有一天，朋友送他一件质地精良、做工考究的睡袍，狄德罗非常喜欢。可他穿着华贵的睡袍在书房走来走去时，总觉得家具不是破旧不堪，就是风格不对，地毯的针脚也粗得吓人。于是，为了与睡袍配套，旧的东西先后更新，书房终于跟上了睡袍的档次，可他却觉得很不舒服，因为“自己居然被一件睡袍胁迫了”，就把这种感觉写成一篇文章叫《与旧睡袍别离之后的烦恼》。200年后，美国哈佛大学经济学家朱丽叶·施罗尔在《过度消费的美国人》一书中，提出了一个新概念——“狄德罗效应”，或“配套效应”，专指人们在拥有了一件新的物品后，不断配置与其相适应的物品，以达到心理上平衡的现象。
20、这篇作文可以使用书信的格式，但是前提是你确定自己掌握了正确的书信格式。否则，格式错误，画虎不成反类犬，反倒会多扣分。
21、新的一年来临，相信十一中接下来会脚踏实地，仰望星空，充分发挥禅城区语文教研基地的平台作用，必将继续踏实奋进，长江后浪推前浪，一代更比一代强！
22、点评：其实，海伦的变化，就是我们说的皮格马利翁效应起了作用。在不被重视和激励、甚至充满负面评价的环境中，人往往会受到负面信息的左右，对自己做比较低的评价。而在充满信任和赞赏的环境中，人则容易受到启发和鼓励，往更好的方向努力，随着心态的改变，行动也越来越积极，最终做出更好的成绩。
23、所谓安慰剂，是指既无药效、又无毒副作用的中性物质构成的、形似药的制剂。安慰剂多由葡萄糖、淀粉等无药理作用的惰性物质构成。安慰剂对那些渴求治疗、对医务人员充分信任的病人能产生良好的积极反应，出现希望达到的药效，这种反应就称为安慰剂效应。使用安慰剂时容易出现相应的心理和生理反应的人，称为“安慰剂反应者”。这种人的特点是：好与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不足，经常注意自身的各种生理变化和不适感，有疑病倾向和神经质。
24、★两分钟哲理故事：(“交际文苑”的子栏目)。用稿要求和“交际文苑”一样，不同之处在于字数要控制在450字以内。每期3篇。
25、政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论，认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
26、(无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。)
27、综上所述，我们不难悟出其中的道理：只要勤奋学习，我们才能在科学和艺术上取得成就，勤奋，是通往科学、艺术高峰的阶梯。(结尾做到首尾照应和强化中心论点)
28、座右铭比其他铭文更为简洁，有的只是一两句话或格言，甚至只是一个字。鲁迅12岁时，在三味书屋读书时，因一次迟到被老师惩罚，后用小刀在自己书桌的右上方上刻了一个“早”字，告诫自己以后要按时到课，遵守纪律，勤奋学习，这是一个励志少年的座右铭。林则徐的脾气很暴躁，自觉这是个短板后，写下了“制怒”二字，作为座右铭，用以自警。马克思的座右铭仅有四个字“思考一切，”不愧为伟大的革命导师和思想家。周恩来14岁时，在课堂上不同凡响地回答老师“为中华之崛起而读书”，这是一个以天下为己任的少年的座右铭，仅有一句话。商界大鳄李嘉诚在谈及决定地产价值的因素时，说过一句简短精辟的话：“第一是地段，第二是地段，第三还是地段。”这句话后来被地产商们奉为座右铭。
29、晕轮效应最早是由美国著名心理学家爱德华·桑戴克于20世纪20年代提出的。他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。这就好象刮风天气前夜月亮周围出现的圆环(月晕)，其实呢，圆环不过是月亮光的扩大化而已。据此，桑戴克为这一心理现象起了一个恰如其分的名称“晕轮效应”，也称作“光环作用”。
30、“业精于勤荒于嬉。”这是我国古代文学家韩愈留给后人的名言。也就是说：勤奋可以使学业更加精深，松懈就会使学业荒废。现在我们的知识还是很贫乏、肤浅的，如果不勤奋学习，今后就不能很好地服务于社会。“勤”字应该成为我们学习上的座右铭。高尔基说过：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我们正像饥饿的人非常需要面包一样，非常需要学习，需要勤奋地学习。(引用韩愈、高尔基的名言进行论证)
31、书桌搬回自家书屋后,刘青发现书屋那破旧的木藤椅与书桌比起来真是大煞风景,于是刘青决定买一个好的皮质的转椅来搭配书桌,于是乎花了250元买了一个合适的转椅,心里觉得舒服了许多......
32、(教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。)
33、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。教师人生格言座右铭倾听童声，学会微笑，善待学生。
34、把眼前的机会抓住了，把手头的事情办好了，就意味着胜利，意味着成功。与其在那里好高骛远设计，绞尽脑汁地编织出一个又一个方案，不如面对现实，抓住机会，竭尽全力，把眼前最重要的事情办好。
35、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
36、与其他日本公司一样，松下尊重职工，处处考虑职工利益，还给予职工工作的欢乐和精神上的安定感，与职工同甘共苦。1930年初，世界经济不景气，日本经济大混乱，绝大多数厂家都裁员，降低工资，减产自保，百姓失业严重，生活毫无保障。松下公司也受到了极大伤害，销售额锐减，商品积压如山，资金周转不灵。这时，有的管理人员提出要裁员，缩小业务规模。这时，因病在家休养的松下幸之助并没有这样做，而是毅然决定采取与其他厂家完全不同的做法：工人一个不减，生产实行半日制，工资按全天支付。与此同时，他要求全体员工利用闲暇时间去推销库存商品。松下公司的这一做法获得了全体员工的一致拥护，大家千方百计地推销商品，只用了不到3个月的时间就把积压商品推销一空，使松下公司顺利渡过了难关。在松下的经营史上，曾有几次危机，但松下幸之助在困难中依然坚守信念，不忘民众的经营思想，使公司的凝聚力和抵御困难的能力大大增强，每次危机都在全体员工的奋力拼搏、共同努力下安全度过，松下幸之助也赢得了员工们的一致称颂。
37、刺激过多、过强或作用时间过久，往往会引起对方心理极不耐烦或逆反，这样会事与愿违，就象马克.吐温一样不仅不捐钱，反而还从盘子里偷走了2元钱。
38、第在不利环境中不能逆势而动。当不利环境造成损失时，很多人急于弥补损失。但是，环境的变化是不以人的意志为转移的。当环境变坏，机会稀少的时候，如果强行采取冒险和激进的决策，或频繁的增加操作次数，只会白白增加投资失误的概率。
39、(不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。)
40、尽管自学班中文诵读的个体背诵内容、进度不完全相同，但在其他方面大体相同： 书法：每周一下午一节书法课，外聘一名书法老师，以软笔书法为主，辅以指导硬笔书法；其他时候不予要求，纯属启蒙，对于孩子而言没有压力，倒是经常宽慰书法老师：不要着急，这些孩子都还小，不用跟外面急于给家长看成绩的相比，诱发并保持孩子的兴趣就很好了。 画画：学堂一贯主张不要教孩子画画，(理念可见《千万不要教孩子画画》一书)，但是都提供纸笔让孩子自由发挥(第二本书《教育孩子要从画画开始》)。自学班有安排一节“湿水彩”课，由厦门华德福教师学习小组的文娟老师执教。私底下交流时，常听到文娟老师看画读人。2013年4月，学堂老师参与台湾慈心华德福学校黄媛芊老师的“中国式华德福水墨书画艺术工作坊。” 音乐：在选编《乐教歌曲集》之前便已经先甄选过适合孩子听的歌曲和背景音乐；乐教歌曲集的好处是，看书唱歌识字，翻开书就可以唱。各班每周一节音乐课，主要由学堂的官老师执教，一般选择孝亲歌曲、童谣，往往辅以人手一只音乐器材，加以律动或者手语表演。(学堂的班规、用餐礼仪、拼音表等也放入了《乐教歌曲集》中。) 数学：由以前的两周一节数学课，到现在固定一周一节数学课，开场便是“数字很简单，数学很好玩”，没有考试压力的数学课，真的很好玩，没有灵感的时候会选36册《数学绘本》中的一本来讲，更多时候是天马行空的思维，“1-12”相关的数字故事；在故事中引入数学：“国王的赏赐(数的倍增)”，“分蛋糕(分数大小)”“梧桐的果实(认识分数)”“时间轴(出生年份和年级大小的比较)”“十二生肖与天干地支”“金字塔(三角形)”，有些经典文章的片段就是数学“《易经》河图、洛书”“《多宝塔碑》记载的数字和年份”“《尚书序》记载百篇的存与失(加、减法)”，也有通过身体来学习数学：“古时候的人们是怎么表示数的”“齐步走一二一(奇偶数与单双数)”，还有一个好用的宝贝：双手十指与手指游戏。讲完故事或者做完游戏以后，给半小时让孩子们做一些题目，每个孩子的题目和程度都不尽相同，遇到不会的，就由老师单独辅导，一年下来，孩子的数学在运算上可以十几位数相加减，可进位或连续进位，借位与连续借位，个别孩子学会四则运算。一周只有一个小时的数学课，可以取得这样的效果，又何必让小学孩子学得那么累呢？ 体育：以前会教弟子规经武；后来每周二下午都有大户外活动；课间活动包括组织“前滚翻”“侧滚翻”“匍匐前进”“架飞桥”等，傍晚男孩子则在后院的踢足球，小孩子在沙坑玩沙。一般看孩子的协调能力就知道效果如何了，不过学堂的出发点很简单：让孩子在学堂觉得好玩。(这样他也就更喜欢读书啦。) 2012-2013年间的活动图片记录见http://www.xmet.org/clcms/Article/ShowInfo.asp?InfoID=526》》》 英文：英文一直比较默默无闻。有老师几次在课程中提到没有必要让孩子这么小开始学英语。这一学年，我们只是将英语课时压缩了，只有五下午各一节英文课，选用《英文经典初读》《儿童西方文化导读之二》，里面是歌谣和诗歌、散文的经典短篇。引导孩子无畏难心理大声朗读，有兴趣读，敢读。
41、博特心里想，自己辩解了这么久，期间也算占了一个小小的上风，老师一定会觉得自己聪明的。但是没想到，博特无意中听到老师在与其他人谈论时说“博特挺好学、挺有见解，但没有吉姆聪明”。博特听后很不服气，打算去找老师理论，可接下来老师说的一句话却让他恍然大悟：吉姆很快就能认识到自己的错误并改正，而博特却迟迟绕不出来，所以在这一点上，他并不如吉姆聪明。
42、由于两个男孩的送花频率和时机不同，导致了结果的截然不同：
43、既然实验表明管理方式与职工的土气和劳动生产率有密切的关系，那么就应该了解职工对现有的管理方式有什么意见，为改进管理方式提供依据。于是梅奥等人制定了一个征询职工意见的访谈计划，在1928年9月到1930年5月不到两年的时间内，研究人员与工厂中的两万名左右的职工进行了访谈。
44、对统治者，人们大都愿意挑对方喜欢的、迎合对方的话来说，尽量避免说让对方不快或有可能降低自身价值的话。这就叫"缄默(MUM)效应"。职员在工作上犯了错误后因为害怕上司的威严而保持"缄默"，这样上司便得不到正确的信息，结果就会因错误得不到及时纠正而造成日后的重大损失。
45、罗蒙诺索夫是俄罗斯著名的化学家、物质不灭定律的发现者、俄罗斯语言奠基人、数学家与诗人。
46、★言语祸福:(说理性文章，语言故事+分析)。因一句话而得福或获罪的故事(古今中外均可)，配发简要分析，要求从语言角度进行分析。事例不限于学生但要求贴进中学生生活实际，故事要出彩出奇，能起到警示和教育意义。每期正反各一篇，每篇600字左右。
47、这个故事中，老人的智慧其实暗合了心理学上的“阿伦森效应”。
48、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
49、从众效应作为一个心理学概念，是指个体在真实的或臆想的群体压力下，在认知上或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而在行为上努力与之趋向一致的现象。从众效应既包括思想上的从众，又包括行为上的从众。从众是一种普遍的社会心理现象，从众效应本身并无好坏之分，其作用取决于在什么问题及场合上产生从众行为，具体表现在两个方面：
50、(3)所属规范，指个体成员所参加群体的规范，如你成为某一协会的会员，就必须遵守该协会的章程等规范。
51、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。